小学心理健康教育人教三年级上册目录纪薇+勿忘我哦

1、勿忘我哦成都市行知小学 纪薇设计背景：积极心理学是心理学界兴起的一个新的研究领域。它研究人类的力量和美德等。积极心理学的研究领域包括主观层次、个人层次、群体层次等。其中个人层次主要研究积极的个人特质，包括勇气、宽容、创造性、关注未来、才能与智慧等。而要培养个体具有这些积极的人格特质，必须增强个体的积极情绪体验。本课正是源于学生常出现的现象健忘、丢三落四而设计。心理原因说指出造成这种现象的原因大致包括存在轻微的感觉统合失调，自然容易顾此失彼；同时由于现代城市家庭祖辈对孩子照管过度，养成依赖习惯等。本设计方案结合个人特质，培养学生勇敢面对这种现象，宽容对待别人身上的这种现象，关注未来，创造性的运用

2、智慧，积极思考克服健忘的方法，并在活动中让学生产生积极的情绪体验。适用年级：三年级活动课时：1课时活动目标：1了解健忘对我们生活有什么影响。2积极思考克服健忘的方法。3以积极的心态接纳、包容别人的不足。4培养学生的聆听能力。 活动重难点： 让学生积极思考克服健忘的方法，并以积极的心态接纳、包容别人的不足。活动准备：多媒体设备、教学简报、心形彩色卡片活动过程：一、导入SHOWTIME教师SHOW健忘：打铃进教室后，教师故意把话筒、遥控笔等东西放在教室的不同地方，问学生东西在哪儿？或是问学生名字，隔一会儿又装作不记得，再次询问学生名字。师：我的话筒放在哪儿了啊？（装作找话筒）今天我们开始学习新的一

3、课。呃，我的遥控笔又放在哪儿了呀？（装作找遥控笔）谢谢XX同学。瞧我这记性！有一位先生，也跟我很像，大家都叫他健忘先生。我们一起去看看他的一天会发生什么呢？二、主题活动：1、教师讲述绘本故事健忘先生：那是一个让人很喜欢的夏日清晨。房子的主人健忘先生正在勿忘我小屋里熟睡。他正在做梦。然后阳光照了进来，健忘先生被弄醒了。“噢”他打了个哈欠，又伸了个懒腰，试着回忆刚才做了什么梦，但好像想不起来。健忘先生笑了笑，下楼洗漱，然后开始弄早餐。2、提问：你们猜猜他做的早餐好吃吗？为什么？3、学生分享。4、师：他先将面包放进烤箱，然后开始煮鸡蛋、准备牛奶。几分钟后，健忘先生决定开始享受美味早餐时才发现忘记按烤

4、箱的开关了。他笑了笑“瞧我这记性！”5、情谊互联网：教师分享自己一段健忘的经历。问学生：你们有遇到过像我这样类似的事情吗？6、学生分享。7、师： 尽管这顿早餐不是很美味，但健忘先生还是觉得这是很美好的一天。他决定步行到镇上去买一枚邮票，把他昨天写好的信寄出去。来到邮局，健忘先生找包裹女士买了一枚邮票。可是他却发现手上没有拿信。他很着急。包裹女士温柔的说：“不着急，慢慢找，看看是不是放在包里或者衣服口袋里了。”经过包裹女士的提醒，健忘先生终于找到了信。他不好意思的笑了，包裹女士也笑了，她已经习惯健忘先生的健忘，也习惯了经常都要提醒他。临走时，健忘先生并没有忘记向包裹女生说声“谢谢！”8师：在回家

5、的路上，他遇到了镇上的警察。警察说：“早上好啊，健忘先生。你回去的时候能帮我捎句话给佃农先生吗？”健忘先生还从来帮人捎过口信。9提问：健忘先生会答应帮警察的忙吗？为什么？10师：健忘先生说：我记性不太好，怕不能帮你。可是警察先生说：我相信你能做到的。请你转告他，他的一只羊跑出来了，在乡间的小路上乱窜！”健忘先生面对警察先生期待的眼神，还是答应了。11提问：你们现在帮他想想办法，怎么记住这句话。同桌两个同学进行讨论。12学生分享。13师：健忘先生可以重复这句话，多记几次，也可以画只羊在手上等等。故事中的健忘先生选择用重复记忆法。他不断地重复说着，“他有一只羊跑到乡间小路上了，他有一只羊跑到乡间小

