大班科学教案有趣的蜡教案反思

1、 大班科学教案有趣的蜡教案反思1、大班科学教案好玩的蜡教案反思 活动目标： 1.激发幼儿探究的兴趣，在感知蜡烛燃烧现象的过程中，培育幼儿的观看力。 2.通过观看，了解各种各样的蜡，说出蜡烛在日常生活中的用途。 3.初步了解蜡烛燃烧与空气的关系，对此现象产生深厚的兴趣。 4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动重点难点： 活动重点： 激发幼儿探究科学的欲望，培育幼儿的观看力和动手操作力量，让幼儿了解蜡烛燃烧与空气的关系。 活动难点： 让幼儿知道蜡烛燃烧时会发光、发热，燃烧时需 要空气中的氧气。 活动预备： 蜡烛若干、透亮玻璃瓶6个、玻璃杯1个、火柴、

2、打火机。蜡烛实物图片、轻音乐、课前对幼儿进展的安全训练。 活动过程： 一、创设情境，观赏烛光，引起幼儿的兴趣。 1.教师带着孩子进入教室，一起感受漂亮而又温馨的烛光。 2.引导幼儿观看点燃的蜡烛，说说自己看到的好玩现象。例如：滴下来的蜡烛油像眼泪，而且很烫;小火苗会随风“跳舞“，说一说小火苗像什么呢?(像星星、像花蕊、像太阳、像萤火虫等。) 3.引导幼儿用自己的动作来表现烛火的样子。 二、通过观看各种各样的蜡烛实物图片，让幼儿说出蜡烛在日常生活中的用途。 1.教师请幼儿共同来观赏各种各样的蜡烛实物图片。 2.引导幼儿说出蜡烛的用途，谈谈自己在什么时候用过蜡烛?(停电的时候，过生日的时候，挂灯笼

3、的时候等。) 三、通过嬉戏蜡烛的熄灭，让幼儿了解蜡烛燃烧与空气的关系，对此现象产生深厚的兴趣。 1.请幼儿讲一讲应当如何点燃蜡烛(火柴、打火机) 2.引导幼儿用各种不同的方法将蜡烛熄灭(用手扇或用嘴吹) 3.教师用另一种方法将蜡烛熄灭。首先点燃一根蜡烛，固定好，然后用一个玻璃口杯罩在蜡烛上，看看结果怎样?(熄灭) 4.教师引导幼儿分组进展试验，验证这种方法。 (1)幼儿操作试验：罩上杯子后，蜡烛会渐渐熄灭。 (2)蜡烛为什么会熄灭?(幼儿自由发言) (3)罩上杯子后蜡烛会熄灭，还会有什么现象发生 ?(杯子会发热、发黑，杯壁上会有小水珠，火焰熄灭时有一股烟味) 5.教师小结：蜡烛燃烧时需要空气，

4、当蜡烛罩上杯子后，外面的空气进不去了，杯子里的空气被拉住燃烧用完了，蜡烛就会熄灭。 活动延长： 蜡还可以绘画，请幼儿用桌子上的碎蜡在纸上画上自己喜爱的东西，然后用棉签蘸上盘中的颜料，匀称的涂在画上， 就会显现出漂亮的蜡染画。 活动反思： 在组织这节科学活动课之前，我提前给孩子做了具体的安全工作讲解，由于担忧从来没有接触过火的孩子在试验的过程中会紧急、可怕，再有怕孩子会不当心烧着手。当活动一开头，孩子们就很投入，探究的乐观性也很高，也很留意安全问题，就这样在孩子们的带动下，我渐渐放开手，和孩子们一起来探究，效果很好。 2、大班科学活动教案：好玩的泡泡教案(附教学反思) 活动设计背景 在日常活动交

5、谈中发觉，孩子们都特别喜爱玩吹泡泡，看着那一个个在阳光下闪烁着五颜六色光荣的泡泡，总是特殊的欢欣雀跃。“为什么泡泡水能吹出泡泡?”对泡泡水冒出泡泡时特殊奇怪、贪玩。为了满意幼儿求知欲，让幼儿能动手操作，使幼儿能在玩中学，学中乐，培育他们探究科学学问的兴趣和尝试欲望。 活动目标 1、创设条件，引导幼儿进展探究，激发幼儿探究的兴趣，使 幼儿 产生开心的情感。 2、通过操作活动了解泡泡水的制作方法，进展幼儿观看力、动手操作力量。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 教学重点：了解泡泡水的制作方法

