大班美术教案范文合集九篇

1、 大班美术教案范文合集九篇大班美术教案 篇1 特殊的我 【设计意图】 在幼儿园的美术教学中，我们的幼儿是怎样体验行为艺术的呢？大班美术活动特殊的我是一节引导幼儿初步体验行为艺术的课例，活动旨在引导幼儿合作完成人体动态的描画以及对人体的装饰，让幼儿体验合作的欢乐，并了解美就在我们的身边，它来源于我们的生活。 由于每一位幼儿都是特别特殊的个体，他们的所思所想，都会通过行为表达出来，在本节活动中我根据动作体验线条勾画观赏装饰合作创作跳舞庆祝的挨次，让孩子从动作体验开头，以动作表达完毕的方式，通过做一做、画一画、看一看、说一说，让孩子们在音乐的伴随下自由舞蹈，大胆创作，群体合作，共同完成大幅的动态人物

2、绘画作品，通过行为来体验艺术，在嬉戏的情境中收获欢乐。 【活动目标】 1、幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰。 2、在活动中请幼儿体验合作的欢乐。 3、使幼儿了解到美就在我们的身边，它来源于我们的生活。 【活动预备】 音乐带、半开纸7张、水彩笔、油画棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、标志、范画、工作服、将幼儿分7组 【重点难点】分组合作描画不同人体动态。 【活动过程】 1观赏范画，激发幼儿活动的兴趣：小朋友认真观看，这张画有什么特殊的地方？你们想不想画一张特殊的画？ 2嬉戏木头人。交代规章：首先，咱们做一个木头人的嬉戏，女孩子全体起立到前面来，听到音乐，做各种各样美丽的动作，音乐一停你就得变成一

3、个漂亮的木头人。 （发标志）男孩子全体起立到前面来，嬉戏规章是听到音乐，做好玩的、可笑的动作，音乐一停你就得变成一个好玩、可笑的木头人。 3教师示范。小朋友的动作都很特殊，用什么方法能把咱们的动作留下来呢？某某小朋友到前面来，请你摆出一个特殊的动作请大家观赏，教师描画出该幼儿的体态。 4争论：请7位身上有标志的小朋友上前摆各种各样的动作（站姿或卧姿）。大家共同分析7位小朋友的动作能不能画在纸上，将个别动作稍做改动。 5幼儿分7组，合作完成人体姿势的描画。 6嬉戏找信。每组幼儿共同解读密信，分析信件中的艺术表现方式，激发幼儿创作的欲望。 7幼儿自由创作：运用线条，图案或者颜色装饰人体并为画面涂底

4、色。 8观赏作品：请幼儿谈一谈，哪一组作品中人物的动作清楚，颜色艳丽，人体装饰的特别有特点。 9完毕局部：庆祝舞。师生在音乐伴随下自由舞蹈，展现自我独特魅力。 大班美术教案 篇2 活动目标 1.学习用不同的纸条宝宝制作好玩的物品，进展幼儿动手力量。 2.尝试依据纸条宝宝仿编儿歌，体验其欢乐。 3.感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。 4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 活动预备 1.各种不同的纸条宝宝如：广告纸、挂历纸、皱纹纸等等。 2.剪刀、双面胶、彩笔。 3.轻柔美丽的背景音乐。 活动过程 1.导入语：今日聪慧的一休哥给我们寄来了一些礼物，小朋友们想不想看啊? 教师翻开礼物盒拿出

5、纸条宝宝做成的手工作品，如：棒棒糖、菊花、葡萄等。 2.请幼儿说一说这些物品是怎么做成的。如棒棒糖是用纸条粘成小圈做成的，菊花是将纸条变成半圆状合在一起的等。 师：小朋友们说的真棒，纸条宝宝要嘉奖一下小朋友，他想给你们表演一个小魔术。，请认真观看。 教师用一张纸从一端卷到另一段端，做成蜗牛的壳，粘在另一张纸条上，画上小蜗牛的眼睛，纸条小蜗牛就做成了。教师一边说儿歌一边让幼儿观赏纸条小蜗牛 “纸条宝宝变魔术，变什么?变只小蜗牛渐渐爬。引导幼儿仿照蜗牛爬的动作，并学说儿歌增进其趣味性。 3.教师分发各种不同的纸条，彩笔等材料请幼儿亲自动手制作，教师巡回观看，帮忙有困难的幼儿。 活动完毕 展现幼儿作

