大班美术教案手型借形想象教案反思

1、 大班美术教案手型借形想象教案反思1、大班美术教案手型借形想象教案反思 设计意图： 本次活动选自大班下册主题六快乐大王，次主题二中的活动四手形彩绘。我们都知道艺术是实施美育的主要途径，幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的熟悉和情感的重要方式。活动中，我不仅为幼儿供应了自由表现的时机，并将艺术、语言等领域进展有机整合，让幼儿在好玩的情境中充分体验到艺术活动的欢乐。 依据幼儿年龄特点，围绕学问、技能、情感等方面，我将此次活动确立以下目标：一是能大胆动手操作，体验美术活动的乐趣;二是进展幼儿手部动作的协调性和敏捷性;三是引导幼儿勾画不同造型的手部轮廓，并进展想象添画动物，进展想象力。 活动的导入环节

2、，我以简短的谜语导入，接下来用一段生动形象的手影视频激发幼儿兴趣，然后让孩子们充分发挥自己的想象，大胆用语言表达自己手的造型。 此次活动的重难点是摆出不同的手的造型进展想象添画，添加过程中突出动物的眼睛和其他主要特征以及画面的遮挡和出穴。为很好地解决重难点，我奇妙地运用语言加以引导，如：用“你的手型里藏了什么小动物”来拓展幼儿的想象;“让我们的笔来开火车，线条宝宝要拉好手，不要让小火车脱轨哦!”引导幼儿沿着手的轮廓画线;还有用“只有一个小手太孤独了，我们给他找个好朋友，让他们抱一抱!”这样的语言引导幼儿学会画面内容遮挡的作画方法，以这种童趣化的语言帮忙幼儿提高技能技巧。 在最终的展现、评价中，

3、我以“你们的手型都变出了什么动物呢?它们都在做什么事情呢?”进一步激发幼的想象力和制造力，让幼儿将自己的作品创编诞生动好玩的故事，同时注意引导幼儿学会敬重其他幼儿的想法和制造，共同共享创作的欢乐。 活动目标： 1、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 2、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 牛皮纸、记号笔、油画棒 活动过程： 一、导入活动 教师这里有个谜语请你们来猜一下好吗?那要认真听喽：一棵树五个杈，吃饭做事都靠它?(手)

4、对了就是我们的小手，我们的小手除了能吃饭做事还有一个本事呢?你们知道吗?(这里可能会有孩子立刻就说出来手还可以做XXX，教师可以说“你都猜出来啦，那让我们看一段视频，看一看是不是和你猜的一样好吗?”)下让我们通过看一段视频了解一下。 二、通过谈话，引导幼儿利用不同的手型进展轮廓勾画，并启发幼儿大胆添画想象。 1.变手型 刚刚画面里的动物都是用什么变出来的，那你的小手可以变出什么动物呢? (这里会有孩子用两只手来变动物，变出鸟、螃蟹、小狗等等) 哇两只小手抱在一起就可以变成鸟、螃蟹等等 那假如只用一只小手你可以变出什么动物。 (这里孩子会用以往的阅历，变出孔雀啊、兔子啊。在孩子想法单一的时候教师

5、出来做个示范) 看看我把哪个手指藏起来了，变成了什么动物?或者说你们看看我变出了什么动物，把哪根手指藏了起来了呢?一边说123变一边做(还可以手指都不藏起来，都张开你觉得像什么动物。或者都藏起来只露出拇指。) 你的小手能不能也向王教师这样变一变呢? (引导幼儿集体变一变，找出两三个典型的让幼儿表述一下自己的小手变出了什么动物) 2.强调作画要求。 今日这些小动物也来到我们幼儿园做客了，他们在哪里呢?你可要看认真啦。 首先我将小手摆好造型印在纸的中间，不能动哟，然后让我的笔开启小火车，沿着我的手部轮廓画线。留意小线条要拉好小手哟! 今日不只一个小动物来做客了，它的好朋友也来了，瞧它们两个一见面就

