幼儿园中班优秀数学教案《7以内数字组成及数数》含反思

1、Word - 5 -幼儿园中班优秀数学教案7以内数字组成及数数含反思 活动目标： 1.学习并熟悉数字7。2.逐步把握数字的大小，学习正确推断7以内数的多少，感触7以内数的实际意义。3.灵便运用点数的办法推断事物的多少。4.培养幼儿的试试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。5.激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐，并感触集体活动的乐趣。活动预备：1.课件。2.7种动物贴片，每种动物数量从1开头递增。3.香蕉卡片若干，每人一个魔法袋。4.17数字贴片。活动重点：熟悉数字7并运用点数的办法感触7以内数字的组成。活动难点：正确理解7以内数字组成的办法。活动过程：一、老师带领幼儿做手指嬉戏咕噜咕噜变16

2、初步引入课堂。二、播放课件。老师：小伴侣们看，今日教师带你们来到了森林里，由于今日森林里要举办文艺晚会。小伴侣们猜猜森林里的文艺晚会上会有哪些小动物参与呢?幼儿自由作答。三、依次展示7种动物贴片和数字贴片。1.老师出示出1只小猫的贴片。老师：小伴侣们第一位参与演出的小动物是谁?哦，是小猫，看看小猫有几只?嗯，一只小猫我们用数字宝宝几表示?老师展示数字1贴片。2.老师展示2只小鸭子的贴片。老师：小伴侣们快看其次位参与演出的小动物是谁?哦，本来是小鸭子啊。数数看小鸭子有几只?对，有2只，那我们应当用数字宝宝几表示?老师展示数字2贴片。老师：小伴侣们数数看，小鸭子比小猫多了几只?老师引领幼儿说出1添

3、上1是2,2去掉1是1。3.老师依次展示动物(小松鼠、小狗、大公鸡、小兔)贴片，带领幼儿复习16的数字，并引领幼儿说出数与数之间的关系。4.老师展示6个大象的贴片。老师：咦，小伴侣们快看最后一位参与演出的小动物是谁?本来是大象啊!小伴侣们数数看大象有几只?咦，有6只大象，是不是和上面小兔子的个数一样都是6只啊!5.老师故作敲门声：呀，谁在敲门?哈哈，本来是一只迟到的大象啊!小伴侣们，认真看，现在又来了一只大象，那现在大象有多少只了?1234567，哇，现在有7只大象，那我们应当用数字宝宝几表示?对，用数字宝宝7表示!6.老师展示数字7贴片并播放幻灯片数字7。老师：小伴侣们看，咱们的数字7宝宝像

4、什么啊?引领幼儿说出像镰刀，教学儿歌7像镰刀割麦草。四、幼儿操作，帮大象放香蕉。事先在每位幼儿跟前放1个魔法袋，里面装有6个香蕉卡片。1.老师：小伴侣们知道大象表演的节目是什么吗?它们要表演单脚滚皮球的杂技，这个演出十分耗费体力，所以大象表演之前要吃饱肚子。小伴侣们知道大象喜爱吃什么吗?幼儿自由作答，最后给出答案，大象最喜爱吃香蕉。2.老师：小伴侣们看你们的桌子上，教师给你们每人预备了一个魔法袋，我们拿起来说个咒语(七彩斑斓七彩斑斓变变变)变一些香蕉片给大象吃好吗?3.老师：小伴侣们，你们变好了吗?快看看你们的魔法袋里有几块香蕉片啊?哦有6块，那小伴侣们刚才数了大象有几只啊?对，有7只大象，那

5、我们的6块香蕉片够不够啊?不够的话我们还要再拿几个香蕉片就够7只大象吃了?引领幼儿说出再摆1块香蕉片。4.每一张桌子上摆放有一个放香蕉片的盒子。老师：小伴侣们看，你们的每张桌子上都有一个放香蕉片的盒子，那是教师花了好大力量变出来的香蕉片，有好多呢!我们就从盒子里再取出香蕉片给大象吃吧!小伴侣们先说说看现在你们有6块香蕉片要再从盒子里取几个香蕉片才干把它们变成7块香蕉片啊?引领幼儿说出再拿1块香蕉片出来。5.老师：哎呀，有一只大象它跟教师讲说它已经吃过饭了，它要先去摆放道具了，那小伴侣们数数看，走掉一只大象还剩几只大象啊?对，剩6只大象，那6只大象它们一共需要几块香蕉片啊?对，需要6块，而我们盘

6、子里现在有几块?对，7块，那我们应当取掉几块?是的，取掉1块香蕉!引领幼儿总结说出：6填上1变成了7,7取掉1变成了6。五、数数看。1.播放课件，并把刚才取掉的一只大象放回来。老师：好啦，小伴侣们，刚才去摆放道具的大象已经回来了，咱们的小动物们也预备好了，让我们一起去文艺晚会的现场看看我们能发觉什么东西，然后来数数看哪些东西的个数是和我们新熟悉的数字宝宝7一样。2.依次出示幻灯片，引领幼儿娴熟说出6填上1是7,7取掉1是6。3.老师：哇，这么多小动物预备了节目，咱们的小伴侣是不是也有节目表演给大家啊!好，咱们小伴侣把学习了的数字带到数字歌里表演送给大家好不好!好，数字歌，小手预备!六、将幼儿带出活动场地，活动结束。小伴侣看，小动物们有话跟你们讲，哦它们呀说欢迎小伴侣们来观察文艺晚会，让咱们快点去看!走吧，把小凳子带着我们快去看表演吧!教学反思：利用本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提高幼儿的自主探索能力。 人类最早用来计数的工具是手指和脚趾，但它们只能表示20以内的数字。当数目无数时，大多数的原始人就用小石子和豆粒来记数。慢慢地人们不满足粒为单位的记数，又发