6、品，师生共同欣赏。 依据幼儿完成的作品状况，教师启发引导幼儿仿编儿歌。 纸条宝宝变魔术，变什么? 变个南瓜大又圆， 纸条宝宝变魔术，变什么? 变个棒棒糖甜又甜。 教学反思： 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。 大班美术教案 篇3 活动目标 1、用夸大的图形和局部对称的方法依据葫芦瓢造型设计小丑。 2、感受小丑的独特魅力，激发幼儿创作兴趣。 活动预备 1、课件。 2、颜料、毛笔、水笔、葫芦瓢、抹布、水桶。 活动过程 一、导入，激发幼儿兴趣。 1、课件：看，这是什么呀？ 2

7、、看了小丑心里感觉怎么样？（引导幼儿说出小丑的特点） 3、：原来小丑有一个红红的鼻子，大大的嘴巴，一双好玩的眼睛，看上去很好玩，真滑稽。 二、引导幼儿依据葫芦瓢造型设计小丑。 1、今日教师想在葫芦瓢上设计小丑，看，这里有三个葫芦瓢，我想设计一个带尖帽子的小丑，你觉得哪个葫芦瓢最适宜？为什么？ 2、教师也觉得这个长柄的葫芦瓢最适宜，下面大大的圆可以做小丑的脸，上面细瘦长长正好做一顶帽子，那我就来试试设计一个小丑。 3、看课件，讲解：先在圆圆的脸上的中间位置画一个红鼻子，下面画一张大大的嘴巴，要很大很大，让人一看就觉得好笑，鼻子上面画眼睛，眼睛画什么样的呢？就画个五角星的眼睛吧，要对称，再画上对称

8、的眉毛，还要戴上一顶美丽的帽子。 4、看看，还有两个葫芦瓢是什么样子的？小朋友们能不能设计出和教师不一样的小丑呢？这个葫芦瓢可以设计什么样的小丑？那么这个呢？ 三、幼儿操作，教师指导。 1、交代要求：教师给你们也预备了各种外形的葫芦瓢，选一个自己喜爱的，先看看葫芦瓢是什么样子的？再想想设计成什么样子的小丑？画的时候先用水笔画，再涂色。最终我们看看谁的小丑最滑稽！ 2、幼儿操作： （1）选择自己喜爱的葫芦瓢形状，进展创作。 （2）提示幼儿用笔、洗笔的留意事项。 四、讲评。 1、展现幼儿作品。 2、观赏，讲评：哪个小丑最滑稽？你喜爱哪个小丑？为什么？ 大班美术教案 篇4 活动目标： 1.学会画自己

9、的正面像。 2.选择自己喜爱的颜色并尝试用不同的线条来表现泡泡的形态。 3.体验洗澡的欢乐，宠爱洗澡。 活动预备： 范画一张、画有浴缸的纸每人一张、油画棒、黑色笔 活动过程： 一、嬉戏“我爱洗澡”，引出洗澡的话题。 师：夏天来了，让我们一起来洗个澡吧！ 教师播放歌曲“我爱洗澡”，幼儿跟随教师跳洗澡舞。 提问：你们昨天洗澡了吗？怎么洗的，请几个幼儿说一说。 师：洗澡时，你们还抹什么呀？引出肥皂 二、出示范画，幼儿学画泡泡。 1、示范画泡泡。 师：这里也有一位小朋友，他刚刚在身上抹了肥皂，搓一搓，咦，消失了一个大泡泡，又搓一搓，消失了一个小泡泡，搓一搓，消失了一个红色的泡泡，消失了一个绿色的泡泡。

10、（教师边说边示范） 提问：你们看，这些泡泡长什么样子的啊？ 2、幼儿画泡泡。 师：请你们也来帮这位小朋友画泡泡，谁情愿试一试？ 教师提要求，一边画一边要说搓一搓，搓出了一个什么样的泡泡。 3、画泡泡链。 师：看，搓除了好多泡泡，这些泡泡靠在一起就变成了一条泡泡链了，泡泡链是怎么编出来的呢？伸出你的食指和教师一起把泡泡链变出来。 引导幼儿边画边说：一个泡泡，两个泡泡，变变变，变成一条泡泡链。（学画螺旋线） 请幼儿上来试一试。 师：教师已经把左边的泡泡链变出来了，谁情愿上来变出右边的泡泡链。 小结：现在这位小朋友被许多泡泡链和泡泡围着，变成了一个泡泡娃了。泡泡会把你身上的脏东西带走，泡泡越多说明你