6、抱在一起啦! 要求：小火车开起来，走啊走啊钻进了山洞里，进了山洞还能观察线条吗?(示范遮挡的画法，留意肯定要讲清晰)(有的孩子会说这是遮挡，那就对孩子说，你都知道了可真厉害，请你再认真的看一下好吗?) 你们知道今日来作客的都是什么动物吗?(请幼儿依据教师的手型说一说都有什么动物来了) 教师示范画动物的眼睛、五官等。 (教师可以画和小朋友说的不一样的动物)我先为它画上大大的眼睛，在为它画上五官。 你们想不想邀请一些小动物来做客呢。 那要听好教师的要求哦，首先要让小手摆出特殊的造型印在纸的中间，让笔开启火车沿着小手来画线，留意线条要拉好小手哦。我们比一比谁今日邀请到的小动物多，而且还可以让两只小动

7、物抱在一起。你预备好了吗，那快到后面的操作区去邀请你的小动物吧! 3.幼儿作画 教师指导： 三、有可能消失的问题： 1.画面 一边重复作画要求(声音放慢、自然)边纵观全体幼儿的反响 (将小手摆好造型印在纸的中间，不能动哟，然后让笔开启小火车，沿着小手的轮廓画线。留意小线条要拉好小手哟!) 2.幼儿布图问题 (1)画手形 指导策略：选择一幅幼儿线条流利的画面对评委举起来说：“我看到一个小朋友已经在纸得中间画好一个小手型了，特别好表扬你哦，其他小朋友要加加油了” (2)动物眼睛画的小了 指导策略：小朋友看看这个眼睛，我们还可以怎么画，让它变得更有神。 “这个小朋友为小动物画上了又大又好看的眼睛，还

8、有眼睫毛呢真美丽，表扬你哦” (3)线条装饰 指导策略：假如有画的很好的孩子可以将他的作品展现出来说：“这个小朋友可以用好看的花纹来装扮小动物了，而且每根线条都拉好了小手呢，画得很仔细认真哦” (4)画的快的孩子 指导策略 ：你都画了什么动物，他们在做什么事情呢，请你来想一想好吗? 假如同一组两个孩子都画完了可以说：“你们两个相互讲一讲你们的小动物都在做什么呢?” 四、评析作品，确定、鼓舞幼儿的大胆创作，激发幼儿创编故事，帮忙幼儿学会观赏、评价作品。 整体评价： 首先请小朋友做成一个半圆 孩子们快围坐成一个半圆形，我已经预备好了，你们要加速啦 要选择几幅有代表性的作品 我发觉小朋友你们画的都很

9、不错哦这几个小朋友请来了许多动物(表达大满密)，还有的好朋友抱在了一起呢。 这几个小朋友把小动物的眼睛画的很好看大大的很有神，还有的画上的长长的睫毛呢。下一次小朋友们也可以把小动物的眼睛画的大大的有神一些! 还有的小朋友为小动物添画上了很好看的花纹，把它们装扮的特殊漂亮。 随机点评： 找出具有代表性的幼儿作品，鼓舞幼儿大胆叙述画中的故事。 请幼儿上来介绍自己的作品的时候留意教师帮孩子拿作品，孩子自己叙述故事。 消失问题：孩子会拦住自己的作品，让其他人看不见，教师可以大方的提示(“孩子你站到侧面让全部的大家都能看到你的画”) 你的小手型都变出了什么动物啊，能和我们说一说他们都在做什么吗? 活动反

10、思： 这次我所组织的美术活动手型借形想象，在经受了屡次的磨课，还有园长对我的悉心指导后让我感受到一节好的优质课真的要做到面面俱到。 从活动的设计意图、活动过程、点评等多方面，每一步教师都要思索清晰为什么这样做?或者这一步怎样做更好，还有遇到不同的孩子，教师要如何应对呢?所思所想真的是要有“一桶水”的容量，才能真正用于教学中。 就着这次的活动我想谈谈自己对一节优质活动的几点感想。首先优质课让我对学科活动的教学在意识上有了很大的转变。独立的学科是很强调学科性的，但我们究竟不是在培育将来的画家肯定要让孩子专攻什么技能技巧。我们提倡的素养训练是要将其他领域的内容与融入到学科中来进展有机整合的。只有这样

