2025年苏科版六年级语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年苏科版六年级语文上册阶段测试试卷122考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列句子表述有错误的两项是（）A.《从百草园到三味书屋》的作者鲁迅，通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱自然，追求新鲜知识，天真幼稚、快乐的心理．B.《凡卡》的作者是俄国的契诃夫，课文通过写凡卡给爷爷写信这件事，表现了沙皇统治下的俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗．C.《祖父与我》选自《生死场》，作者潇红，课文写了作者小时候和祖父一起在园子里的童年趣事，以作者的童心来体会生活，一切都是那么的美好．E.《陈太丘与友期》选自《世说新语》，作者刘义庆，教育我们要诚实守信，尊重他人．E.《陈太丘与友期》选自《世说新语》，作者刘义庆，教育我们要诚实守信，尊重他人．2、对下列出自《只有一个地球》句子中画线的词语理解不正确的一项是（）A.人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了不可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先可再生性，突出了现在不可再生性，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给人以警示。突出说明文语言的准确性。“本来”预示着后面“资源不可再生”的结果，同时传达出一种“遗憾”之感。B.科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米（列数字）的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。“至少”强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现说明准确、严谨性。“至少”是“最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远，从而简洁有力地证实：目前还找不到第二个适合人类居住的星球。C.但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。“但是”呼应“本来”，解释本可再生的资源为何不能再生；“不但还”把人类随意毁坏自然，滥用化学品的后果分层体现出来，由“资源不能再生”到“生态灾难”，层层递进。D.不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？先陈述科学家的设想，用“但是”标明转折，从两个方面提出质疑。先用“即使”做出让步，提出设想实现是“遥远的事情”，后发出疑问：“又有多少人能够去居住呢？”言外之意是“没有多少人能去居住”。这几个关联词语把想表达的意思严密地整合在一起，最后反问加强语气，引人深思。3、小明在作文中要写“kè尽职守”这个词，但是他拿不准是哪个kè字，查《现代汉语词典》以后，发现四个kè字，根据意思小明应选择的一项是（）A.刻：形容程度极深B.恪：谨慎而恭敬C.克：克服；克制D.客：客人4、下列加点字注音不正确的一项是（）A.栏杆（lán）汇合（huì）B.爆发（bào）______宣传（xuān）C.阅读（yuè）______旗帜（zhì）D.平坦（dǎn）______距离（jù）5、生命的存在至少需要三个条件（）A.到B.至于C.极；最6、下面说法错误的一项是（）A.《草原》这篇课文是老舍写的，抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。B.《七律•长征》是一首七言律诗，选自《毛泽东诗词集》。C.《穷人》的作者是法国的列夫•托尔斯泰，他的代表作有《战争与和平》《复活》等。D.青铜是因为失火时被火烧坏了嗓子，才成为哑巴。7、小红想选择一条名言警句来警醒自己努力学习，下面的名言警句中，符合要求的一项是（）A.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。B.树欲静而风不止，子欲养而亲不待。C.常将有日思无日，莫把无时当有时。D.书到用时方恨少，事非经过不知难。8、“夏天是万物迅速生长的季节。”这句话是文章的（）句。A.中心B.过渡C.总结9、在“我的老师是教师”一句中的省略号处加上以下几个修饰成分；正确的序号是（）

①年轻的②一位③特级④具有改革精神的⑤小学A.②①④⑤③B.②①④③⑤C.②④①⑤③D.②⑤①③④评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)10、写出近义词。

