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文档简介

1、大班数学抓蚕豆教案反思这是大班数学抓蚕豆教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。活动目标1、能探究用数学、图画等符号记录自己操作的结果2、学习多角度地思索问题，能有方案地进行活动3、体验推测活动的乐趣。4、喜爱数学活动，愿意参与各种操作游戏，培育思维的逆反性。5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、机敏性。重难点能探究用数学、图画等符号记录自己操作的结果活动准备1、每组蚕豆、花生、塑料小夹子、串珠玩具等各一盘。2、每人一张记录单、1个小盘子、1支笔。活动过程活动过程：一、推测活动老师带着幼儿观看桌上的操作材料，引起幼儿参与活动的爱好。二、介绍游戏的玩法1、老师

2、：用一只手在盆中用力抓一把，将抓出的物体放在小盘子中，数一数抓了多少，并做记录。2、老师：抓一次记一次，共抓三次，就记三次。3、老师：活动前要先想好如何在一张纸上清晰地记录三次抓物体的结果。4、老师：记录结果要能让别人看出是第几次，抓的是什么，抓了多少？三、幼儿抓物体1、老师观看幼儿的操作情况，提示个别幼儿按要求完成。2、请幼儿分别说说在游戏中哪一种物体自己抓的最多，哪一种物体抓的最少，为什么四、游戏抓了多少1、老师抓一把幼儿认为老师能最多的物体，让幼儿估猜所抓的数量。2、请幼儿推测还有谁会抓的比老师多，并说出理由。教学反思：活动贴近幼儿的生活来、选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野的要求，很好地把数学与生活融合在了一起。每个幼儿都有其独特的进展步骤、节奏和特点。在数学教育中个体差异表现得尤为突出。幼儿学习数学的个体差异，不仅表现为思维进展水平上的差异、进展速度上的差异、学习风格上的差异，还表现为力量和经验上的差异。所以，在数学教育中不仅要求同，还应存异。设计不同层次、不同难度的活动，为幼儿自由选择合适自己水平和力量的活动提供条件。同时老师可依据

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