11、才能表达素养训练的意义。 以本次活动为例，在活动的开课始就融入与本次活动有关音乐一根手指头，激发幼儿的兴趣。在活动的评价环节，让幼儿自己来讲一讲自己画，引导幼儿将自己的作品创编出一个生动好玩的故事，这不仅进展幼儿想象力还让语言表达力量得到了提高。固然在其他形式的活动中我们可以融入更多的内容，使幼儿得到更全面的进展。不过也要留意训练的整合也不是必需什么都要涉及的，假如那样我们又走入了另一个误区。 再次是教师在教学中的应变力量肯定要强。教师在熟识孩子的状况下可能指导起来会比拟得心应手，假如面临其他的孩子，或一些突发的状况，考的就是教师的应对力量，这也是我比拟薄弱的环节。应对的不好就是课前的工作没有

12、做好，课前教师就要想到活动中可能消失的问题及应对方法是什么。当活动中真的遇到了才能有效的解决，也就是说想给孩子一杯水教师要存有一桶水才可以。 再次是点评的重要，在日常的教学中我们最常忽视的就是点评环节，其实小环节存在大力气。点评能够让幼儿相互学习别人的特长，也能共享创作的乐趣，同时也可以帮忙幼儿提高技能技巧。像这次的活动通过点评小朋友可以学习到别人对动物眼睛的画法，还有花纹的装饰所用到的线条不同，通过对自己作品的床边让小朋友们共享到好听的故事等等。 以上这些问题在日常的教学中我也曾消失过，有时候自己就忽视掉了。在经受磨课后我也了解了一节看似简洁的活动背后需要预备的东西许多许多，我还有许多的缺乏

13、，这些缺乏需要我自己在日常教学中渐渐完善。把日常的教学都当作一节优质课来上，那在面临挑战时我会更加的英勇了。 最终还想说的是我能有幸参评市优质课，对我来说就是一次熬炼与成长的时机。观摩了几位教师的活动让我感受到了每位教师的活泼大方，神采奕奕。他们组织教学时机灵敏捷、动静交替，那种幼儿教师特有的神韵也都展露无遗。他们也是我学习的典范，将来我会更加努力，踏踏实实的走好每一步。 2、大班美术活动教案：手型借形想象教案(附教学反思) 设计意图： 本次活动选自大班下册主题六快乐大王，次主题二中的活动四手形彩绘。我们都知道艺术是实施美育的主要途径，幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的熟悉和情感的重要方式。

14、活动中，我不仅为幼儿供应了自由表现的时机，并将艺术、语言等领域进展有机整合，让幼儿在好玩的情境中充分体验到艺术活动的欢乐。 依据幼儿年龄特点，围绕学问、技能、情感等方面，我将此次活动确立以下目标：一是能大胆动手操作，体验美术活动的乐趣;二是进展幼儿手部动作的协调性和敏捷性;三是引导幼儿勾画不同造型的手部轮廓，并进展想象添画动物，进展想象力。 活动的导入环节，我以简短的谜语导入，接下来用一段生动形象的手影视频激发幼儿兴趣，然后让孩子们充分发挥自己的想象，大胆用语言表达自己手的造型。 此次活动的重难点是摆出不同的手的造型进展想象添画，添加过程中突出动物的眼睛和其他主要特征以及画面的遮挡和出穴。为很

15、好地解决重难点，我奇妙地运用语言加以引导，如：用“你的手型里藏了什么小动物”来拓展幼儿的想象;“让我们的笔来开火车，线条宝宝要拉好手，不要让小火车脱轨哦!”引导幼儿沿着手的轮廓画线;还有用“只有一个小手太孤独了，我们给他找个好朋友，让他们抱一抱!”这样的语言引导幼儿学会画面内容遮挡的作画方法，以这种童趣化的语言帮忙幼儿提高技能技巧。 在最终的展现、评价中，我以“你们的手型都变出了什么动物呢?它们都在做什么事情呢?”进一步激发幼的想象力和制造力，让幼儿将自己的作品创编诞生动好玩的故事，同时注意引导幼儿学会敬重其他幼儿的想法和制造，共同共享创作的欢乐。 活动目标： 1、培育幼儿动手操作的力量，并能