温暖—____抱怨—____安静—____

心惊肉跳—____11、把句子中划线的部分换成恰当的成语。

①我痛哭了几天，____，____。________

②躺在床上，____，不断涌现在脑海中。____

③我当时的想法，____。____12、写出反义词。

优雅—____开放—____最佳—____13、试试看。

你能用“有的有的有的”的句式也把你身边的事物写得生动形象吗？

深秋季节，绚烂的菊花开了，五颜六色，____。14、写出近义词。

犹豫不决—____完好无损—____挺拔—____15、形近字组词。

细____佃____

勤____勒____16、根据意思写词语。

①半亩塘____

②这样清澈。____评卷人得分三、语言表达(共8题，共16分)17、把肯定句改成双重否定句。

①北方的冬季漫长而枯燥。

②他必须这么做。18、修改病句。

①老师要求同学们明确学习目的和学习态度。

②你必须一定要认真负责。

③李老师对我们的态度非常严格。19、读课文《夸父逐日》；说出下列句子的修辞手法。

饮于河、渭;河、渭不足，北饮大泽。20、将下列句子改为陈述句。

①不好好学习；怎能取得好成绩呢？

②难道这幅画不是我们班蔡颖画的吗？

③功课没做完，怎么能去看电影呢？21、缩句。

①我们面对的是一个五彩缤纷的世界。

②晴朗的夜空有那么多星星。22、说说下列句子运用的修辞手法。

我从那条车灯之河中，看到了美。23、说出下列句子的修辞手法。

鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。24、用下列词语造句。

①霹雳。

②说破评卷人得分四、判断题(共4题，共16分)25、我们阅读课外书，可以增长知识和写作水平。26、判断下面的说法是否正确。

“黄河远上”说明作者是从下游往上游望去的。27、孟子语录里说鱼和熊掌可以兼得。28、读《顶碗少年》；根据课文内容判断下列说法的正误。

顶碗少年尽管表演最终失败了，但却给观众留下了深刻的印象。评卷人得分五、综合题(共4题，共32分)29、阅读课文选段；回答问题。

活跃了一天的太阳；依旧像一个快乐的儿童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。

时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪双眼正在欣赏着，突然那落日____（chànzhàn）动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的____（dàntán）跳，再以一个____（qiǎoqiāo）然无声；水波不惊的优美姿势入了水；向人们道了“再见”。(1)、选出划线字的正确读音。

颤（chànzhàn）动____

弹____

悄（dàntán）跳____(2)；写出下列词语的近义词。

缘故-____依旧-（qiǎoqiāo）然无声________30、选词填空。

幽静恬静安静(1)、月光照在盲姑娘____的脸上。(2)、一天夜晚，贝多芬在____的小路上散步。(3)、教室里____极了，只能听见孩子们呼吸的声音。31、按要求写句子。(1)；新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。缩句。

____(2)；在逃去如飞的日子里；在千门万户的世界里的我能做些什么呢？改为陈述句。

____32、比较下面的句子；判断意思是否相同。(1)；我不知道他们给了我多少日子。

他们给了我多少日子；我不知道。(2)；我的日子滴在时间的流里。

时间的流滴在我的日子里。(3)；新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在叹息里，新来的日子的影儿又开始闪过了。评卷人得分六、写作题(共3题，共6分)33、题目：我家的节日。

要求：

（1）写一篇记叙文；内容具体，有真情实感。

（2）字数不少于600字。

（3）文中避免出现与你有关的人名、校名、地名。34、题目：美好的回忆。

要求：1．记叙自己生活；学习中值得回忆的、美好的事情。

2．力求写出真情实感；不抄袭；套用他人作品。

3．字迹工整；语句通顺，写一篇不少于500字的文章，除诗歌外文体不限。

4．文章中不得出现与考生本人有关的信息。35、26.阅读下面的文字，按要求作文。时光荏苒，岁月如梭。亲爱的孩子们，转眼间，初一的的生活已即将结束。在这一年的初中生活中，我们敬爱的____始终为你默默付出，催你进步，促你成长；在这一年的初中生活中，我们亲爱的____也始终对你悉心呵护，盼你优秀，望你成才。在这一年的初中生活中，你也逐渐由一个懵懂、稚嫩的少年逐渐成长为一名有理想、有担当、有感恩之心的中学生。今天，给你一个机会，拿起你的笔，尽情表达出你对老师或父母的感恩之情吧！请以“________，谢谢您的付出”为题写一篇文章。（空缺处可补充“老师”“爸爸”“妈妈”。）要求：①除诗歌外文体不限，表达出真情实感；②文中不得出现真实的姓名、校名、地名等；③不少于600字。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】A．正确；