6、。 教学难点：运用安全并科学的方法制作泡泡水。 活动预备 1、泡泡水一瓶、吹管、用铁丝做成的各种外形的吹泡泡工具、毛巾若干。 2、胶水、洗洁精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。 活动过程 一、导入： 教师吹泡泡与幼儿进入活动场地，激发幼儿学习兴趣，引入课题。 二、观看、争论活动： 1、提问：“谁做过泡泡水?”?(引出制作泡泡水的话题) 2、提问：你是怎样做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢? 3、请幼儿上来上来尝试制作泡泡水，并吹一吹。 三、用科学配方制作泡泡水 1、熟悉制作材料：胶水、洗洁精、洗手液、水 2、教师出示数字卡片：1 2 2 4 3、熟悉比例：1： 2： 2: 4

7、 4、出示字卡放在相应的数字下面： 1： 2： 2: 4 胶 洗 洗 水 水 手 洁 液 精 5、教师示范制作泡泡水： 制作泡泡水的科学方法：1份胶水、2份洗手液、2份洗洁精、4份水(一勺为一份) 搅匀，教师吹泡泡给幼儿看。 师：在我们生活许多地方需要使用到科学配方，像煮菜，盐放多了就会咸，放少就会没味道。 师：为什么教师吹的泡泡又大又不简单破?(由于洗洁精、洗手液有制泡剂，可以产生泡沫，胶水可以保持水分，防止水分的蒸发。) 四、幼儿操作：运用科学配方制作泡泡水 五、给不同外形的工具给幼儿观看，说一说，三角形的工具吹出来的泡泡是什么外形的?请幼儿选择工具来吹泡泡，并观看泡泡的外形。(提示幼儿不

8、要把泡泡水沾到嘴里)。 六、完毕活动：组织幼儿吹泡泡。 教学反思 活动组织胜利与否，与活动中各环节的设计，活动语言的组织，以及对小朋友的反应的猜测等要素有关。因此，教师要精确把握好活动过程，需要作好充分的预备。尽管如此，即使有了足够充分的预备，也不会一次就把活动组织的完善无缺。事实上，组织活动的过程，也是一个试验的过程，挖掘、发觉问题的过程，在解决问题的同时使小朋友和教师都受益，使活动迈向更成熟的一步。我在第一次试上好玩的泡泡一活动时，发觉有几个力量较差的幼儿在吹泡泡时有倒吸的现象，这就告知我们在备课时对幼儿可能要发生的现象都要考虑进去，以便准时实行应对措施;同时也告戒我们在幼儿的操作过程中教

9、师要关注每一位幼儿，准时发觉问题准时解决。因此，我们要把握好一个活动，并非是件简单的事。我想，它需要我们不停的去推敲、去揣摩、去试验，或许每次的结果并不是如你所愿，但就在一次次的发觉问题、解决问题的过程中，我们总结了阅历，获得了提高，这便是最大的收获! 3、大班科学活动教案：好玩的复制教案(附教学反思) 活动目标： 1、初步了解生活中常见的复制现象，激发幼儿对复制现象的兴趣。 2、尝试简洁的复制方法，感受复制方法给人们生活带来的便利。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 1、视频好玩的复制、投

10、影仪、电脑 2、操作材料(分两次投放) 第一次：每组纸若干、勾线笔、饼干样品人手一份 其次次：印花机、印泥、钱币、印花机若干，分组投放 3、作品展现板 活动过程： 一、蛋糕师引题，感受复制的特性(一模一样) 1、今日，我这个蛋糕师给小朋友带来了一盘新奇出炉的饼干，请你们认真瞧一瞧? 2、这是什么饼干?(跟四周的小朋友比拟饼干的特点) 小结：是的，我烤出来的是大小、外形都是一样的小鱼饼干。 二、幼儿设计样板图第一次，引出复制的概念。 材料预备：笔每桌5支、饼干样品5-7、样板泥、教师样板泥等。 1、出示样板图，提出设计要求 教师介绍高点的步骤。 2、介绍材料，幼儿首次操作 你看，我为大家预备了笔

11、、样板纸，请你们在纸上设计自己喜爱的一个饼干样板图，记得和样品要一模一样。 3、验证比拟 你设计了什么饼干，用了什么方法?(印画、临摹) 还有什么方法? 小结：像刚刚几位小朋友用的方法叫复制。 三、其次次操作，尝试多种复制方法 1、介绍材料与操作要求 重点介绍复写泥。 2、幼儿操作、比拟作品 你用了什么方法?复制了什么图形。 小结：刚刚尝试了用印花机、复写纸、印模、银币拓印这四种材料都胜利地复制了饼干图样，恭喜过关! 四、观看视频拓展阅历，感受复制的便捷。 1、生活中的复制现象 你还见过那些复制品? 2、观看视频拓展阅历 幼儿观看一段制作月饼的视频 提问：月饼是怎么复制出来的?她的复制工具在哪