11、洗得越洁净，所以，小朋友要多画一些泡泡哦。 三、幼儿作画。 师：教师这里还有很多浴缸的，请小朋友们也来帮自己洗澡。你先要用黑色的笔把自己画在浴缸里， 不过要把自己画得大一点，这样教师才能看清是谁在洗澡的，画好以后，再用你喜爱的油画棒的颜色画出好多泡泡，让自己也变成香香泡泡娃。 四、评价 师：你是在哪个浴缸里洗澡的？哪个小朋友是你？ 你搓出来的泡泡是什么颜色的？长什么样子呢？ 你喜爱哪个小朋友搓出来的泡泡，为什么？ 总结：今日，小朋友们洗澡快乐吗？放学回家你也洗个澡，洗澡时再认真观看一下，搓出来的泡泡还会长什么样子？ 大班美术教案 篇5 设计意图： 京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵

12、特别丰富。然而幼儿对京剧接触很少，布满了神奇感。所以，我以中国传统艺术京剧脸谱作为观赏对象，一方面以京剧脸谱精巧、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的力量，另一方面让京剧脸谱与其他内容相互渗透、推动，共同来实现大主题所追求的价值目标。 活动目标： 1、会用对称图形、颜色装饰、设计脸谱。 2、进展幼儿的想象力和动手力量。 活动内容： 好玩的脸谱 活动预备： 课件、画纸（有半脸、有轮廓、有白纸）水彩笔、水粉，脸模幼儿对京剧艺术已有简洁的了解。活动重点：能用对称的方法表现脸谱。 活动难点： 理解对称美，并有创意的表现脸谱。活动过程： 活动反思： 本次活动中，我通过使

13、用多媒体的播放功能，以观赏京剧表演入手，更直观地看到了京剧表演艺术家们的脸部化装和服饰，以及动作造型，感受了京剧的气氛。在对脸谱课件的观赏过程中，我采纳先易后难、循序渐进的方法，引导幼儿先观赏脸谱的颜色，再观赏脸谱夸大的图案、线条等，这样易于幼儿的理解。在活动中，我注意激发幼儿兴趣，利用了TBK白板的多媒体手段，以拼图找对称和画对称的嬉戏方式，通过幼儿与白板的互动，解决了活动的重点对称。之后，幼儿自主选择想画的京剧脸谱，开头创作。在幼儿作画时，我没有采纳示范京剧脸谱中的眉、眼、口、鼻的方法，这样使幼儿的思维没有受到束缚。因此，幼儿能依据自己的想象，夸大地、尽情地进展重组、改造，制造出各种不同的

14、京剧脸谱。通过本次活动，我发觉孩子们的表现不够大胆和突出，须在以后的活动中更加注意拓展幼儿思维，引导幼儿大胆表现。 大班美术教案 篇6 活动目标 1、引导幼儿学习看图示用对角线折和三等分的方法折成五角星。 2、培育幼儿的动手动脑力量和仔细作业的态度。 3、能依据需要自由地选择绘画材料进展作画，体验欢乐的情感。 4、培育幼儿对美的观赏力量，体验胜利带来的喜悦。 活动预备 1、同样大小的正方形纸若干张。 2、已折好并剪好的五角星1个。 3、五角星折纸步骤图。 活动流程 提问观看制作方法幼儿制作，教师指导评价作品 活动过程 1、导入活动，引起兴趣。 教师：小朋友，这是什么?(五角星)它有几只角？今日