16、依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 2、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 牛皮纸、记号笔、油画棒 活动过程： 一、导入活动 教师这里有个谜语请你们来猜一下好吗?那要认真听喽：一棵树五个杈，吃饭做事都靠它?(手) 对了就是我们的小手，我们的小手除了能吃饭做事还有一个本事呢?你们知道吗?(这里可能会有孩子立刻就说出来手还可以做XXX，教师可以说“你都猜出来啦，那让我们看一段视频，看一看是不是和你猜的一样好吗?”)下让我们通过看一段视频了解一下。 二、通过

17、谈话，引导幼儿利用不同的手型进展轮廓勾画，并启发幼儿大胆添画想象。 1.变手型 刚刚画面里的动物都是用什么变出来的，那你的小手可以变出什么动物呢? (这里会有孩子用两只手来变动物，变出鸟、螃蟹、小狗等等) 哇两只小手抱在一起就可以变成鸟、螃蟹等等 那假如只用一只小手你可以变出什么动物。 (这里孩子会用以往的阅历，变出孔雀啊、兔子啊。在孩子想法单一的时候教师出来做个示范) 看看我把哪个手指藏起来了，变成了什么动物?或者说你们看看我变出了什么动物，把哪根手指藏了起来了呢?一边说123变一边做(还可以手指都不藏起来，都张开你觉得像什么动物。或者都藏起来只露出拇指。) 你的小手能不能也向王教师这样变一

18、变呢? (引导幼儿集体变一变，找出两三个典型的让幼儿表述一下自己的小手变出了什么动物) 2.强调作画要求。 今日这些小动物也来到我们幼儿园做客了，他们在哪里呢?你可要看认真啦。 首先我将小手摆好造型印在纸的中间，不能动哟，然后让我的笔开启小火车，沿着我的手部轮廓画线。留意小线条要拉好小手哟! 今日不只一个小动物来做客了，它的好朋友也来了，瞧它们两个一见面就抱在一起啦! 要求：小火车开起来，走啊走啊钻进了山洞里，进了山洞还能观察线条吗?(示范遮挡的画法，留意肯定要讲清晰)(有的孩子会说这是遮挡，那就对孩子说，你都知道了可真厉害，请你再认真的看一下好吗?) 你们知道今日来作客的都是什么动物吗?(请

19、幼儿依据教师的手型说一说都有什么动物来了) 教师示范画动物的眼睛、五官等。 (教师可以画和小朋友说的不一样的动物)我先为它画上大大的眼睛，在为它画上五官。 你们想不想邀请一些小动物来做客呢。 那要听好教师的要求哦，首先要让小手摆出特殊的造型印在纸的中间，让笔开启火车沿着小手来画线，留意线条要拉好小手哦。我们比一比谁今日邀请到的小动物多，而且还可以让两只小动物抱在一起。你预备好了吗，那快到后面的操作区去邀请你的小动物吧! 3.幼儿作画 教师指导： 三、有可能消失的问题： 1.画面 一边重复作画要求(声音放慢、自然)边纵观全体幼儿的反响 (将小手摆好造型印在纸的中间，不能动哟，然后让笔开启小火车，

