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文档简介

科学素养培育及提升-知到答案、智慧树答案第一章单元测试1、问题:从社会需求出发,()是衡量高等学校教育教学质量和水平的重要尺度之一。选项:A:是否拥有面积充足、设施齐全的教学条件B:是否拥有爱岗敬业、经验丰富的教师队伍C:能否培养出高质量、高水平的优秀人才D:能否招收基础扎实、认真求学的大学生答案:【能否培养出高质量、高水平的优秀人才】2、问题:以下关于素质与素养的说法中,不正确的是()。选项:A:素养能够代表一个人胜任某项具体工作的能力B:素质同时以人的生理与心理为基础C:素养仅取决于后天培育,不受先天条件的约束D:素质需要后天的正确培养才能成熟答案:【素养仅取决于后天培育,不受先天条件的约束】3、问题:以下成语中,()描述的能力属于素质范畴。选项:A:力能举鼎B:触类旁通C:见微知著D:百步穿杨答案:【力能举鼎】4、问题:科学技术对当今时代的影响,主要表现在()。选项:A:提升了人类辨识真理和理解自我的能力B:拓展了人们的实践空间和认知范围C:改变了人类的生产方式、产业结构和经济体系D:改变了人类的社会形态、思维模式和生活质量答案:【提升了人类辨识真理和理解自我的能力;拓展了人们的实践空间和认知范围;改变了人类的生产方式、产业结构和经济体系;改变了人类的社会形态、思维模式和生活质量】5、问题:关于素质与素养的关系,以下说法中正确的是()。选项:A:素养是素质的养成过程B:素质是形成素养的前提C:素养不会受到素质的约束D:素质可以决定素养答案:【素养是素质的养成过程;素质是形成素养的前提】6、问题:素养的主要特点包括()选项:A:讲究方略B:创新精神C:求实态度D:注重实践答案:【讲究方略;创新精神;求实态度;注重实践】7、问题:本课程中介绍的“素质”概念与日常偏重于个人道德修养的“素质”存在区别。选项:A:错B:对答案:【对】8、问题:素质与素养既有区别,又有联系。选项:A:错B:对答案:【对】9、问题:选择职业时,需要先分析自己是否具备相应的素质。选项:A:对B:错答案:【错】10、问题:素养一旦培育成型,就不会再发生变化。选项:A:错B:对答案:【错】第二章单元测试1、问题:科学素养的三个层面不包括()。选项:A:职业型科学素养B:大学生科学素养C:专业型科学素养D:大众型科学素养答案:【职业型科学素养】2、问题:关于科学素养,以下说法中正确的是()。选项:A:大学生需要主动适应科学与技术环境B:所有人都应当学习并掌握科学基本知识C:普通公民需要具备科学精神与态度D:专业科技人员无需掌握科研方法答案:【所有人都应当学习并掌握科学基本知识】3、问题:以下事例中,()表明当事人具有科学素养。选项:A:生病时只相信保健品而拒绝吃药B:坚信十赌九输最终必能等到一赢C:向亲朋好友宣扬传销能够发家致富D:拒绝仅凭电话就给陌生人转账钱财答案:【拒绝仅凭电话就给陌生人转账钱财】4、问题:科学素养的基本要素包括()。选项:A:问题意识B:典型科研方法C:基本科学知识D:科学精神答案:【问题意识;典型科研方法;基本科学知识;科学精神】5、问题:以下选项中,()属于科学素养的第一层次。选项:A:科研方法技能B:科学基本知识C:科学精神与态度D:科技探索实践答案:【科研方法技能;科学基本知识;科技探索实践】6、问题:身为大学生,可以通过()方法提升自身的科学素养。选项:A:打好学业基础B:具备超前意识C:经历科研训练D:把握住关节点答案:【打好学业基础;具备超前意识;经历科研训练;把握住关节点】7、问题:只有一部分受过高等教育的人需要具备科学素养。