高金英老师《静下心来教书-潜下心来育人》报告有感_第1页
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1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业高金英老师静下心来教书，潜下心来育人报告有感高金英老师是中学物理教授级高级教师，中国科协学会管理服务中心教育专家委员会研究员。她1995年起担任宏志班班主任，被评为北京市模范班主任，北京市先进工作者，获得全国巾帼建功明星、“三八”红旗手，首都精神文明建设奖章。为配合“三大步励志教育”课题，今天受课题组委托来我校做了静下心来教书，潜下心来育人精彩报告，受益匪浅、收获颇多。促写几句算是感受的吧。一、乐观的生活态度。从报告的开头到结尾，处处可以感受到高老师的乐观。对待生活，对

2、待事业，对待家人，对待学生，充满乐观和智慧。面对的是新环境，需要尽快去适应，越早适应，越利于后面的行动和学习。二、确立明确的目标俗话说“凡事预则立，不预则废”.三、形成良好的学习习惯1勤奋2 了解多科知识3 学会观察四、要有良好的心态和状态有一个故事，说的是三个建筑工人在修建一座教堂，有人走过来问：你们在干什么？第一个建筑工人满脸愁苦地回答：我在砌墙啊，我要干活挣钱。第二个建筑工人非常自豪地回答：我在修建一座伟大的建筑。第三个建筑工人满脸神圣地回答：我在为人类的心灵修建天堂。三十年后，第一个建筑工人仍然是满面愁容的苦力；第二个建筑工人成了建筑工程师；而第三个建筑工人，已经成为德高望重的大主教。

3、不要埋怨自己的工作，寻求人生幸福、赢得别人尊重不取决于我们做什么，而取决于我们怎么做，取决于我们以什么样的心态做。五、积极性迷失背后是管理缺失学校里出现与教育事业的本真追求相背离的现象，根本原因在于教师没有真正想清楚教育是什么，在于学校对教师的管理还停留在“重使用轻培养”的层面。典型案例使我明白。学校管理固然需要调动教师的工作积极性，需要营造你追我赶的竞争局面，但是，作为学校领导，更应该关注教师的工作过程让教师的教育教学工作科学、合理，符合教育规律；让教师都能认真、专注地投入于教书育人当中，在积极工作的同时思考教育的本真追求；让教师在凝聚成团队时，也使每一个个体都能够成就自己的幸福人生，过一种积极而完美的教育生活。六、高质量从哪里来想办法提高质量，方向肯定是对的。但是，正如“君子爱财，取之有道”的意思一样，提高质量，也一定要取之有道。我们提高质量之“道”在哪里？我以为：首先，管理必须跟上。我想这里主要是指对“人心”的管理。其次，观念必须跟上。第三、资源必须跟上。师资队伍、实验设施、图书资料、文体器材、实习基地等等。任何一种教育结果，都是诸多因素共同作用的结果。学校没有足够数量的、

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