B．正确；

C．《祖父与我》选自《呼兰河传》；

D．正确；

E．正确．

故选：C．

本题要结合文学；文化常识来分析．

我们要在平时的学习中做好积累，对于重点的作家可以从作品、朝代、字号等方面掌握．【解析】C2、A【分析】本题考查对重点词语的理解。【解析】A.有误，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏。BCD.正确。故选：A。3、B【解析】“恪尽职守”意思是谨慎认真地做好本职工作。“恪”谨慎而恭敬。故选：B。4、D【解析】A、B、C正确。D．错误。“平坦”读作“píngtǎn”。故选：D。5、C【分析】本题考查了学生对于词语中加点字的理解，要想理解字义，就要先理解整个词语的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。【解析】至少：表示最小的限度。“至”极；最。故选：C。6、C【解析】A、B、D正确。C．《穷人》的作者是俄国的列夫•托尔斯泰，他的代表作有《战争与和平》《复活》等。故选：C。7、D【解析】A．不恰当，意思是：形容应该虚心接受别人的意见和批评或教育人们要勇于接受批评。B．不恰当，意思是：我们应该及时把握因缘，趁父母还在的时候，好好孝顺父母，了解父母生活上的需要，让父母衣食住行没有匮乏，生老病痛有所依靠，给予心理上的慰藉、精神上的和乐，让他以有儿女为荣，这是我们为人子女应有的责任。C．不恰当，意思是：常常在富有的日子里就要想到贫困日子的艰难；千万不能把已经不太富足的日子当成富日子过。D．恰当，意思是：知识等到需要的时候，才后悔只懂得一点点，事情只有自己经历财知道其中的酸甜苦辣。故选：D。8、A【解析】《夏天里的成长》写了夏天里万物都在生长的自然现象，并抓住事物的特点进行描写。故文章的中心句是：夏天是万物迅速生长的季节。故选：A。9、A【分析】考查了句子的排序和连词成句。语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。【解析】按照句子间的逻辑关系排列，在“我的老师是”后面先是一位，再就是具有改革精神的。故选：A。二、填空题(共7题，共14分)10、暖和埋怨宁静胆战心惊【分析】【分析】温暖：[动词]使感到温暖：党的关怀；温暖了灾区人民的心。抱怨：心中不满,数说别人不对;埋怨:做错事只能怪自己,不能～别人。安静：没有声音；没有吵闹和喧哗周围安静极了、没有城市汽车的噪音、没有购货人流的喧嚣。心惊肉跳：形容担心灾祸临头，恐慌不安。胆战心惊：战：通“颤”，发抖。形容十分害怕。

【点评】主要测试学生对近义词的理解11、食不下咽寝不安席思潮起伏可见一斑【分析】【分析】食不下咽：食物虽在口中但咽不下去。形容忧心忡忡；不思饮食。寝不安席：睡觉也不能安于枕席。形容心事重重，睡不着觉。思潮起伏：思想活动极频繁。可见一斑：斑:杂色的花纹或斑点。比喻见到事物的一少部分也能推知事物的整体。

【点评】考查学生对词义的理解与掌握12、粗鲁关闭最差【分析】【分析】优雅；是一种和谐,类似于美丽,只不过美丽是上天的恩赐,而优雅是艺术的产物。优雅从文化的陶冶中产生,也在文化的陶冶中发展。关闭，合拢；使开着的物体合拢。最差，最坏的。年轻，年少。

【点评】反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词，例如真——假。或是没有矛盾对立关系，但对比鲜明，例如高山——平地。13、有的是淡绿色，清雅美丽，有的是深紫色，摇曳多姿，有的是桔黄色，灿烂夺目【分析】【分析】“有的有的有的”表示一种并列关系，所以，造句时要注意这些特点。深秋季节，绚烂的菊花开了，五颜六色，有的是淡绿色，清雅美丽，有的是深紫色，摇曳多姿，有的是桔黄色，灿烂夺目。

