大班数学教案汇编5篇

1、 大班数学教案汇编5篇大班数学教案 篇1 活动目标： 1、引导幼儿感知10的分解组成，把握10的9种分法。 2、在感知数的分解组成的根底上，把握数的组成的递增、递减规律和相互交换的规律。 3、进展幼儿观看力、分析力，培育幼儿对数学的兴趣。 活动预备： 1、10以内数的分解组成教学课件。 2、小星星若干。 活动过程： （一）学习10的分解组成。 1、故事导入 （1）有几只小兔？ （2）10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢？ 引出课题10的分解与组成。 2、幼儿看图，学习10的多种分法。 3、引导幼儿观看10的分解式，发觉总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一

2、个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数；把一个数分成两局部，假如一局部增加1，另外一局部就削减1，即递增递减规律；交换规律。 （二）嬉戏活动“猜猜猜“。 教学反思： 本节课我从幼儿已有学问动身，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动好玩的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动好玩的活动，自主尝摸索索，学习并把握了10的9种分法，幼儿能用较为清晰的语言表达分与合的过程，在此根底上，还发觉和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表现出深厚的兴趣，又体验到了胜利的喜悦。缺乏的是在最终的嬉戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”；个别幼儿动手力量和参加意识较差，

3、不愿与同伴沟通，还需加强训练。 大班数学教案 篇2 活动目标： 1、尝试借助硬币进展6的分合，知道6有5种不同的分法。 2、学会用数字记录自己的操作结果，并能用语言清晰地表达。 活动预备： 1、记录纸、笔。 2、每人预备6个硬币、每人一份练习题。 活动过程： 1、出示硬币导入活动。 1）师：前几天殷教师布置给小朋友一个任务，请每个小朋友带6个1块钱的硬币来幼儿园，今日我发觉每个小朋友都带齐了，真棒！现在你们带来的硬币都在中间的箩筐里，请你们每人拿一个看看硬币是什么样子的？（引导幼儿熟悉花面和字面并嬉戏） 2）师：那硬币有什么用呢？（幼儿自由答复） 小结：硬币除了可以买东西，还可以跟我们做嬉戏呢

4、！你们信不信？ 教师介绍嬉戏的玩法：今日殷教师就要和小朋友来玩一个抛硬币的嬉戏！ 师：等会儿请每个小朋友拿6个硬币放在手心里面，用两只手摇一摇，然后轻轻地抛在桌上，看看有几个是花面朝上，几个是字面朝上，最终把结果记录在教师呆会儿发给你的记录纸上，小朋友可以多抛几次，把抛的不一样的结果记录下来，听明白没有？ 1）幼儿操作。 师：现在你们想不想来试一试？谁能说一说抛的时候要留意些什么呢？（不能太用力、不能让你的硬币滚到地上去，这样会影响其他小朋友的） 2）教师统计操作结果。 师：谁情愿来说一说，你抛的结果是怎样的？还有哪个小朋友抛出的结果和他不一样？（请幼儿沟通自己的结果） 师：我们小朋友看看呢！

5、6个硬币一共有几种不一样的分法？那你们觉得这5种分法这样排看上去有没有规律？怎样排才让这些数字看上去更有规律？（按12345的规律）现在我请小朋友一起把我们重新排过的5种分法来读一读好吗？ 3）幼儿做练习。 师：现在殷教师要来考考大家了，我要把黑板上的6的5种分法遮住，请小朋友完成教师发给你们的空表格，你们有没有信念完成？ 3、嬉戏：逛超市。 1）师：秋天到了，蔬菜和水果都大丰收了，现在我就请小朋友用你们的6块钱去买两样、三样或者更多的东西好不好？但教师有一个要求，小朋友必需把你的6块钱全部用掉，你们知道今日的收银员是谁吗？就是你们的爸爸妈妈，呆会儿你们买好6块钱的东西后，就把钱给收银员好不好

6、！ 2）幼儿嬉戏。 师小结：有钱真好，可以买很多很多的蔬菜水果，但我们小朋友在家里能不能自己任凭拿大人的钱，肯定要在爸爸妈妈同意之下才可以拿，这样才是个诚恳的孩子。 活动反思： 硬币是幼儿生活中常见的嬉戏材料，硬币嬉戏是从幼儿生活中发觉的内容，教师在嬉戏中通过对不同幼儿共性化的指导，为他们供应了更多的运用语言进展沟通与表达的时机。 大班数学教案 篇3 活动目标： 1、在嬉戏情景中，尝试比拟自己和同伴的身高，感知身高和买票的关系。 2、初步了解生活中有关买票的规章。 活动预备： PPT课件、黑板两块、操作材料人手一份（身高卡、代用卷、胶棒） 活动过程： 一、导入 师：“我们都生活在扬州，扬州有很