6、路上了”他终于来到了佃农先生的农田边。佃农先生跟他打招呼“你好啊，健忘先生！”“你好，佃农先生！警察先生要我给你捎句口信，是是”健忘先生一紧张又忘记了要说什么了。14师：这个时候佃农先生可以怎么做呢？健忘先生又可以怎样做？15学生分享。16师：健忘先生感到非常惭愧。他想：“我真希望我的记性变得好一点。”在慢慢想过后，健忘先生终于想起这句话是什么了“你有一只羊跑到乡间小路上了”。佃农笑了。健忘先生也咯咯地笑了。17师：故事讲完了，大家来说说看：健忘先生是个什么样的人？他的健忘对他的生活有什么影响？【师：看来健忘会给我们的生活带来一些不便。】健忘先生这一天遇到了哪些人，他们怎么对待健忘先生的健忘呢

7、？【引导点：不要嘲笑、要包容、鼓励】如果你是健忘先生的朋友，你会怎么做？如果不要朋友的提醒，还有什么方法可以让健忘先生的记性变好一点呢？ 【引导点：对待他的态度应是包容、尊重的。】知识拓展克服健忘的方法：1多听音乐：慢音乐能消除大脑的紧张，使人放松。让大脑从记忆活动中恢复过来。2背诵经典：经常背诵一些名篇、成语、佳句、诗歌可以锻炼记忆力。3重复：用脑想，口念，手写，在学习中不知不觉地调动了自身更多的记忆“通道”参加记忆，这样使自己的记忆痕迹加深，记忆效果当然更好。4巧用学习方法：如联想记忆等。5巧妙饮食：例如橄榄油、鱼油是维持血液正常循环的好选择，含有丰富维生素、矿物质的蔬菜水果也是保持健康的

8、上佳选择。有不少的人，不是记忆不得法，而是大脑中缺乏记忆信息传递员乙酸胆碱。如果你经常吃点上述食物，便可极大地改善你的记忆力。6运动健身：一般情况而言，身体健康，爱好体育运动和热爱生活的人，精力充沛，学习力强记忆力当然也强。7借用外物：如用记事本、录音笔、便利贴记录。8朋友帮忙提醒。三、拓展活动：勿忘我哦师：有同学会像我和健忘先生一样有时容易忘事吗？学生分享。师：你们有什么方法可以让自己不容易忘记事情吗？其实，健忘会给我们的生活带来一些困扰，就像下面两个同学一样，我们一起来帮帮他们好吗？教师出示：情景一：小明每天上学，要么忘记带红领巾，要么忘记带作业本，要么忘记带教科书，他为此很苦恼，不知该怎

9、么办？情景二：小芳的一天有很多事要做，可是她总是做了这件事就忘了下件事，她为此很苦恼。教师：同学们，谁来帮帮小明？谁来帮帮小芳？学生分享。师：谢谢同学们的建议，也希望你们把这些建议写在心形卡上，可以用来提醒自己，或是周围的朋友、家人。四、总结我们每个人可能都会遇到忘事儿的时候，也可能会遇到健忘的人。没关系，希望今天的学习，能启发你寻找更多克服健忘的法宝，也希望同学们把这些法宝给予那些需要它的人。教学反思：1在教学中选用了绘本奇先生妙小姐中的一个故事健忘先生的一天。但故事中的健忘先生健忘的很厉害，所以我将故事进行了改编，更贴近学生的现实情况。希望通过讲述发生在他身上的妙趣横生的故事，他的遭遇让孩子深深引以为戒，引导孩子从中联系到自己的问题，纠正自己，尊重他人，健全品德。带给他们向上的力量，变得更强壮、更快乐，也更有智慧。我期望通过这样的奇先生帮助孩子如何“做好自己”，还让他们了解如何“对待别人”，而这种待人接物的能力，是一种可以带着走的大能力，也是终身受用不尽的竞争力，让孩子在未来讲求团队合作、着重沟通的世界里，得以游刃有余，表现优秀。当然这不是一节课就可以达到的效果，所以我会做