选项:A:错B:对答案:【错】8、问题:为了提升自身的科学素养,需要多学习与实践。选项:A:对B:错答案:【对】9、问题:提升全民科学素养水平,有利于国家建设和发展。选项:A:对B:错答案:【对】10、问题:学习并掌握了专业知识,就是具备了科学素养。选项:A:对B:错答案:【错】第三章单元测试1(、问题:科学知识对人类的行为、实践具有理论指导价值,能够帮助人类认识自然和适应生存环境,因此具有)。选项:A:稳定性和可靠性B:层次性和渐进性C:抽象性和概况性D:真理性和实用性答案:【真理性和实用性】2、问题:按照知识的获得途径分类,科学知识包括()。选项:A:静态和动态科学知识B:传统和新兴科学知识C:理论和经验科学知识D:一般和专业科学知识答案:【理论和经验科学知识】3、问题:档案、合同、登记簿等凭证类文件应当选择()介质进行储存。选项:A:光盘B:磁带C:纸D:胶卷答案:【纸】4、问题:根据学科范围分类,科学知识包括()。选项:A:社会科学知识B:思维科学知识C:人文科学知识D:自然科学知识答案:【社会科学知识;思维科学知识;自然科学知识】5、问题:筛选科学知识的标准包括()。选项:A:完整性B:针对性C:可靠性D:代表性答案:【完整性;针对性;可靠性;代表性】6、问题:信息的基本特征包括()。选项:A:客观性B:转换性C:复用性D:储存性答案:【客观性;转换性;复用性;储存性】7、问题:科学知识是可描述的。选项:A:错B:对答案:【对】8、问题:为了深入学习专业科学知识,应当首先掌握一般科学知识。选项:A:对B:错答案:【对】9、问题:狭义信息是指对客观事物之间相互联系和作用的表征。选项:A:对B:错答案:【错】10、问题:信息具有时效性,过时的信息毫无价值。选项:A:错B:对答案:【错】第四章单元测试1、问题:关于学习,以下说法中正确的是()。选项:A:学习的效果主要取决于老师B:学习的内部动因是在物质方面的追求C:环境变化是促使人们学习的根本原因D:学习就是对课堂知识全盘接受答案:【环境变化是促使人们学习的根本原因】2、问题:广义研究性学习具有()特征。选项:A:与研究性课程相关B:注重学习过程的体验C:注重学生的各项培养D:与传统方式相区别答案:【注重学习过程的体验】3、问题:以下选项中,()体现了研究性学习的特点。选项:A:课堂听讲B:自学编程C:旁听讲座D:自选课题答案:【自选课题】4、问题:学习的重要性主要体现在()选项:A:学习要获得合适的环境B:学习要采用正确的方法C:学习是一种生存的需要D:学习是一个持续的过程答案:【学习要采用正确的方法;学习是一种生存的需要;学习是一个持续的过程】5、问题:研究性学习的特点包括()。选项:A:基于问题的探索B:注重个性化培养C:拓展知识的范围D:源自过程的体验答案:【基于问题的探索;注重个性化培养;源自过程的体验】6、问题:研究性学习的重要性主要体现在()。选项:A:经历科研认知体验B:促进学生全面发展C:培养良好科研素质D:培养初步科研能力答案:【经历科研认知体验;促进学生全面发展;培养良好科研素质;培养初步科研能力】7、问题:学习是静态的、阶段性的过程。选项:A:对B:错答案:【错】8、问题:学习绩效会受到学习态度、能力、目标及环境的影响。选项:A:对B:错答案:【对】9、问题:研究性学习是研究生阶段的任务,本科生无需参与。选项:A:错B:对答案:【错】10、问题:研究性学习需要师生互动、共同参与。选项:A:错B:对答案:【对】第五章单元测试1、问题:科学的基本概念表明科学具备()。选项:A:自洽性B:发展性C:客观性D:真理性答案:【自洽性】2、问题:关于科学精神,以下说法中不正确的是()。