7、多漂亮的地方，看看这是哪儿？（播放课件：文昌阁，对了，这是文昌阁，它位于扬州市中心，是扬州标志性建筑。“ 师：“看看这是什么地方呀？（播放课件：五亭桥），五亭桥又叫莲花桥，是扬州瘦西湖里的一个景点。“ 师：“再看看这又是什么地方？（播放课件：茱萸湾公园），你们都熟悉呀，去过没有？有的小朋友去过，有的小朋友没有去过，不要紧，今日教师就要带你们去茱萸湾公园玩一玩。“ 二、买票 1、了解120厘米标线。 师：“要去公园我们等坐交通工具，坐什么交通工具呢？我们来看一看，这是什么车？（播放课件：公共汽车），那公交车上这样的东西，你们见过吗？你觉得这是什么？（播放课件：扶手），那你们发觉扶手上有什么特殊的

8、东西？（幼儿说）那扶手上这条银色的标线有什么用呢？（幼儿说）“师：“原来这条标线是来测量我们的身高的。“ 师：“那为什么要测身高呀？“师：“假如坐车时身高到达了这条标记就需要买票，假如不到这条标线就不需要买票了。“ 师：“那这条标线表示多少厘米呢？（幼儿说），究竟是多少厘米呢？我们来看一看（播放课件：120厘米）。“ 师：“原来坐车时身高在120厘米需要买票，身高在120厘米以下就不需要买票，也就可以坐车了。“ 2、比身高。 （1）师：“昨天你们教师已经和你们共同制作了身高卡，拿出你们的身高卡，和你旁边的小朋友说说你的身高是多少？在比一比？（幼儿相互争论）谁来告知大家你的身高是多少？“（幼儿说

9、）师：“小朋友们都很棒，都知道自己的身高，那你觉得你需要买票吗？为什么？你呢？为什么？“（个别幼儿说）师：“原来他的身高在120厘米需要买票，他的在120厘米以下就不需要买票了。“师：“这里有两块黑板，这块黑板是需要买票的，这块黑板是不需要买票的，看看你自己的身高卡，应当贴在那块黑板上，上来试一试。“ （2）检查作业。师：“我们来看看你们的身高卡，先看这块黑板，这块黑板上是贴需要买票的，那他的身高肯定在120厘米以上？他们贴的对吗？再看看这里的身高卡都是不需要买票的，也就是身高要在120厘米以下，贴的对吗？“发觉。师：“看看这个小朋友的身高正好是120厘米，那你们觉得他需要买票吗？师：“教师告

10、知你们，身高只要到达120厘米就需要买票了。“ 3、介绍其他交通工具的买票规章。 师：“公共汽车是需要买票的，还有什么地方也需要买票呢？（播放课件：地铁），这是什么？地铁是轨道交通，它的标志是什么？（播放课件：120厘米以下免票），你们熟悉吗？免票是什么意思？和刚刚公交车的要求一样吗？“师：身高在120厘米需要买票，身高在120厘米以下就不需要买票，也就是免票了。“ 三、嬉戏：买票 （1）、解读公园买票规章。 师：“下了车，我们就到公园了（播放课件：茱萸湾公园），进入公园，我们首先要干什么？（播放课件：排队买票），那到公园买票又有什么标准呢？（幼儿说）（播放课件：120厘米标线）。“师：“12

11、0厘米标线是什么意思？（幼儿说），我们来看看它的标准究竟是什么？和你们说的一样吗？（播放课件：120厘米以下半票）这是什么意思？什么是半票？（幼儿说），那我们来看看全票是多少钱？（播放课件：票价：10元），再想一想，全票是10元，那半票是多少钱？（幼儿说），对不对？“师：“原来半票的意思就是取原来门票价钱的”一半，知道了吗？那茱萸湾公园120厘米以上的游客需要买什么票？多少钱？120厘米以下的有游客需要买什么票？又多少钱呢？原来公园买票的标准和公交车买票的标准是不一样的。“ （2）、幼儿操作买票。 师：“现在教师要请你们去买票，在后面的桌上有很多5元、10元的代用卷，等一会儿请你们拿着自己的身

