小学语文教育叙事创造机会不离不弃_第1页
小学语文教育叙事创造机会不离不弃_第2页
小学语文教育叙事创造机会不离不弃_第3页
小学语文教育叙事创造机会不离不弃_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、小学语文教育叙事创建时机不离不弃每一个学生都希望有展现自己的时机。那么，关于新转到班级的孩子来说，他们也希望可以获得展现自己的时机，也盼望获得老师和同学们的认同。关于他们来说，可以有时机展现比较困难，需要自己的勇气和老师的鼓舞。他瘦瘦弱小的，却坐在教室最惹眼的地方。上课时，一会儿斜着坐，一会儿歪着坐，有时还身不由己地站起来。铅笔、尺子、橡皮、文具盒等都成了他的玩具。他是谁呢？他就是我班的新转来的学生小方。这个孩子上课时，注意力很难集中，也极少说话，有时一句话问他很多次他都不回答，面对这样的学生，怎么办呢？我想：第一要让他学会说话。那一天，在一次复习课上，我以开火车的形式抽测学生词语掌握状况等轮

2、到小方时，一个极响亮的声音喊着：“老师，他不会！”“对！对！他不会！”一片附和声。原来想全力说出话来，但又被同学们声音打断的小方抬开端来，怯怯地看着我。“就是！就是！”“快坐下吧，别浪费时间了！”一片嚷嚷声。从同学们的众说纷纭中，我听出来了，个别同学对他不尊敬。此情此景，我该说什么呢？此时，我的脑海中马上闪出三种方法：第一，让他坐下，但这样做的结果，他比给这个孩子微小的心灵插上一把尖利的尖刀，很可能会影响孩子的一世。第二，我说“你先坐下吧，等此后有机再说。”听起来这话还挺委婉，仿佛也便于接受，可是，此次不给他时机，此后还会有时机吗？其次是一种推却，一种谎话。第三，看来我一定这样说：“老师就请你

3、来读，你必定会读，老师相信你！”于是，我选择了第三种方法。我拍了两下手，让教室里寂静下来，我高声对同学们说：“老师相信小方必定会读，请大家仔细听。”方才怯怯地看着我的小方脸上有了笑脸。他慢慢地、小声地读出了那两个字。我再一次必定地向他点点头，我抓住契机，发给他一颗好运星，他也很喜悦，教室里发出一片掌声。再此此后，我特别注意让他多回答下列问题，批阅作业时，我也优先照料他，发现问题实时更正，再批上适合的成绩。在他进步时实时发给他一颗星，并跟科任老师打好招呼，把讲堂上一些他能回答的问题留给他，快要一个月，小方的进步很大，在欢乐的心态下，正在困难地进步着！我相信，只需有付出，就必定会有回报！作为一名教师，我们有责任同等地对待每一个学生，特别是后转入班级的学生，他们刚才到达新的环境里，要接触新的老师和同学，要很快进入学习状态很难。所以，他们更为需要我们的关怀和帮助，相同更为需要我们给他创建更多展现自己的时机。他们需要经过老师在讲堂上给的时机来证明自己，在老

人人文库> 全部分类> 图纸下载 > 毕业设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论