小学体育人教五～六年级第三章田径跨越式跳高

1、设计者：唐莺瑛学科：体育课题：跨越式跳高前端分析教材分析三读读内容类别：跨越式跳高是教材的重要内容，占有相当的比例，在以后很长的一段教学时间里也占有十分重要的地位。本课重点是在中高段年级跳跃的基础上，学习简单的跨越式跳高动作-初步掌握两腿依次摆过杆的动作方法。跨越式跳高由助跑、起跳、腾空过杆、落地等紧密衔接的四个部分组成，我将教学重点放在助跑和起跳和过杆上。让学生在本课中基本掌握跨越式跳高的两腿依次摆过杆，增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，为学生以后学习打下基础，让其掌握一种良好的体育锻炼手段。读纵向联系：跨越式跳高是一种简单的跳高方法，简单易学，适合初学者练习，也可以用来改进和巩

2、固起跳技术或当做学习其他跳高姿势的过渡方法。跨越式跳高由助跑、起跳、腾空过杆、落地等紧密衔接的四个部分组成。斜线助跑慢到快，最后三步中大小，支撑摆动同用力，横杆上方成剪交。 总之，助跑时要注意节奏，起跳时要做到快，过杆动作干净利落。本节课首先集体学习，然后学生分组练习，练习过程中发现问题及时纠正。读核心能力：通过本课的学习，不仅使学生的下肢力量弹跳提高，更主要的是重视、激发和保持了学生的运动兴趣，发展学生的灵活性、协调性、模仿性、培养机智、果断的意志品质，锻炼平衡技巧。学情分析三知知识储备点：通过教师的完整示范，让学生进行观摩和学习。思维触发点：通过学习跨越式跳高，可以发展学生的灵敏、协调素质

3、和跳跃活动能力。情感触发点：培养对体育的兴趣与爱好，逐步形成自我锻炼的习惯,培养在运动中安全意识和团体意识。教学目标1、通过本次课的学习90%学生学会起跳技术并用跨越式跳高越过横竿。剩下10%的学生可以了解到跨越式跳高的动作技术技巧。2、发展学生跳跃能力，学生能说出跨越式跳高过杆的动作要领，多数同学能正确的做出摆腿过杆动作。3.情感目标：培养对体育的兴趣与爱好，逐步形成自我锻炼的习惯,培养在运动中安全意识和团体意识。教学重点起跳点的准确，两腿依次摆动过杆。教学难点上下肢协调配合、动作连贯。预设学科核心问题及层次性子问题设计结构图： 首先解决学生原地摆动腿姿势的准确正确性其次是再结合实际练习时，

4、展示已学动作中发现问题和解决问题能力跨越式跳高最后可以克服障碍顺利过杆学科核心问题及层次性子问题生成及提出策略：跨越式跳高的概念；2、两腿依次摆动过杆技术技巧；3、手脚协调，动作连贯轻巧有弹性。教学过程设计教学环节教师教学活动设计（问题驱动）教师活动学生活动组织要求* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *准备部分基本部分结束部分一，课堂常规（2分钟）集合整队队列队形练习宣布本课任务二、准备活动（8分钟）：1、韵律操（自编花球动作与绳结合）2、跟着节奏并脚跳3

5、、30秒双摇教学内容（20分钟）重点：起跳有力、两腿依次过杆、难点：上下肢协调配合原地进行起跳练习上一步进行起跳练习（上前左脚向上起跳，吸右腿）上三步进行起跳练习（同上）原地进行摆腿练习（向上）两脚前后站立、两腿依次摆动练习上一步进行起跳练习（在杆旁边进行练习）7、走三步进行起跳练习（同上）8、起跳过杆练习9、跑三步起跳过杆练习组织：(图片表示组织队形，均为实体竹竿练习，练习高度稍稍降低；为皮筋练习，练习高度稍稍降低。然后相互轮换练习。练习若干次后竹竿以及橡皮筋稍稍增高，增加难度进行练习，组之间相互交换练习。）三、游戏“障碍接力” （8分钟）（为图）方法：四个排头的第一个同学分别带领自己一排同

6、学站在起跑线处，通过跳过垫子，进行绕杆低下障碍物通过方式必须是S，回到终点并与下一名学生击掌为完成，并由下一个同学才能出发。1，放松活动 （ 2分钟） 2，总结本课3，通报下次学习内容，布置作业。4，整理场地，归还器材。5，师生道别。一，1，集合整队，检查人数，报告老师2，师生问好3，教师宣布本节课主要内容与任务4,安排见习生要求：快、静、齐。二、1、教师跟着音乐进行口令引导示范；2、教师带领进行短绳韵律操练习，后面并给于口令进行1分钟并脚短绳练习和30秒双摇练习。1、教师集体讲解示范授课内容动作方法，并对跨越式跳高练习提出要求，选定小组长。2、教师组织学生原地进行展髋练习、原地跨越式练习、进行间的跨越式跳高练习。3、组织学生进行分组，安排位置。4、教师口令指挥学生进行跨越式跳高练习，强调动作准确性和安全。5、教师在练习时巡回指导并集体纠错。教师在旁边指导检查提醒同学没有遵守规则 教师组织依次分为四个小组，同时进行游戏。教师详细讲解游戏规则。教师带领学生进行放松拉伸，强调动作标准到位。一，1，集合整队，查报人数2，师生问好3，认真听讲二、1，注意观察，认真听讲2，跟随老师一起练习，注意听教师口令和要求，解决问题。1、学生认真听教师讲解示范并积极跟随教师进行徒手练习2、学生分成4个大组，每组的小组长带领各自组员到达指定位置进行行进间跨越式跳高