人音版 高中 命题创作 教案_第1页
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文档简介

1、第六单元采风与命题创作第十节采风与命题创作一一命题创作教学设计教学理念：高中音乐课中创作模块的教学是一个崭新的尝试，其教学目的是通过音 乐创作学习，培养学生兴趣和自我情感地表达，激发想象力，培养创造力，从而 开掘学生的创造性思维，为社会培养具有创新能力的人才。本单元的教学重点是多聆各类民歌特色的戏曲、中外优秀音乐作品，从中吸 取创作营养，激发创作灵感。在前面几单元课程学习的基础上，本单元其实是创 作模块的终结与收束。培养学生独立完成节奏、旋律创作的自信心，使学生在 实践中提高学习兴趣，同时也提高学生的实际创作技能。一、教学目标：1、通过视频破铜烂铁交响曲的欣赏和认识生活中的各种发音音源材料，

2、让学生了解节奏和声音可以成为表现音乐的基本表现形式。2、通过游戏了解节奏、节拍之间的关系，并能创作简单的节奏。3、通过学习了解非正规音源材料在音乐中运用的规律，并能通过发挥想象、 实践感受，小组合作、创作改编，最终让学生亲身体验节奏与旋律有机、完美地 结合。二、教学重点：找出非正规音源材料在音乐中运用的规律和节奏的创作。三、教学难点：节奏与旋律的结合创作主题音乐。四、教学过程：（一）导入让学生随意敲打“玩”各类生活物品，了解生活物品的各种不同音色。揭示课题一一“音乐源于生活”（二）新课1、集体欣赏视频破铜烂铁交响曲思考1:与以往所接触到的音乐有什么不同？教师归纳：生活中的各类物品都可以成为表现

3、音乐的非正规的音源材料。思考2：结合视频材料，在这些音乐要素中，最快能捕捉到的有哪些要素？教师归纳：有了节奏和声音就可以表现音乐。2、教师介绍英国stomp乐队3、集体游戏游戏：A、集体敲击简单的固定节奏。XXX I XXX IIB、教师指定同学模仿节奏，其他同学踩脚伴奏。XX XXI XXX II X. XXX I XXX II游戏：教师演奏高音音源的乐器节奏，拿低音音源的同学对教师节奏做出回答。X X X XX | X X X II XXXX X X I XXXX X II游戏：学生与教师进行简单节奏与复杂节奏的对话，其他同学拍手伴奏。XXXX. I XXXX. II XXX I XXX I X.XXXI X- II4、命题节奏创作要求：分组自选命题，利用音源材料进行节奏的创作，并进行情景的表现。（先讨论后操作）小组分别展示，并说明创作设想。5、介绍大自然的音源材料思考3：除了生活物品，非正规的音源材料还有其他哪些声音？（集体欣赏音频）6、集体欣赏著名音乐家的音乐片段柴可夫斯基1812序曲 谭盾水乐 谭盾纸乐思考4：非正规音源材料在音乐中能否随便运用？在使用中应该注意些什么？（学生讨论回答，教师总结并出示课件）7、主题音乐创作要求：遵循规律、相互讨论，运用各种音源材料，创作一段属于学生自己的主题音乐，并进行展示。（三）总结运用身边各种非正规音源材料来进行命题创作

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