12、高卡，把这个代用卷贴在身高卡的下面，你要想清晰，你要贴全票还是贴半票？听清晰了吗？好，上来拿下你的身高卡去买门票。（幼儿操作，教师指导并提示要求）。“检查作业。 师：“我们来看看买全票的和买半票的对不对？先看看买半票的需要多少钱？对不对？全对了，等一会儿我们可以进去玩了。再来看看买全票的，对不对？你们发觉了吗，有两种不一样的方法，为什么会有两种不一样方法？（幼儿说）“。 师（播放课件）：“原来买半票需要5元钱，买全票需要10元钱，也可以用两个5元钱去买全票。“ 师：“我们买好了票，现在可以进茱萸湾公园玩了，我们动身吧！“ 大班数学教案 篇4 活动目标： 1、熟悉数字6、7，能大胆的想象数字6、

13、7像什么。 2、感知7以内的数量，知道他们的实际意义。 活动预备： 1、秋天果园场景 2、各种水果 3、篮子若干 4、数卡、实物卡 5、音乐郊游、摘果子 活动过程： 一、 开头局部： 教师：小朋友，现在什么季节了？（秋天）秋天是丰收的季节，果园的水果都成熟了，我们一起去果园郊游吧！（播放音乐进入教室） 二、 根本局部： 1、 你看到了什么水果？想吃吗？怎样才能吃到这些果子？我们要把摘到的水果放哪里？ 2、 教师这里有两个篮子，看看，这篮子有什么特殊的地方？有几个？（一起数） （每个幼儿一个篮子）看看，你们篮子上是什么水果？“有几个？（请幼儿说一说） 3、 幼儿自由摘果子 现在就跟着我一起摘果子

14、吧！不过我有一个小小的要求，我们一边摘一边数，不能多摘。（教师师范：边假摘边大声数1、2、3） 4、 摘好的小朋友自己或和旁边的小朋友数数，你摘的对不对，如多的就放到果农爷爷为我们预备的箩筐里去，少的再去摘。 5、 你们的小手真灵活，摘了那么多好吃的水果，谁来说说你摘了几个什么水果？ 如：我摘了6个苹果。教师出示图片：6个苹果用数字几来表示？（6）还有谁摘的果子也能用数字6来表示？数字6像什么？6除了表示6个苹果、6个还可以表示什么？ 除了6个苹果、6个还有谁摘了几个什么水果？ 如：7个石榴。出示图片，7个石榴用数字几表示？数字7像什么？7还可以表示什么？ 6、 我们今日熟悉了两个信朋友6、7

15、，现在我们把摘来的水果送给他们吧！要求：边送边说：数字6我送你6个。 三、 完毕局部： 儿歌数数歌。 活动反思： 通过这次教研活动，孩子们对6、7有了初步的熟悉，也能正确表述6、7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时削减量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述力量与观看力量。 大班数学教案 篇5 活动目标： 1、在嬉戏活动中归纳、总结、学习3、4的组成，知道把3分成两份有2种份法，知道把4分成两份有3种份法。 2、在操作活动中不断探究数的多种分法，并学会记录。懂得交换两个局部数的位置合起来总数不变。 3、在嬉戏中学习3、4的组成，进展动手力量

16、及观看思维力量。 活动预备： 教具： 贴绒数字1、2、3、4及分合号、背景图(3辆汽车和4个圆点图)黑板。 学具： 幼儿人手一套操作材料，记号笔一支，一个盘子里装有雪花片3片。 活动过程： 1、创设情境，引起幼儿兴趣。嬉戏：“我们都是好朋友“。 2、初步探究3的组成。 （1）小组活动：幼儿自由操作“今日，我们要来玩“雪花片“的嬉戏，好不好？那请小朋友每次都拿3个雪花片分成2份，试试看你能分出多少种不同的分法。“幼儿操作，教师巡察。提示幼儿拿3个雪花片分成2份。 （2）集体活动：汽车开来啦教师小结：3分成两份有2种分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起来都是4。 3、初步探究4的组成。 （1）幼儿操作：“分颜色宝宝圆点“，在操作活动中不断探究4的多种分法，并学会记录。 （2）让幼儿给4个颜色圆点宝宝分成2份。你们会怎么分？有几种分法？ （3）教师写出4 的分合式： 4分成1和3，还有3和1这两组数都有一个一样的数字几？它们的数字一样，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个局部数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个数比前面一个数多1，