选项:A:科学精神是科学的灵魂B:科学精神以求实和创新为核心诉求C:科学精神允许怀疑一切以往的结论D:科学精神是现实可能性和主观能动性的结合答案:【科学精神允许怀疑一切以往的结论】3、问题:从解决实际问题的角度出发,技术需要回答“做什么”和()的问题。选项:A:“对不对”B:“是什么”C:“为什么”D:“怎么做”答案:【“怎么做”】4、问题:在科学的一般概念中,()属于科学哲学范畴。选项:A:知识体系B:社会建制C:研究成果D:科学方法答案:【知识体系;科学方法】5、问题:科学认识包括()基本类型。选项:A:传承性认识B:探索性认识C:验证性认识D:补充式认识答案:【传承性认识;探索性认识】6、问题:科学与技术的联系体现在()。选项:A:二者相互依赖与转化B:二者相互交织及渗透C:二者相互促进和驱动D:二者相互融合并统一答案:【二者相互依赖与转化;二者相互交织及渗透;二者相互促进和驱动】7、问题:掌握了科学知识,就能具备科学精神。选项:A:对B:错答案:【错】8、问题:哲理认识是科学认识的高级层面。选项:A:对B:错答案:【对】9、问题:科学与技术可以视为同一概念。选项:A:对B:错答案:【错】10、问题:科学技术的发展可能对社会带来负面效应,需要合理应对。选项:A:错B:对答案:【对】第六章单元测试1、问题:至2018年,我国已经在全国范围内进行了()次公民科学素养调查测评。选项:A:9B:12D:10答案:【10】2、问题:以下劳动者中,()不属于专业技术人员。选项:A:全日制在校学生B:建筑工程师C:工商局质检人员D:图书馆管理员答案:【全日制在校学生】3、问题:为了将来在某一专业领域持续发展,在校学生应当首先()。选项:A:扎实地学好核心专业课程B:积极参与相关领域的实习C:多旁听与领域相关的讲座D:尽早地通过资格认证考试答案:【扎实地学好核心专业课程】4、问题:我国公民科学素养调查测评的一级指标包括()。选项:A:公民对科学技术的态度B:公民的科学普及程度C:公民的科技信息来源D:公民对科学的理解答案:【公民对科学技术的态度;公民的科技信息来源;公民对科学的理解】5、问题:在岗职工应具备的专业能力包括()。选项:A:方法能力B:社会能力C:个人能力D:跨域能力答案:【方法能力;社会能力;个人能力;跨域能力】6、问题:大学生的专业技能包括()选项:A:知识技能B:通用技能C:特殊技能D:实践技能答案:【知识技能;特殊技能】7、问题:截止至2018年,我国具备基本科学素养水平的公民比例已经超过10%。选项:A:对B:错答案:【错】8、问题:我国公民的科学素养水平距离发达国家尚存在差距。选项:A:对B:错答案:【对】9、问题:专业技术人员仅包括在企事业单位中任职的技术员。选项:A:错B:对答案:【错】10、问题:大学生可以根据职业规划,提前培养个人的专业技能。选项:A:错B:对答案:【对】第七章单元测试1、问题:创新的最高层次是()。选项:A:推陈出新B:固而思变C:由无到有D:查缺补漏答案:【由无到有】2、问题:创新思维的重要形式不包括()。选项:A:多元思维B:逻辑思维C:弹性思维D:跳跃思维答案:【逻辑思维】3、问题:以下事例中,()属于直觉思维的应用。选项:A:达尔文根据各地生物的演变总结出自然选择原理B:居里夫人认为放射性过强的矿物中含有未知元素C:惠更斯根据光的衍射现象提出光具有波动的性质D:伽利略推测小球会在绝对光滑的平面上持续运动答案:【居里夫人认为放射性过强的矿物中含有未知元素】4、问题:创新思维的主要特征包括()。