20、沿着小手的轮廓画线。留意小线条要拉好小手哟!) 2.幼儿布图问题 (1)画手形 指导策略：选择一幅幼儿线条流利的画面对评委举起来说：“我看到一个小朋友已经在纸得中间画好一个小手型了，特别好表扬你哦，其他小朋友要加加油了” (2)动物眼睛画的小了 指导策略：小朋友看看这个眼睛，我们还可以怎么画，让它变得更有神。 “这个小朋友为小动物画上了又大又好看的眼睛，还有眼睫毛呢真美丽，表扬你哦” (3)线条装饰 指导策略：假如有画的很好的孩子可以将他的作品展现出来说：“这个小朋友可以用好看的花纹来装扮小动物了，而且每根线条都拉好了小手呢，画得很仔细认真哦” (4)画的快的孩子 指导策略 ：你都画了什么动物

21、，他们在做什么事情呢，请你来想一想好吗? 假如同一组两个孩子都画完了可以说：“你们两个相互讲一讲你们的小动物都在做什么呢?” 四、评析作品，确定、鼓舞幼儿的大胆创作，激发幼儿创编故事，帮忙幼儿学会观赏、评价作品。 整体评价： 首先请小朋友做成一个半圆 孩子们快围坐成一个半圆形，我已经预备好了，你们要加速啦 要选择几幅有代表性的作品 我发觉小朋友你们画的都很不错哦这几个小朋友请来了许多动物(表达大满密)，还有的好朋友抱在了一起呢。 这几个小朋友把小动物的眼睛画的很好看大大的很有神，还有的画上的长长的睫毛呢。下一次小朋友们也可以把小动物的眼睛画的大大的有神一些! 还有的小朋友为小动物添画上了很好看

22、的花纹，把它们装扮的特殊漂亮。 随机点评： 找出具有代表性的幼儿作品，鼓舞幼儿大胆叙述画中的故事。 请幼儿上来介绍自己的作品的时候留意教师帮孩子拿作品，孩子自己叙述故事。 消失问题：孩子会拦住自己的作品，让其他人看不见，教师可以大方的提示(“孩子你站到侧面让全部的大家都能看到你的画”) 你的小手型都变出了什么动物啊，能和我们说一说他们都在做什么吗? 活动反思： 这次我所组织的美术活动手型借形想象，在经受了屡次的磨课，还有园长对我的悉心指导后让我感受到一节好的优质课真的要做到面面俱到。 从活动的设计意图、活动过程、点评等多方面，每一步教师都要思索清晰为什么这样做?或者这一步怎样做更好，还有遇到不

23、同的孩子，教师要如何应对呢?所思所想真的是要有“一桶水”的容量，才能真正用于教学中。 就着这次的活动我想谈谈自己对一节优质活动的几点感想。首先优质课让我对学科活动的教学在意识上有了很大的转变。独立的学科是很强调学科性的，但我们究竟不是在培育将来的画家肯定要让孩子专攻什么技能技巧。我们提倡的素养训练是要将其他领域的内容与融入到学科中来进展有机整合的。只有这样才能表达素养训练的意义。 以本次活动为例，在活动的开课始就融入与本次活动有关音乐一根手指头，激发幼儿的兴趣。在活动的评价环节，让幼儿自己来讲一讲自己画，引导幼儿将自己的作品创编出一个生动好玩的故事，这不仅进展幼儿想象力还让语言表达力量得到了提

24、高。固然在其他形式的活动中我们可以融入更多的内容，使幼儿得到更全面的进展。不过也要留意训练的整合也不是必需什么都要涉及的，假如那样我们又走入了另一个误区。 再次是教师在教学中的应变力量肯定要强。教师在熟识孩子的状况下可能指导起来会比拟得心应手，假如面临其他的孩子，或一些突发的状况，考的就是教师的应对力量，这也是我比拟薄弱的环节。应对的不好就是课前的工作没有做好，课前教师就要想到活动中可能消失的问题及应对方法是什么。当活动中真的遇到了才能有效的解决，也就是说想给孩子一杯水教师要存有一桶水才可以。 再次是点评的重要，在日常的教学中我们最常忽视的就是点评环节，其实小环节存在大力气。点评能够让幼儿相互