15、我们用纸来折五角星好吗？ 2、引导幼儿观看五角星的制作方法。 出示以折好、剪好的五角星，将它拆开给幼儿看，了解折纸的过程。（引导幼儿看操作卡片图示）。 图1对角线折叠。 图2按虚线将一个角折进去。 图3连续将这个折好的角对折。 图4将另一只角反过来折叠，对齐刚刚折好的角。 图5用剪刀将折好的五角星上半部去除，翻开即可。 3、交代要求，幼儿操作，教师指导。 教师：我们折时肯定要把纸对齐抹平，最终将剪五角星的时候斜线剪。折时留意纸的三等分。 4、幼儿边看图示边折纸。教师帮忙幼儿理解图示，重点理解三等分。 5、评价作品，完毕活动。 将作品全部展现，选择折得平坦、剪得好的进展表扬，同时表扬仔细作业努力

16、克制困难的幼儿。 活动反思： 平常的活动中孩子们能够折叠简洁的物体，但是接触的等分比拟少，所以在这节课中孩子们遇到的难题就是如何将其等分好，使剪出来的五角星是美的。在活动中孩子们探究的比拟多，仔细完成，当折不好时能够重新调整位置，进展折叠。这节课培育了孩子动脑的力量。 小百科：五角星是指一种有五只尖角、并以五条直线画成的星星图形。英文“五角星”(pentagram)一词出于希腊语，原意也许是“五条直线的”或“五条线”。中文“五角星”的意义则显而易见，指有五只角的星形。然而，中文“五角星”不肯定指“标准”五角星。中文“五角星”一词有时亦泛指全部有五只角的星形物。 大班美术教案 篇7 活动目标 1

17、、感受米罗作品太阳也跳舞中多变、好玩的造型。 2、能大胆地表达自己对作品的熟悉和感受，提高幼儿想象力。 3、尝试学习画家用好玩的造型来进展表现表达。 活动预备 米罗名画太阳也跳舞PPT课件、画纸、水粉颜料、洋娃娃和小熊跳舞的乐曲。 活动过程 一、体验活动。 1、今日有许多教师来我们班，我们邀请他们一起来跳舞吧！（播放洋娃娃和小熊跳舞） 2、提问： 师：我刚刚看到你们跳舞很快乐，你是怎样跳的？（请个别幼儿出来定型） 师：你觉得他们的动作怎么样？（好玩、美丽、搞笑） 师：原来你们跳舞时会想出那么多不一样的造型。 二、观赏活动。 1、师：今日我们那么快乐，我请你们观赏一幅画，大家认真看画上有什么？

18、2、提问： 你看到了什么？ 你看到这些图形（线条）有什么感觉？像什么？ 除了图形，还有什么？还想什么？这些线条像什么？（请小朋友上来指一下，并说一说） 这些图形和起来像什么？其他线条又像什么？ 这么好玩的造型画家用了什么颜色？（原来都是用了我们小朋友最喜爱的颜色） ：这个画家画的造型太好玩了，让我们越看越快乐。 3、介绍画家和作品 师：你知道是哪个大画家画的吗？你知道米罗是哪个国家的大画家？米罗爷爷就是喜爱用好玩的线条和艳丽的颜色来画画，让人一看就觉得快乐、好玩。你猜猜米罗爷爷会给这幅画起个什么名字？原来米罗爷爷给这幅画起的名字叫太阳也跳舞。他还画了许多好玩的作品，让我们一一下吧！（太阳前的女

19、人人石头鸟） 三、绘画。 师：米罗爷爷的画是很好玩的、诙谐的，让人看到他的画就快乐，他还喜爱用好玩的符号和艳丽的颜色来表示不同的人和事物，让看画的人都快乐。今日我们学米罗爷爷用好玩的符号和艳丽的颜色来绘画让大家也快乐。现在请小朋友把刚刚跳舞时快乐的样子画出来吧。 四、。 请小朋友开火车观赏同伴的作品，并说说自己的感受。 师：你们来看看这个小朋友画的人，他用了什么线条呢？（弧线、直线、斜线）嗯！这些线条组成了一个正在快乐跳舞的小朋友。我们再来看看这个小朋友用了什么颜色呢？（红色、黄色、蓝色）这一大片的红色让人看着就觉得快乐、兴奋。 师：那我们小朋友也要用米罗爷爷画画时快乐、愉悦的心情来幼儿园学习