12、里? 有了这个机器有什么好处?便捷、快速、便利 五、制作饼干，生活应用 1、出示糕点师工具，示范制作方法，讲解要求。 2、背景音乐，幼儿制作 完毕：这下蛋糕师将你做的饼干送去烘烤吧! 活动反思： 让孩子操作，在操作体验中，感受到复制的奇妙。在这之后，再熟悉不同的复制方法，知道利用科学技术复制的奇妙。这样，孩子们从最贴近自己的操作的熟悉，向未知的拓展，更循序渐进。 4、大班科学活动教案：好玩的声音教案(附教学反思) 设计意图： 声音与幼儿的生活亲密相关。对于大班幼儿来说，声音是非常熟识的，在桌面嬉戏时，孩子们总爱用不同的玩具敲击，发出各种各样的声音，并对声音是怎样来的产生了深厚的兴趣;另一方面，

13、随着幼儿年龄增长，说话的声音也越来越大，有的甚至喜爱高声尖叫。因此，我设计了这次科学活动，旨在通过活动培育幼儿的探究精神、创新意识，学习辨别什么是好听的声音，什么是噪音，感受声音带来的乐趣，探究演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。同时也求使活动尽可能地嬉戏化、多元化，充分发挥孩子的自主性。 活动目标： 1、引导幼儿关注生活中声音的多样性，用不同的方法使不同物体发出声音，感受声音带来的乐趣。 2、引导幼儿乐观探究演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动重点难点： 活

14、动重点： 感受声音带来的乐趣。 活动难点： 探究演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。 活动预备： 1、铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等等。 2、录制生活中各种各样的声音。 ( 鸟叫声、马蹄声、风声 、打雷下雨声、笑声、掌声 、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声) 3、沙锤、盘子、木碗、锅盖若干，人手一份，听课教师各一份。 活动过程： 一、开头局部 (猜猜他是谁：请四名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家依据说话的声音，猜一猜都是谁在说话?) 小朋友，认真听一听，这是谁在说话?(请一幼儿说一句话)这是谁的声音?(幼儿猜)小朋友真

15、棒!再听听这又是谁的声音?(四名幼儿一一说一句话让幼儿才出是谁) 二、根本局部 1、玩一玩，让物体发出声音 教师：人的声音是各不一样，小朋友们都能依据不同的声音猜出说话的小朋友是谁。小朋友这是什么?(出示铃铛或三角铁)我们来听听它是怎样发出声音的。(教师小扣)教师用什么方法使它发出声音了?现在怎么没了声音?(教师停顿了动作，它就发不出声音了) 小结：原来物品要运动运动起来，它才会发出声音，不动它，就没有声音了。 2、感受声音的不同 (1)教师预备了许多物品，小朋友想不想跟它们做好朋友?这些东西很惊奇的，你假如不疼惜、爱护好他，不和他做好朋友，他生气了发出的声音就不好听了，想不想让他们发出好听的

16、声音?(一一出示响筒 、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等， 请幼儿敲敲、听听，引导幼儿说出悦耳的、消沉的声音，高音、低音)。 (2)教师转变敲物品的快慢，请幼儿听听有什么变化。(节奏快、慢的声音) (3) 请小朋友说一说，除了刚刚听到的这些好玩的声音，生活中还听到过哪些不同的声音?(要求幼儿做出相应的动作) (4)出示口哨：小朋友，这是什么?在哪里会用到它?(做操的操场上、竞赛场上、户外活动时)在这些场合，它都能帮忙我们。假如教师在上课，它突然冒出声音来会怎样?(让幼儿争论) 小结：原来不同的物品发出的声音各有不同，物品敲动的快慢也使声音的节奏不同，假如我们使用不当，就会成为噪音。教师常常要求小朋友

17、不要大声喊叫，上课用适量的嗓音读书，为什么?(要爱护好自己的嗓子) 3、听录音，想象感受声音的多样性 教师：生活中会有各种不同的声音，我们来听听这是什么声音。听到这些声音，你们会想象到什么事物? (1)鸟叫声：这是什么声音?想一想，鸟儿会在哪里欢乐的唱歌?我们也来做一只欢乐的小鸟怎么样?(引导幼儿仿照鸟叫的声音，做出鸟飞的动作) (2)马蹄声 (3)风声 (4)笑声 (5)掌声 (6)打雷、下雨声 (7)牛叫声 (8)公鸡报晓声音 (9)汽车： 听到汽车的声音，你能想象是什么场景?在什么地方? (10)母鸡带小鸡声音：去捉虫子 (11)警车声：警车出动，去抓坏蛋了 (12)加油声：运发动在赛场