25、学习别人的特长，也能共享创作的乐趣，同时也可以帮忙幼儿提高技能技巧。像这次的活动通过点评小朋友可以学习到别人对动物眼睛的画法，还有花纹的装饰所用到的线条不同，通过对自己作品的床边让小朋友们共享到好听的故事等等。 以上这些问题在日常的教学中我也曾消失过，有时候自己就忽视掉了。在经受磨课后我也了解了一节看似简洁的活动背后需要预备的东西许多许多，我还有许多的缺乏，这些缺乏需要我自己在日常教学中渐渐完善。把日常的教学都当作一节优质课来上，那在面临挑战时我会更加的英勇了。 最终还想说的是我能有幸参评市优质课，对我来说就是一次熬炼与成长的时机。观摩了几位教师的活动让我感受到了每位教师的活泼大方，神采奕奕。

26、他们组织教学时机灵敏捷、动静交替，那种幼儿教师特有的神韵也都展露无遗。他们也是我学习的典范，将来我会更加努力，踏踏实实的走好每一步。 3、大班美术借形想象教案反思 活动目标： 1.运用借形想象的方法将拓墨色块添画成小动物。 2.能依据动物的特征合理搭配颜色并进展大胆装饰。 3.结合自己的作品能用语言大胆表述自己的创意，体验创作的乐趣。 4.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5.通过争论、猜想等多种方式，理解故事内容，感受仆人公的心理变化。 活动预备： 1.材料预备：棉签、8K正方形纸、水粉颜料(相邻色或相对色)、PPT等。 2.阅历预备：幼儿已有拓墨借形想象的阅历。 活动过程： 一、故事

27、导入，引起幼儿创作的兴趣。 二、讲解示范在互动中学习用借形想象的方法将拓墨色块添画成小动物。 1 .出示拓墨色块，观看它的外形。 教师：小朋友，你发觉这是什么动物? 2 .幼儿进展各种猜测。 3 .教师：想不出来没关系，我们换个角度，转个面来看一看，就会有新的发觉。 4 .教师：教师也动脑筋想一个和小朋友不一样的。 5 .请一个幼儿上来进展创作，教师指导。 指导要点：正确定位 合理搭配颜色进展装饰 大胆想象，添画情节 6 .全体幼儿创作。 三、活动讲评。 1.展现幼儿作品，相互观赏。 2.观赏讲评：请幼儿结合自己的作品用语言大胆表述自己的创意，在点评中指导孩子能依据动物的特征合理搭配颜色并进展

28、装饰，表扬有创意的作品，让孩子体验创作的乐趣。 活动延长： 1.区域活动：美工区，连续用拓墨色块添画其他的动物。 2.语言区：叙述添画后的故事。 教学反思： 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。 4、大班美术活动拖色借形想象教案反思 活动目标： 1.大胆想象，尝试将不规章的色块想象成不同的动物，并添画动物特征。 2.感受创作的乐趣体验胜利的喜悦。 3.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 5.喜爱参与艺术活动

29、，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 旧抹布、彩色纸、水粉颜料、棉签 ppt 活动重点难点： 重点：借形想象添画动物特征。 难点：大胆拖色拖到画纸外面 活动过程： 一、谈话导入 引出主题 师：1.假如我们不当心把颜料洒在纸上怎么办呢?(幼儿答复) 2.好，那我把它擦掉(教师按幼儿说的将颜料抹开) 3.你们能在抹开的色块中看到什么?像什么?(幼儿找找看) 二、借形想象 添画动物特征。ppt 1.在画面中找出动物，教师示范添画动物特征(眼睛) 师：没想到画纸上奇异的图形里藏了好多个朋友，一起找找它们是谁。(找到一个动物就把它的眼睛画出来，然后再给它添画鼻子花纹) 2.依次看可以转动画纸看