20、各项本事，这样你们肯定会更棒的，能做到吗？ 大班美术教案 篇8 教学理论依据： 本活动选取了青岛市教材大班艺术表现一书第128页中的“借形想象画“。大班幼儿奇怪好问，思维积极活泼，经常会产生各种奇思妙想。爱护和引导幼儿的这种开放性的思维，能促进幼儿创新力量与想象力的充分进展。本次活动正是遵循幼儿的这一进展规律，引导幼儿在好玩的美术活动中不受自然规律、传统思维的约束，大胆想象并画出自己的所思、所想，表现自己独特的共性，在观看、留意、记忆和思维想象过程中让幼儿体验自主制造的欢乐。 结合大班幼儿马上毕业，都会有自己的方式去庆祝，因此我们用毕业舞会-鞋印舞会的情境贯穿整个活动，调动幼儿积极性，让幼儿在

21、感受欢乐、放松的同时，起到发散性思维的作用，激发幼儿的想象。 实施策略： 1、情景贯穿，欢乐印画。 在美术教学中，创设具有启发发散性思维的活动情境能够激发幼儿想象，使他们善想多画，尽情地让他们的想象和感情得到美的激发，引起共鸣，从而产生形象思维的兴趣，产生剧烈的创作欲望。 2、感观调动，大胆创作。 在幼儿创作中，教师要以线作为创作训练的重点，一个事物不要赐予框死，应以夸大、变化、添加、装饰等方法来处理，让幼儿创作出一个个新奇的形象。提倡幼儿随便画出线条，依据不同外形，大胆进展添画。 3、借形发挥，拓展思维。 活动目标： 1积极尝试鞋底印画，并大胆进展添画，充分发挥想象力与制造力。 2.感受在音

22、乐舞会情境中进展美术活动的乐趣。 活动重点： 在画纸上随便用各种线条进展穿插，用分割出来的不规章的图像进展想象绘画。 活动难点： 大胆借助图形的特征，从不同角度进展组合、添画成好玩的造型，感受想象画的好玩。 活动预备： 1.场地布置：用报纸围成一个圆，颜料和纸放在外圈。 2.物质预备：音乐、卡纸、报纸、颜料、颜料盘、油画棒。 活动过程： 一、鞋印舞会，结合毕业舞会，带着幼儿跟随音乐边跳舞边印画。 1.谈话导入，引出舞会。 小朋友们立刻就要毕业了，你们都要怎样庆祝啊？（毕业典礼、唱歌、跳舞、旅游）今日我们举办一个舞会，来提前庆祝一下吧！但是我给每位小朋友都请了舞伴，可是你们的舞伴需要好看的舞蹈才

23、能出来，你们想不想请它出来？ 2.教师跟随音乐示范边跳舞边印画。 在特定的音乐下，做出相应的动作，你的舞伴就会出来了，看看我是怎么把它请出来的！（教师示范印）我们的舞伴是谁啊？（鞋印） 小结：围圆站好，音乐起，自由跳舞，音乐停，停在一个颜料盘前自由摆一个造型，听到第一声鼓声-踩，听到其次个鼓声-印，听到第三个鼓声-回到圆圈上。 二、鞋印想象，依据自己引出的不同外形和鞋底的花纹，大胆地进展想象。 1.幼儿跟随音乐一边自由跳舞一边欢乐印画。 下面你们也来请出舞伴吧！第一遍音乐完毕后，幼儿观赏自己的鞋印外形和花纹，在不同角度进展观看，看它想什么。 2.幼儿一同观看教师的鞋印外形。 你觉得像什么？怎么变？(如：给它加上轮子变成小汽车)小结：我们可以把鞋印装扮成各种各样的动物、植物、交通工具以及生活与自然中的任何一样东西。 3.让我们和鞋印舞伴连续跳舞吧，说一说它又可以变成什么（重复两遍） 三、鞋印创作，依据自己的想象，自由添画，并装饰背景。 1.幼儿依据鞋印的不同外形，自由添画，教师巡回指导。 2.并完成背景装饰四、鞋印展现，借助舞会，展现作品。 1.鼓舞幼儿大胆介绍自己的作品。 2.小结：今日我们把鞋印变成了各种各样的东西，真好玩！让我们和变了装的鞋印舞伴连续参与我们的毕业舞会吧！ 3.参与舞会：播放音乐，幼儿双手拿自己的作品跟随音乐自由跳舞。幼儿在音乐声