学校课程管理规定【范本模板】

1、学校课程管理规定学校课程管理原则：坚持以学生发展为本,充分考虑学生的需要、兴趣与经验，科学设计课程与授课方案，合理组织授课内容，积极推进学习方式的改革，推行发展性谈论，为学生全面而主动的发展在课程上恩赐保证；敬爱学生选择课程的权益，培养学生自我认识、自我谈论、自我发展、自我选择课程的能力，促进学生的个性发展；校长应明确在学校课程管理中的相应角色，履行所担当的课程职责,保证国家课程、地方课程的有效推行,合理地进行校本课程开发；立足学校现有条件，最大限度地挖掘、利用校内的人力、物力、财力等课程资源。一、学校课程管理目标：1）严格履行国家的课程文件，开齐开足课程,保证课程计划与课程标准的严肃性。2）

2、在正确办理国家课程、地方课程、学校课程间的关系，保证国家课程质量的前提下，渐渐优化学校课程的结构，独立或合作开发有特色的课程，稳步推进课程校本化的进度，以表现学校的办学特色。（3）依照课程标准的要求，改革教与学的方式，采用灵便多样的授课方法和现代教育技术，争取更高更优的授课质量。4）提高教师的课程意识,组织教师广泛地利用本校和社区的课程资源，合理地组织授课内容。5）依照本校的培养目标和课程资源情况，认识学生多样化发展的需要，设置可供学生选择的、灵便安排的课程。6)保证学生享有必要的课程管理的权益，创立机遇使得学生能够在必然的范围与程度内参加课程决策与授课活动。7）满足教师专业发展的需要，供应合

3、适的培训，恩赐教师参加开发课程的机遇。二、学校课程推行的管理：1）授课是学校课程推行的主要方式,建立授课管理网络是国家与地方课程有效推行新课程的重要保证。学校要完满学校、教科室和教育处、教研组及年级组三级管理网络，推行对课程的管理.2）加强对授课过程进行全程管理，把管理的重心从授课设计管理转移到课堂授课管理，研究拟定发展性的学业谈论及考试管理制度。3）备课要推行分层管理，因人而异，侧重实效，防范用单一化的备课模式来一致要请教师。给优秀教师供应广阔的自主设计空间，激励他们依照自己的素质特色，设计富饶个性的授课方案，尽可能地激发他们的创立性，而对新教师和其他教师需要进行必然的指导或规范的管理4）作

4、业管理要立足于减少学生的课业负担，防范重复劳动。各学段都要严格控制作业量，一、二年级不部署家庭作业,中、高年级每天书面1小时家庭作业。教研室和教育处应依照授课质量管理的要求，规范教师作业检查的行为，并提议多样化的、富于实效的作业检查或批阅方式。5）核查要着眼于改进教师的授课与促进学生更好的发展，反对把获取分数作为教与学的目的.核查方式要多样化,可采用闭卷、开卷等书面方式，也可采用口试、操作、表演、显现等方式。考试命题要依照课程标准,重视能力与素质的立意，侧重选择现实生活的资料,杜绝设置偏题、怪题。6）提议教师授课创立性的理解和运用教科书，给学生留有自主学习和积极思想的空间。启示学生思疑、研究，

5、满足不同种类学生的学习需要。三、校本课程开发校本课程开发是学校课程管理的组成部分，是以学校为基地进行开发的课程，它的开发主体是教师,开发课程的模式是实践-评估开发.同时对自己所面对的情况进行解析，对学生的需要作出评估，确立目标，选择与组织内容,决定推行与谈论的方式。四、推行课程管理制度（一)推行课程备课管理制度1、每学期第一周进行学校校本课授课例会，由担当校本课授课任务的教师拟定学期授课计划,并上交教育处.2、任课教师必定认真完成授课活动设计、课堂授课、授课反思、课后作业的检查。1)活动设计中要确立活动目标，拟定活动方式，突出学生活动。2）课堂授课以学生活动为主。培养学生研究精神，发展着手动脑

6、及合作能力.3、担当校本课程授课任务的教师每个月集中进行一次集体备课。（二)课堂授课管理制度1、教育处负责学校课堂授课管理和谈论工作。2、授课中要积极动用现代教育技术,采用灵便多样的授课方法,有效利用学校课程资源睁开授课活动。3、教师应严格依照课表上课。4、教师在课堂授课中要依照课程谈论方案推行授课。5、建立教研组,确立教研组长，由教研组长组织教师如期睁开教研活动。6、每学期如期睁开校本教研组活动，交流谈论校本课经验。7、如课堂授课需在校外进行,教师必定早先上报学校并负责学生活动中的安全。（三）课程的谈论制度1、课程课堂谈论参照苍山县下村乡中心小学课堂谈论标准推行。2、任课的教师要认真做好谈论工作，对学生参加学习情况做出合适的并能表现课程特色的谈论（学生谈论表）结合学生自评、师评一同进行，并如期将谈论情况反响给学生和家长。、课程推行小组成员每个月要对任讲课的教师活动设计方案，进行综合谈论，与月考评挂钩。4、课程推行小组如期对谈论方案进行研究，商议，结合教学实质、学生实质不断修定完满谈论方案。5、每学年对已有课程进行评估,特别对校本