30、看其他方向是不是也躲着动物朋友。(请个别幼儿上来添画) 三、幼儿操作 教师巡回指导 (播放轻音乐) 师：请你们也来试试吧! 要求： 1.选一种颜料倒在画纸上，(四个人为一组，一组一张大纸) 2.然后取一块抹布把颜料擦开，擦的时候遇到别的颜色就要停住或者绕过去 3.现在请小朋友看看你们的画纸里藏着哪些小动物。(找到小动物先把眼睛画出来。然后再为它添加它的特征) 4.为画添上背景(线条) 师：你们的颜料盒里还有一些颜料，可以用线条为你们画添一些背景。 画完的幼儿可以观赏小朋友的画。 四、幼儿互评 教师评价 1.请每组幼儿来讲讲自己的画 a.你都找到了那些小动物呀? b.你用抹布拖色时转了个圈还拖到

31、了外面特别好。 c.你找到的小动物可真多 五、完毕活动 现在小朋友可以观赏同伴的画。 活动反思： 在活动的第一环节我让幼儿用废旧报纸 蘸水粉进展拓印，在幼儿操作之前，我进展了示范：捏住纸团，用力在颜料盘里按一下，再亲亲纸宝宝，轻轻拿起来。并告知幼儿拓印时不要排队，不同的颜色宝宝还可以抱一抱，不要怕纸面脏，大胆的进展拓印，纸上不要留空白的地方。孩子一听，这次的美术活动，不像以前的活动那样严谨，个个都活泼了起来，加上我供应的颜色种类又多，孩子忙的不亦说乎，在玩的过程中，每个幼儿的作品都消失了颜色绚丽的画面。 在其次个环节：玩水，我选用的喷水工具是：喷壶。由于喷壶喷出的水是雾状的，幼儿易把握喷水的量

32、和速度。但是还是有个别幼儿的喷水量过多，整幅画变成了晕染画，每种颜色的轮廓不再明显。 在第三个环节借形想象时，我让幼儿用棉签蘸黑色的水粉进展勾边，这样消失的轮廓比拟明显，易于幼儿进展想象添加。但是由于中班幼儿的生活阅历少，而且还不能很好的迁移自己仅有的阅历。大局部幼儿在绘画时，只是把一种颜色沿轮廓进展了勾画，添加了嘴巴和眼睛，问他是什么时，他就说是怪兽。只有几位幼儿把相邻的色块合在一起进展了想象添加。由于孩子头脑中的表象少，在平常生活中注意引导幼儿进展观看一些动物或植物，引领幼儿观赏一些名画，丰富幼儿的阅历。 5、大班美术借形想象画鞋印舞会教案反思 教学理论依据： 本活动选取了青岛市教材大班艺

33、术表现一书第128页中的“借形想象画“。大班幼儿奇怪好问，思维乐观活泼，经常会产生各种奇思妙想。爱护和引导幼儿的这种开放性的思维，能促进幼儿创新力量与想象力的充分进展。本次活动正是遵循幼儿的这一进展规律，引导幼儿在好玩的美术活动中不受自然规律、传统思维的约束，大胆想象并画出自己的所思、所想，表现自己独特的共性，在观看、留意、记忆和思维想象过程中让幼儿体验自主制造的欢乐。 结合大班幼儿马上毕业，都会有自己的方式去庆祝，因此我们用毕业舞会-鞋印舞会的情境贯穿整个活动，调动幼儿乐观性，让幼儿在感受欢乐、放松的同时，起到发散性思维的作用，激发幼儿的想象。 实施策略： 1、情景贯穿，欢乐印画。 在美术教

34、学中，创设具有启发发散性思维的活动情境能够激发幼儿想象，使他们善想多画，尽情地让他们的想象和感情得到美的激发，引起共鸣，从而产生形象思维的兴趣，产生剧烈的创作欲望。 2、感观调动，大胆创作。 在幼儿创作中，教师要以线作为创作训练的重点，一个事物不要赐予框死，应以夸大、变化、添加、装饰等方法来处理，让幼儿创作出一个个新奇的形象。提倡幼儿随便画出线条，依据不同外形，大胆进展添画。 3、借形发挥，拓展思维。 活动目标： 1.乐观尝试鞋底印画，并大胆进展添画，充分发挥想象力与制造力。 2.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 3. 感受在音乐舞会情境中进展美术活动的乐趣。 4. 能绽开丰富的想象，大胆