【点评】从这道题的要求看，是用词语造句，首先应理解词语的特点，在此基础上再造句就容易了。14、优柔寡断安然无恙挺立【分析】【分析】优柔寡断；指做事犹豫，缺乏决断。安然无恙，原指人平安没有疾病，现泛指事物未遭损坏或人身并无损伤。挺拔：直立而高耸。

【点评】近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。与“近义词”意思相近的词为同义词。15、仔细佃户勤奋勒令【分析】【分析】极易混淆的形近字大致可分为五种情况：一是读音相同相近；二是字形相似，三是意义混淆，四是不明典故，五是忽视语文法规。

【点评】字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。16、方塘清如许【分析】【分析】方塘：又称半亩塘；在福建尤溪城南郑义斋馆舍（后为南溪书院）内。清如许：这样清澈。

【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。三、语言表达(共8题，共16分)17、①北方的冬季怎能不漫长而枯燥。

②他不得不这么做。【分析】【分析】把肯定句改为否定句非常简单；直接在表示肯定的词语前加否定词即可。如果说肯定句是数学中的正数，否定句是负数，那么双重否定句就是“负负相乘得正”，双重否定句不仅可以表达肯定的意思，而且，其肯定的语气较原来更加强烈，“不得不”；“怎能不”、“非不”、“不能不”等。

【点评】句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符合要求即可。18、①老师要求同学们明确学习目的和端正学习态度。

②你一定要认真负责。

③李老师对我们的要求非常严格。【分析】【分析】①病句类型：成分残缺。“学习态度”前添加“端正”。②病句类型：语义重复。去掉“必须”。③病句类型：搭配不当。“态度”改为“要求”。

【点评】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。19、夸张【分析】【分析】夸张；是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象；特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。

【点评】修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。20、①不好好学习，不能取得好成绩。②这幅画是我们班蔡颖画的。③功课没做完，不能去看电影。【分析】【分析】反问句改陈述句方法：将句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词.即有“不”去“不”；无“不”加“不”.将句中的反问语气词（怎；怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉,问号改为句号.

【点评】句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符合要求即可。21、①我们面对世界。②夜空有星星。【分析】【分析】缩句；就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语谓语宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语；状语、补语都压缩了之后余下的部分。

【点评】缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。22、句子运用的是比喻的修辞手法。把许多的灯比作灯河。【分析】【分析】用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染,可使事物生动形象具体可感,依次引发读者联想和想象,给人以鲜明深刻的印象,并使语言文采斐然,富有很强的感染力.。

【点评】用比喻法描写事物,可使事物形象鲜明生动,加深读者的印象；用来说明道理,能使道理通俗易懂,使人易于理解。运用它可以把陌生的东西变为熟悉的东西,把深奥的道理浅显化,把抽象的事理具体化、形象化。23、句子运用了比喻的修辞手法。【分析】【分析】这是一个比喻句；将鸡鸭鱼肉比喻成黑炭。比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。

【点评】修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。24、①突然晴天一声霹雳。②有些话还是不说破好。【分析】【分析】霹雳；又急又响的雷,是云与地面之间发生的强烈雷电现象。如，突然晴天一声霹雳。说破，指把隐秘的意思或事情说出来。如，有些话还是不说破好。

【点评】造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。四、判断题(共4题，共16分)25、B【分析】【分析】搭配不当；水平不能增长。应当在写作水平前加上“提高”。

【点评】考查学生对修改病句的掌握情况。26、A【分析】【分析】正确。黄河远上白云间；一片孤城万仞山：意思：辽阔的高原上，黄河奔腾而来，远远向西望去，好像是从白云中流出来的一般,在高山大河的环抱下，一座地处边塞的孤城巍然屹立。“黄河远上”说明作者是从下游往上游望去的。

【点评】主要考查学生对诗句的理解。重点词语的掌握，激发学生学习古诗的兴趣。27、B【分析】【分析】孟子说：鱼和熊掌不可兼得。

【点评】考查学生对所学课文的内容记忆。28、B【分析】【分析】本题在认真领会课文的内容后，就会不难填出正确答案。顶碗少年不怕两次失败,第三次终于稳住了头顶的那一叠瓷碗,赢得了所有观众的热烈掌声。给出的句子“顶碗少年尽管表演最终失败了”这种说法是错误的。所以答案错确.

