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文档简介

1、小嘎子和胖墩儿比赛摔跤研教学设计姓名：学号：小组得分：个人得分：【研学导航】课文剖析：本课是围绕“作家笔下的人”这一专题，人物描绘一组的第一个片段，描绘小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情况，作家在刻画人物时采用了动作描绘为主，夹杂着心理活动等描绘，刻画了小嘎子个性鲜亮的少儿形象。研学目标：、能读准生字新词，读通句子，有感情地朗诵课文。、能抓重点词句来感觉人物的性格特点。、能意会作家描绘人物的方法，并用以动作描绘为主的方法描绘一个片段。研学思路：学会朗诵学会品读学会运用（读准字音读流畅）（抓重点词句）（抓动作描绘为主）【研学要求】静心阅读深入思虑争相讲话乐于合作善于表演【研学过程】课前研学、依照从前学过

2、的课文，达成填空游戏，写4个。例：（舍己为人）的（老班长）填写描绘人物填写人物（）的（）个性特点的词的称呼（）的（）（）的（）（）的（）、熟读课文，自学四会生字词“精神振作、破绽扳不动咕咚”的音形义，读准字读音，读通句子。懂得用查词典、联系上下文等方法理解“虎势儿公鸡鹐架走马灯塌着腰合了裆惯手下冷绊子扳不动”等自己感觉难理解词语。、仔细读课文，想一想小嘎子和胖墩儿给你留下什么印象？试着用“_”划出有关词句，写标明。课前研学方法：多朗诵勤动脑会提问善标明课中研学热身活动：人物性格特点的填空游戏一、研学铺垫.自由读朗诵课文，认读生字词，读通句子。（提示：小组内正音）.用“”标出本文中动作描绘的词语

3、，达成填空。优秀的摔跤比赛开始了！只见他们俩虎势儿一（），俩人便公鸡鹐架似的（）起（）来，小嘎子（）着胖墩儿猴儿似的（）来（）去。接着他们俩走马灯似的（）了三、四圈。最后俩人在（）的过程中，小嘎子有些沉不住了，想用脚腕子去（）小胖墩儿的腿，结果（）了个仰面朝天。二、研学识题、自主学习默读课文，在预习的基础上连续想小嘎子和胖墩儿给你留下了怎么样的印象，你是从哪些地方意会到的？用“_”划出有关词句，写标明。（书上补充标明）研学方法提示：理解重点词语的意思、联系上下文、推想人物的想法来思虑、沟通要求：讨情楚你读哪个句子，你忧如看到了一个怎样的小嘎子（胖墩儿），原因是什么。三、拓展练笔：发挥想象，运用

4、动作描绘为主的方法，写出第二次摔跤的情况：（可能会用到的有关摔跤的动词：站转围握紧拳头跳跃抓咬推猫着腰瞪着眼珠子伸出胳膊顺便用头撞钩腿转身抬起踢绊倒咕咚一声摔四脚朝天虎视眈眈笑口常开）“来就来！”第二次摔跤比赛开始了。课后谈论与反应谈论内容自我谈论存在问题可否解决一、研学铺垫（、能正确流畅地朗诵课文、能正确达成动词填空）二、研学识题（、能划出有关词句，做标明、能有感情的朗读句子，一般话流畅地沟通自己的感觉、能表演有关片段）三、拓展练笔（、能意会描绘作方法：动作描绘、心理描绘、恰用比喻等、能发挥想象，抓住人物动作描绘第二次摔跤的片段）改良策略（注意：这节课表现怎样？“自我谈论”选择打，优：；良；加油：)【阅读介绍】小兵张嘎徐灿烂著【课外拓展】（二选做一）、观看“嘎

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