选项:A:独立性B:灵活性C:创新性D:批判性答案:【灵活性;创新性;批判性】5、问题:为了培育创新思维,需要克服()等思维方式。选项:A:迷信权威B:唯经验论C:教条主义D:从众思维答案:【迷信权威;唯经验论;教条主义;从众思维】6、问题:在训练创新思维时,应当注意()。选项:A:学习与应用科研逻辑方法B:有效克服思维活动中的障碍C:大胆怀疑,缜密求证,超越自我D:学习与实践创新思维方式答案:【学习与应用科研逻辑方法;有效克服思维活动中的障碍;大胆怀疑,缜密求证,超越自我;学习与实践创新思维方式】7、问题:创新必须创造出以往不存在的事物。选项:A:错B:对答案:【错】8、问题:创新是人类特有的认识和实践能力。选项:A:错B:对答案:【对】9、问题:当今时代,国家的竞争力与国民的创新能力密切相关。选项:A:错B:对答案:【对】10、问题:通过创新思维获取的结果可以直接投入应用。选项:A:对B:错答案:【错】第八章单元测试1、问题:科学活动的直接目标是()。选项:A:验证假说B:认识世界C:科学发现D:技术发明答案:【科学发现】2、问题:以下选项中,()属于方法发明。选项:A:人造卫星B:抗癌药物C:造纸工艺D:尼龙材料答案:【造纸工艺】3、问题:发明专利的保护期限为()年。选项:A:10B:5C:15D:20答案:【20】4、问题:在技术领域,发明可分为()层次。选项:A:验证性发明B:探索性发明C:改进性发明D:开创性发明答案:【改进性发明;开创性发明】5、问题:发明创造的基本原则包括()。选项:A:灵活性原则B:可靠性原则C:目标性原则D:群体性原则答案:【灵活性原则;目标性原则;群体性原则】6、问题:专利类型包括()。选项:A:改造专利B:外观设计专利C:发明专利D:实用新型专利答案:【外观设计专利;发明专利;实用新型专利】7、问题:发明创造通常需要获得具备实用价值的成果。选项:A:错B:对答案:【对】8、问题:发明创造的成果需要充分完善后,再申请专利保护。选项:A:错B:对答案:【错】9、问题:工匠的生产效率比机器更高。选项:A:错B:对答案:【错】10、问题:在一国内申请并获得授权的专利,可能不受另一国的保护。选项:A:对B:错答案:【对】第九章单元测试1、问题:问题描述的高级层次是()。选项:A:表述清楚B:表征到位C:问题理解D:找到答案答案:【表征到位】2、问题:科技问题基本体系结构的核心要素是()。选项:A:应答域B:表征域C:未知域D:已知域答案:【未知域】3、问题:问题作为一个过程,不包括()。选项:A:问题提出B:问题描述C:问题解决D:问题验证答案:【问题验证】4、问题:根据问题层次的不同,科技问题可分为()。选项:A:发展性B:综合性C:应用性D:基础性答案:【发展性;应用性;基础性】5、问题:根据矛盾二分法,需要理清()。选项:A:矛盾的主要方面与次要方面B:主观矛盾与客观矛盾C:矛盾的表层因素与深层因素D:主要矛盾与次要矛盾答案:【矛盾的主要方面与次要方面;主要矛盾与次要矛盾】6、问题:科技问题的处理要素包括()。选项:A:怀疑权威的勇气B:解决问题的方法策略C:发现问题的敏锐眼力D:求证到底的毅力答案:【怀疑权威的勇气;解决问题的方法策略;发现问题的敏锐眼力;求证到底的毅力】7、问题:科学问题与技术问题之间存在明确的界限。选项:A:对B:错答案:【错】8、问题:科技问题中的未知,是建立在已知基础上的未知。选项:A:错B:对答案:【对】9、问题:问题的应答域一定是有限的。选项:A:对B:错答案:【错】10、问题:科研选题是对专业领域遇到的问题

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