中班语言会有谁来住教案

1、中班语言优秀教案会有谁来住【活动目标】1、欣赏故事，了解造房子需要哪些劳动者。2、对各种工种建筑者的劳动内容有初步的认识，增对劳 动者的情感。【活动准备】小鸭形象、故事图片、操作材料（易拉罐和一次杯子 【活动过程】一、故事导入出示小鸭形象。今天老师带来了一位小客人，它名字叫 小鸭加加。加加的房子旁有一片空地，一台大挖机开来了， 会发生什么事呢？那我们一起来听个故事会有谁来住二、分段讲述，了解各种工种。1、讲述故事前半段。是谁造了新房子。提问：这么多人来帮忙造房子，谁是第一个帮忙的 呢？怎么来的？是怎样帮忙造房子的呢？熊大叔在干什么？他是怎么砌砖墙的？用什砌砖墙的？猴大叔在干什么？用什么做的？狗

2、大叔在干什么？为什么要装电线？哇，房子造好了，都有哪些工人又是怎样来忙造房 子的？教师小结：这些造房子的工人，我们叫他们建筑人。 2、讲述故事后半部分。还有谁来帮忙。房子造好了，还不能住，还有人说要来帮忙，会谁呢？ 来干什么呢？我们接着往下听。又有谁来帮忙了？青蛙大叔在干什么？狐狸大叔来干什么？这座漂亮的房子是谁的呀？小结：原来房子造好了，还不能住，还需要花匠帮忙种 花草搞绿化、还要请搬家工人来帮忙把要用的东搬到新房子 里，才能住新家呢！三、完整讲述故事，梳理知识。我们把故事连起来听一听，特别要听清楚他是怎么 造房子的。会讲的小朋友还可以和老师一起来讲讲。小结：原来要住进新房子需要司机、瓦工、

3、工、木 工、花匠、搬家工这么多人的共同劳动，特别是房子的建筑 工人，少了谁也不行。这些建筑工人真是了不起！四、经验迁移，操作游戏。我们也来当建筑工人造新房子，好不好？1、分配任务，提出要求。2、幼儿操作游戏。结束：房子造好了，小动物们说谢谢你们为他们了这么 多漂亮的房子！【活动反思】本次活动刚好是主题小鬼显身手中的一个活，上一次在我们幼儿园刚好开展了此主题的杭州市幼儿“主题教学研修月”展示活动。我就参考老师的设计开展了次活动。在开展活动之前心里还在嘀咕造房子这件事情离我幼儿的生活比较远，幼儿缺乏这方面的经验，学习起来是不会没有兴趣呢？但是通过活动后发现幼儿这方面的知识掌握还不错的。由于幼儿活动

4、材料中没有挂图，就自己动手画了事的简笔图片来帮助幼儿理解故事内容。为了结合动静交替原则，在活动的最后请幼儿两两合作在规定的时间内来选择料进行搭搭乐活动谁搭的子最高最结实的总体效果还不错，但是如果自己能再多准备一张青蛙大叔种花草和狸司机帮忙 搬家的简笔图片那就更好了。附赠材料：幼儿园有效备课的原则幼儿教师要想有效备课 ,必须遵以下原则（一）独立思考原则教学活动的筹备是教师研读教学内容、分析儿童发展、确定教学目标安排教学流的过程这个过程师必须经过充分的思考才能在心中留下印记很多教师打开备课本就想阅其他教师的教案或网上现成的案例 ,这样虽然便捷却“不走心”无法对该活动有深刻的理解 导在教学活动现场依

5、然茫然和糊涂当活动过程中产生混乱或问题时 ,他们才发现原来这些混乱或问题本来是可以避免的 ,早知道，而这个“早知道”就是认真备课应该达到的效果而且参他人的备课还会导致自己的思想被東缚容易被他人的思路带着跑从而使自己的大脑麻木、 僵化。所以,教师在筹备教学活动时 ,独立思考是很重要的急着去看其他人的已有教案 , 而自己先来分析一下本教学活动是在什么主题背景之下产生的 主题的目标是什么 本动承载的目标又是什么 , 本活涉及的领域发展和情感态度发展有哪些 ,儿童在前一段时间都有怎样的经验积累等此这般地把事前研究与课后反思结合在一起 , 一会为教师的能力带来很大 的提升。二交流讨论原则当然 , 独立备

6、课只是一个人的思考 , 而个人都有可能受个人局限等原因而无法把教学活动筹备得十分完善。其是年轻教师 他们对教材不够熟悉 对儿童的发展状况不够了解 , 更易出现思考不够全面设计安排不够科学等问题因此课时除了独立思考外,教师还可以与同伴进行交流讨论 这也被称体备课儿园把集体备课作为平行班教师教研活动一项重要工作目的就是整合大家的智慧共同思考如何更加科学合理地开展教学活动要注意的是体备课的基础是每位教师事先都进行过独立的思考 不然家坐下来时都是稀里糊涂的 ,既没有思路也没有困惑 , 又能讨论些什么呢 有幼儿园在集体备课时会进行分工比如某人某几个活动人备另几个活动等等一来 集体备课时间大家习惯于只听某

7、人谈想法嗯嗯嗯好好”地附和 ,争鸣和讨消失了能出现的问题也就不会被发现了,集体备课时每教师都需要事先对所要讨论的活动进行独立思考 来自己独特的想法以及感到困惑迷茫的问题在讨论的时候尽可能把困惑问题都抛出来并把自己对某个问题的不同想法及理由也提出来 , 从而生讨论、质疑、 争,这才是真正的集体备课三实事求是原则教学活动筹备的结果是要真实实施活动 , 所在备课的过程中尽量尊重现实是非常重要的。有的教师为了示自己备课态度认真,有时候会把所使用的教具材料设计得非常先进高端、复杂 ,而在实际工作中却根本无法用 样的“备” 是毫意义的。所以教师在备课过程中 ,一定要根据幼儿园的实际条件、课程的实际进程及幼

8、儿的实际发展来筹划整个教活动比如,筹备教唱新歌时 , 要思考自己班级的孩子是否已具备理解这个歌曲内容的经验 如果没有, 是应该增加一个谈话环节 如果已经有了 否可以缩短开场的启发环节 , 抑把这个经验的准备放在该教学活动之前的生活环节去渗透总之 , 要筹备一 个高质量的教学活动教师一定要实事求是的态度。四充分准备原则备课,就是要教师在活动开始前做好一切准备这个准备既包含教师思想上、心理上的准,包括教具、操作材料、器材设备辅助资料等物质准备 ,更包含儿童的前期经验准备思想和心理上的准备要求教师能认真对待每一次活动 , 认对待每一个孩子老教师不要“反正我以前开展过这个动,没啥大问题”的骄傲心,年轻教师则要有“大概就这样了”的马虎心态。一名优秀的教师需要践终身备课的理念即每一次教学活动都要认真地思考 而不断地提升自己的专业能力物质准备 , 帮助教师顺利完成教学计划的重要保障 , 它既括教学内容呈现的载体 如图片、动画、手偶等 ,也包括设备和环境的准备(如脑的运用、桌椅的摆放等 这些准备如果不充分有可能会引起环节之间的不流畅 进而打乱幼儿顺畅的思维 , 或分散幼儿的注意力 破坏他们愉而饱满的学习情绪