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。五、综合题(共4题，共32分)29、略

【分析】【分析】（1）是对拼音的考察，（2）是对近义词的考察。本题涉及课文的理解；包括课文脉络；作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】（1）弹：dàn可以用力发射出去的小丸；装有爆炸物可以击毁人、物的武器。tán用手或工具拨动而发射出去，亦指用手指拨弄：弹射。（2）缘故：是指原故；原因。依旧：照往常，依旧。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。【解析】1、①chàn

chàn

②tán

2、tán

③qiǎo

qiǎo30、略

【分析】【分析】首先理解词意；区别近义词。幽静：用于人少景致又好的环境。恬静：恬静，是有美好向往的意思，重点表现在"表情恬静而向往"。安静：强调在有人的环境中，人没有发出声音。（本来有声音，现在没有声音）。总之，这几个词语是近义词，要结合具体的语言环境来判定用哪一个词语更恰当。

【点评】主要考查学生对近义词的区别，先理解词语的意思，再根据句子的意思—一对号入座。【解析】1、①恬静

2、①幽静

3、①安静

31、略

【分析】【分析】（1）缩句；就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语谓语宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语；状语、补语都压缩了之后余下的部分。句子“新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”去掉“新来的日子的、又开始在叹息里。”缩写成“影儿闪过了。”（2）反问句改陈述句方法：①将句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词.即有“不”去“不”；无“不”加“不”。②将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉,问号改为句号。句子“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？”改为“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我什么也不能做。”

【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（2）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，做这道题不难。【解析】1、①影儿闪过了。

2、①在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我什么也不能做。

32、略

【分析】【分析】①“我不知道他们给了我多少日子。”与“他们给了我多少日子；我不知道。”是倒装句意思正确。②“我的日子滴在时间的流里。”与“时间的流滴在我的日子里。”虽是倒装句，但意思错误。③“新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”与“在叹息里，新来的日子的影儿又开始闪过了。”是倒装句意思正确。

【点评】本题主要考查学生对句式变换情况的掌握。【解析】1、正确2、错误3、正确六、写作题(共3题，共6分)33、略

【分析】

【审题立意】这是一道命题作文。题目中的重点词语是“节日”是指纪念日或传统的庆祝或祭祀的日子。本文可以理解为像春节；中秋节等特殊的日子。“我家”一词则要求必须使用第一人称写作。本文适合写作记叙文或记叙散文。

【选材构思】可以写在端午节这个特殊节日里发生的事情；可以围绕写全家人包粽子的情景，表现一家人团结和睦；其乐融融的家庭氛围。通过中秋节全家人团聚场面的描写，由此上升主旨，进而希冀中华民族团结进取、欣欣向荣的美好愿望。

【技法指导】本文写作需要使用细节描写；可以采用对比等写法，丰富王文章的写作内容。

【写作注意事项】写作内容不能只写自己的事情；应该写全家人在这个特殊的节日里发生的事情，才符合题目的要求。

从选材上来看，作者以过春节为主要事件，记叙了一家人一起为年夜饭忙碌和抢压岁钱大战两件事，符合节日的主题。从描写方法上来看，作者综合运用动作描写，心理描写等描写方法，立体的刻画人物，再现场面，真实可感。从语言风格上来看，文白夹杂，幽默风趣。总体上来看，这是一篇相当不错的考场作文。【解析】【范文】

