四年级上册语文教案：秋色

1、 四年级上册语文教案：秋色本篇文章峻青用浓郁的颜色,在如画的风光描绘中寄予出了自己酷热的情感。通过抓住富有秋天特征的大海、蓝天、柿树、苹果、葡萄等事物，生动详细地描绘五彩斑澜的秋色世界，表现了秋天的丰收、成熟与富强。而在他的描绘中着重通过对秋天各种水果颜色、外形的描写，突出秋天瓜果遍地、风光迷人的特点。通过对柿树与枫叶的比照，更突出了柿树的鲜红与内涵的丰富，蕴涵着柿树的成熟与收获。着名中外的红香蕉苹果，黄澄澄的大金帅，红玛瑙似的山楂果，绿莹莹的、红玫瑰似的呈现多种颜色的葡萄如此绚烂的颜色，组成一幅漂亮而迷人、成熟与富强的秋天景象。采纳了大量比方的修辞方法，使得各种水果水灵灵的呈现与读者面前。文

2、章最终一段，道出之所以宠爱秋天，就是由于秋天“表示着成熟和富强，也意味着丰收和欢快”，表达出面对丰收的景象内心的欢乐。同时，表达了对秋天这一丰收季节的赞美。该篇文章作为一篇略读课文，在学习过程中可以让学生先留心观看四周的自然景物，从感官上熟悉秋天。提示学生实际观看秋天的美景，感受自然界赐予人的颜色、味道、神韵，把学习理解课文与体验生活结合起来。让学生在充分理解感悟的“秋天表示着成熟和富强，也意味着丰收和欢快。”之后，跳出的感悟，也谈谈自己对秋天的感悟，鼓舞学生说出自己眼中的秋天。用看得见的画笔描绘，用直通心灵的语言表述，或是默读体会秋色的魅力，或是朗读读出秋色的绚烂，总之，以引导学生自主感悟为

3、主。学问与技能目标：1、学会14个生字，会认字7个，会写字8个。理解“逊色着名中外绚丽富强等”生字词的意思。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。过程与方法目标：1、连续进展自主识字，提高学生随文理解词意的力量，同时提高学生的阅读力量。2、尝试运用所学到的略读课文的方法，了解课文内容。3、初步体会比方等表达方法在课文中的作用。积存美丽的词句、语段。情感态度与价值观目标：领会漂亮而迷人的秋色，感受秋天成熟与富强的景象。策略与方法：合作沟通，读中感悟。教学预备：学生预备：观看秋天里的风光。教学过程： 一、导入新课 、板书课题：秋色师：同学们，秋天已经静静来到我们身边，通过你的观看，你能把你

4、眼中的秋色告知大家吗？（学生畅谈）师：有一位叫峻青的作家也观看了秋色，想去看看他眼中的秋天吗？今日我们就来学习这篇文章。二、读文识字。、明确自学要求。（1）朗读课文，对读不好的生字新词多读几遍，可借助拼音或查字典读准字音；（2）参考课文题目，边读边思索：课文主要讲了什么。用简练的语言说一说。（3）自己有哪些不懂的地方，登记来，预备和同学争论。、学生自学，教师巡回指导。、检查自学效果。（1）朗读课文，检查是否读得正确、流利。（2）说一说文章所描写的主要内容。三、师生对话、感悟文本。1、之所以宠爱这样的秋天，是由于它表示着和也意味着和。你同意的这种感受吗？假如同意，请在课文中找到这样认为的理由；2、同学沟通，相互补充。如：表达秋天是一个收获的季节：柿子红得像一片火；苹果逗人宠爱；山楂缀满枝头；葡萄如水晶和玉石雕刻，晶莹透亮。读中体会的比方手法。把各种水果水灵灵的呈现在我们眼前。3、假如还有别的想法，请像那样把自己的理由说充分。你眼中的秋色是什么样子的？描绘出最令你感动的秋天的场面。四、记忆字形，指导书写1、自主熟悉字词，同桌相互测试。2、指导重点字的书写，如“唇