18、竞赛 (13)火车汽笛声：火车在铁轨上疾驰 小结：不同的声音能告知我们不同的事情，我们可以依据听到的声音想一想，猜想发生了什么事情。 三、完毕局部 小朋友，教师把生活中一些好玩的声音组成了一个小小的乐队，我们一起来演奏吧!(一一出示道具，让幼儿听听声音，说出相应的象声词。)(分组发放道具) 小小乐队 我的沙锤沙沙沙，我的盘子叮叮叮， 我的小碗砰砰砰，我的锅盖铛铛铛， 好玩的声音一起来，沙沙砰砰叮叮铛， 真呀真喧闹! 小结：小朋友，生活中有各种各样好玩的声音，小朋友们以后认真观看，试着仿照，就会发觉许多乐趣。 活动反思： 本次活动的内容贴近幼儿生活，适合幼儿年龄特点。我在活动开头时，设计了猜一猜

19、的嬉戏引出课题，然后出示了铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等简洁直观的教具，让幼儿对声音产生兴趣，分别感受各种声音的不同，将目标重点牢牢抓住。在这一环节，还抓住了一个训练契机，通过口哨消失的不同场合，让幼儿自己辨别什么是噪音，联系到自己的实际生活中什么声音不应当消失的场合，引申到让幼儿知道怎么爱护好自己的嗓子。接着通过辨别生活中各种不同的声音，鸟叫声、马蹄声、风声 、打雷下雨声、笑声、掌声 、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声，让幼儿感受声音的多样性。最终通过探究-发觉操作，让幼儿在演奏中发挥幼儿想象力，从而到达目标的难点。整个活动设计合理，

20、环环相扣，重难点把握得当，幼儿在自主的探究中、在轻松嬉戏的气氛中进展学习，参加的乐观性高。 5、大班科学活动教案：好玩的蜡教案(附教学反思) 活动目标： 1.激发幼儿探究的兴趣，在感知蜡烛燃烧现象的过程中，培育幼儿的观看力。 2.通过观看，了解各种各样的蜡，说出蜡烛在日常生活中的用途。 3.初步了解蜡烛燃烧与空气的关系，对此现象产生深厚的兴趣。 4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动重点难点： 活动重点： 激发幼儿探究科学的欲望，培育幼儿的观看力和动手操作力量，让幼儿了解蜡烛燃烧与空气的关系。 活动难点： 让幼儿知道蜡烛燃烧时会发光、发热，燃烧时

21、需 要空气中的氧气。 活动预备： 蜡烛若干、透亮玻璃瓶6个、玻璃杯1个、火柴、打火机。蜡烛实物图片、轻音乐、课前对幼儿进展的安全训练。 活动过程： 一、创设情境，观赏烛光，引起幼儿的兴趣。 1.教师带着孩子进入教室，一起感受漂亮而又温馨的烛光。 2.引导幼儿观看点燃的蜡烛，说说自己看到的好玩现象。例如：滴下来的蜡烛油像眼泪，而且很烫;小火苗会随风“跳舞“，说一说小火苗像什么呢?(像星星、像花蕊、像太阳、像萤火虫等。) 3.引导幼儿用自己的动作来表现烛火的样子。 二、通过观看各种各样的蜡烛实物图片，让幼儿说出蜡烛在日常生活中的用途。 1.教师请幼儿共同来观赏各种各样的蜡烛实物图片。 2.引导幼儿

22、说出蜡烛的用途，谈谈自己在什么时候用过蜡烛?(停电的时候，过生日的时候，挂灯笼的时候等。) 三、通过嬉戏蜡烛的熄灭，让幼儿了解蜡烛燃烧与空气的关系，对此现象产生深厚的兴趣。 1.请幼儿讲一讲应当如何点燃蜡烛(火柴、打火机) 2.引导幼儿用各种不同的方法将蜡烛熄灭(用手扇或用嘴吹) 3.教师用另一种方法将蜡烛熄灭。首先点燃一根蜡烛，固定好，然后用一个玻璃口杯罩在蜡烛上，看看结果怎样?(熄灭) 4.教师引导幼儿分组进展试验，验证这种方法。 (1)幼儿操作试验：罩上杯子后，蜡烛会渐渐熄灭。 (2)蜡烛为什么会熄灭?(幼儿自由发言) (3)罩上杯子后蜡烛会熄灭，还会有什么现象发生 ?(杯子会发热、发黑