我家的节日。

春节是中华民族的传统节日；我最喜欢过春节。

这个节日在我国非常的盛大和隆重；俗称“过年”。每逢春节，我们家人都要聚在爷爷奶奶家吃团圆饭，在这举国欢庆的节日里，我们家有着与众不同的乐趣！

忙年夜饭年三十的一大早；大家伙便“八仙过海各显神通”地忙开了，家里到处是忙碌的身影。客厅里，妈妈和小姨在择菜，她们俩面前的时蔬堆成了一个鼓鼓的小山包，有碧玉般的芹菜，紫宝石色的茄子，红水晶似的番茄五颜六色，煞是诱人。水池旁，爸爸在杀鱼，一不留神，爸爸手中的鱼滑到了地上，这条鲤鱼居然还在地板上活蹦乱跳，鱼鳞溅了爸爸一身。姨父在杀小公鸡，这是为晚上的红烧鸡而准备的。灶台前，爷爷煮的辣汤“咕嘟咕嘟”地冒着热气，香味已经飘满了整个厨房。我和表妹也没闲着，和奶奶在一旁做烤饼。每个烤饼只有手掌那么大，酥酥的，香香的。出锅喽！我迫不及待的尝了一口，芝士的浓香和胡椒的香辣巧妙地融合在一起，味道好极了。

抢压岁钱“大战”晚上吃过年夜饭；爷爷奶奶开始发压岁钱啦。我们家发压岁钱的方式与众不同，除了向二老说些吉利话拜年，讨得大红包之外，还有一个环节叫做“喜从天降”。奶奶像仙女散花一样向空中扔一摞十元的人民币，大家在空中；沙发上、地下抢压岁钱。那场面，人人不甘落后、奋勇向前，“剑拔弩张”、热闹非凡。

我觉得我们一家三口的抢钱方式堪称一绝--海；陆、空三军联合作战。爸爸个子高又是空军；自然负责“空战”，抓取飞在空中的钱；我则发挥个子矮，距离地面近的优势，负责“陆战”，专捡飘落到地板上的钱；妈妈嘛也有特长，她的眼睛被学生练出来了（她乃中学教师也），关注四面八方，看准一张是一张。由于我们家分配合理，联合作战，抢到的压岁钱数全场之最。这时，爸爸得意忘形地把手里的一张十元钱向空中抛去，没想到那张钱霎时遭到四面八方的“敌军”猛烈围攻，爸爸为了保护钱，脸都涨红了。说时迟那时快，我一脚踏住那张钱。哼，要不是我这个陆军来支援，那张十元钱就易主了！

“哈哈哈”我们家洋溢着欢声笑语；与窗外的鞭炮声汇织成一首动听的新年交响曲。

在这迎接春天的节日里；有欢笑；在这属于春天的节日里，有温馨；在这象征春天的节日里，有希望。

我爱我们的节日，春节！34、略

【分析】

【审题立意】这是一道命题作文．文题的中心语是“回忆”；及是对过去人；事的回忆．“美好的”则是点明了回忆的性质，也是给我带来的感受．本文适合写作记叙文或记叙散文．

【选材构思】可以结合自己童年经历的事情；交往的人物记述．例如；回忆小学校园生活的点点滴滴，表达出对童年的怀念和珍视之情；通过对所经历的家庭生活的描述，尤其重点描述在家里得到爸爸、妈妈理解、信任事情的描述，从而表达出对家庭生活的怀念和热爱．

【选材构思】叙事要详尽；且做到详略得当；写法上，建议采用以小见大；对比等常见写法，突出文章的主旨和内容；语言要生动活泼，既有吸引力．

这是一篇寓情于事的散文．作者紧紧抓取典型的画面来回忆初一时丰富多彩的学习生活，真切自然，打动人心．小标题的使用不仅新颖别致，更兼形象生动很能启人联想，也使得行文层次分明，结构有序．【解析】【范文】

美好的回忆。

的确；或许当今光影下的景，事，略胜一筹．但我却时常想着时光倒流．因为，那般最为无暇