23、，杯壁上会有小水珠，火焰熄灭时有一股烟味) 5.教师小结：蜡烛燃烧时需要空气，当蜡烛罩上杯子后，外面的空气进不去了，杯子里的空气被拉住燃烧用完了，蜡烛就会熄灭。 活动延长： 蜡还可以绘画，请幼儿用桌子上的碎蜡在纸上画上自己喜爱的东西，然后用棉签蘸上盘中的颜料，匀称的涂在画上， 就会显现出漂亮的蜡染画。 活动反思： 在组织这节科学活动课之前，我提前给孩子做了具体的安全工作讲解，由于担忧从来没有接触过火的孩子在试验的过程中会紧急、可怕，再有怕孩子会不当心烧着手。当活动一开头，孩子们就很投入，探究的乐观性也很高，也很留意安全问题，就这样在孩子们的带动下，我渐渐放开手，和孩子们一起来探究，效果很好。

24、6、大班科学好玩的刮蜡画教案反思 活动目标： 1、了解刮蜡画的特征，初步把握刮蜡画的方法。 2、感知颜色明暗的比照，增加对颜色的感受力，体验颜色与生活环境的关系。 3、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。 4、熬炼平衡力量及快速反响力量。 活动预备： 1、刮蜡画的成品几张。 2、画纸、油画棒、铅笔。 活动过程： 1、组织幼儿观赏刮蜡画，引起幼儿作画兴趣。 2、教师示范讲解刮蜡画的方法。 (1)教师先介绍作画工具。 (2)熟悉刮蜡画，熟识作画步骤：先在画纸上匀称的涂上一层浅色，再在浅色上涂上两遍深色;第一层横着涂、其次遍竖着涂。然后用笔把想去掉的地方刮画出来。 3、教师指导幼儿作画，提出要

25、求。 (1)先涂一层浅颜色，涂满了再涂深色。在涂深色的时候，要涂得匀称，涂的满，动作要快。 (2)想好了主题再刮画，错了可用同样的深色蜡笔盖上重画。 4、请幼儿沟通叙述自己的作品。 教学反思： 在组织这节科学活动课之前，我提前给孩子做了具体的安全工作讲解，由于担忧从来没有接触过火的孩子在试验的过程中会紧急、可怕，再有怕孩子会不当心烧着手。当活动一开头，孩子们就很投入，探究的乐观性也很高，也很留意安全问题，就这样在孩子们的带动下，我渐渐放开手，和孩子们一起来探究，效果很好。 7、大班科学活动好玩的蜡教案反思 设计理念：在日常生活中，我发觉幼儿特殊喜爱“玩火“，这是特别危急的，也是成人所不允许的。

26、看到这一现象，我感到不让幼儿“玩火“会扼杀幼儿对火的探究的兴趣，使幼儿失去学习和学会爱护自我的好时机，所以我结合前段时间开展的主题活动“空气在哪里?“设计了这样一节课。主要让幼儿通过探究观看蜡烛燃烧时的一些好玩现象，知道蜡烛的燃烧需要空气中的氧气。更重要的是爱护了幼儿探究求知的欲望。 背景分析：科学区是孩子们最喜爱的一个区域，所以我们总是在里面投放许多材料，前段时间投放的材料里面就有蜡烛、瓶子及打火机。孩子们玩得很快乐，其中有一位小朋友无意间将一支蜡烛折断成长短不一的两截。他一会儿用小瓶子盖在一支短蜡烛上，一会儿将大瓶子盖在短蜡烛上。他发觉小瓶子里的蜡烛熄灭得快。于是蜡烛燃烧的科学活动产生了。 活动目标： 1.激发幼儿探究的兴趣，在感知蜡烛燃烧现象的过程中，培育幼儿的观看力。 2.通过观看，了解各种各样的蜡，说出蜡烛在日常生活中的用途。 3.初步了解蜡烛燃烧与空气的关系，对此现象产生深厚的兴趣。 4.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。 5.通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。 活动重点： 激发幼儿探究科学的欲望，培育幼儿的观看力和动手操作力量，让幼儿了解蜡烛燃烧与空气的关系。 活动难点： 让幼儿知道蜡烛燃烧时会发光、发热，燃烧时需 要空气中的氧气。 活动预备： 物质预备