教育部教育技术培训促进中小学教师专业化发展广州试

1、教育部“教育技技术培训训促进中中小学教教师专业业化发展展”广州试试验区指指导丛书书学科教师师教育技技术培训训学习指指导书（教学人人员初级）试用版中央广播播电视大大学出版版社前 言言本书是教教育部“教育技技术培训训促进中中小学教教师专业业化发展展”广州试试验区根根据广州州市中小小学教师师教育技技术能力力培训现现状，结结合试验验区实施施方案的的培训目目标编制制的。它它是学科科教师参参加教育育技术培培训的指指导用书书。本手册的的培训内内容包括括何克抗抗教授主主编的教教育技术术培训教教程（教教学人员员初级），网网络学习习平台的的课程。通过本书书的学习习，您将将体验到到教育技技术培训训课程的的本质，教教

2、育技术术培训与与信息技技术培训训的区别别。由于培训训是在“广州市市中小学学教师继继续教育育网”的专门门学习平平台上开开展的，因因此您还还需要学学习使用用网络学学习平台台，熟练练地利用用该平台台开展教教育技术术课程的的学习。为了提高高培训中中小学教教师的教教学设计计能力，本本书还增增加了如如何设计计授导型型教学、探究性性学习，进进行教学学设计方方案评价价等内容容。祝您学有有所成！ 编者20077年9月月目 录录TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc178401967 前言 PAGEREF _Toc178401967 h I HYPERLINK l _Toc1784019

3、68 第一章认认识中小小学教师师教育技技术培训训 PAGEREF _Toc178401968 h 1 HYPERLINK l _Toc178401969 一、什么么是中小小学教师师教育技技术培训训 PAGEREF _Toc178401969 h 1 HYPERLINK l _Toc178401970 二、广州州市中小小学教师师教育技技术培训训 PAGEREF _Toc178401970 h 2 HYPERLINK l _Toc178401971 三、教育育技术培培训与信信息技术术的区别别 PAGEREF _Toc178401971 h 3 HYPERLINK l _Toc178401972 四

4、、学科科教师如如何学习习培训内内容 PAGEREF _Toc178401972 h 4 HYPERLINK l _Toc178401973 第二章开开始你的的网上学学习旅程程 PAGEREF _Toc178401973 h 9 HYPERLINK l _Toc178401974 一、登录录学习平平台 PAGEREF _Toc178401974 h 9 HYPERLINK l _Toc178401976 二、学习习平台的的操作界界面 PAGEREF _Toc178401976 h 9 HYPERLINK l _Toc178401977 三、学习习平台功功能介绍绍 PAGEREF _Toc1784

5、01977 h10 HYPERLINK l _Toc178401978 四、网络络学习的的补充说说明 PAGEREF _Toc178401978 h 144 HYPERLINK l _Toc178401979 第三章提提升你的的网络学学习能力力 PAGEREF _Toc178401979 h 15 HYPERLINK l _Toc178401980 一、编制制你的学学习计划划 PAGEREF _Toc178401980 h 15 HYPERLINK l _Toc178401981 二、明确确学习要要求 PAGEREF _Toc178401981 h 233 HYPERLINK l _Toc17

6、8401982 第四章提提升你的的教学设设计能力力 PAGEREF _Toc178401982 h 40 HYPERLINK l _Toc178401983 一、如何何设计授授导型教教学 PAGEREF _Toc178401983 h 400 HYPERLINK l _Toc178401984 二、如何何设计探探究型学学习 PAGEREF _Toc178401984 h 444 HYPERLINK l _Toc178401985 三、如何何评价教教学设计计方案 PAGEREF _Toc178401985 h 447 HYPERLINK l _Toc178401986 附件1： HYPERLIN

7、K l _Toc178401987 中小学学教师教教育技术术能力标标准 PAGEREF _Toc178401987 h 511 HYPERLINK l _Toc178401988 附件2： HYPERLINK l _Toc178401989 全国中中小学教教师教育育技术能能力建设设计划 PAGEREF _Toc178401989 h 663第一章 认识识中小学学教师教教育技术术培训一、什么么是中小小学教师师教育技技术培训训（一）什什么是教教师教育育技术培培训当今社会会正处于于一个信信息不断断变革的的时代，教教育领域域更是如如此。在在促进我我国教育育信息化化的进程程中，实实施素质质教育和和推进基

8、基础教育育课程改改革，使使得教师师面临着着更大的的挑战，对对中小学学教师的的素质提提出了新新的要求求，其中中教育技技术能力力已经成成为信息息时代教教师专业业素养的的重要组组成部分分。为了提高高我国中中小学教教师教育育技术能能力水平平，20004年年12月月25日日，教育育部正式式颁布中中小学教教师教育育技术能能力标准准。这这是建国国以来我我国颁布布的第一一个教师师专业能能力标准准，它的的颁布与与实施是是我国教教师教育育领域的的一件大大事，对对我国教教师教育育的改革革与发展展必将产产生深远远影响。为贯彻落落实中中小学教教师教育育技术能能力标准准，220055年4月月教育部部启动了了全国国中小学学

9、教师教教育技术术能力建建设计划划。中小小学教师师教育技技术能力力建设包包括培训训、考试试、认证证三个部部分。培培训内容容是指达达到教育育技术能能力标准准所需要要的知识识与能力力，（分初初级、中中级、高高级，并并侧重教教学能力力要求）；考试内内容和培培训内容容基本一一致；认认证是指指按照审审核认定定的考试试成绩授授予教师师相应的的等级证证书。（二）教教师教育育技术培培训的目目的促进教教师的专专业化发发展长期以来来，我国国的中小小学教师师的社会地地位不高高，不受受重视。其原因因有多方方面，但但教师的的专业化化水平不不高是一一个重要要原因。但与此同同时，教教师专业业化发展展已成为为国际教教师教育育改

10、革的的趋势，受受到许多多国家的的重视。在中国国，教师师专业化化发展是是当下教教育改革革实践提提出的一一个具有有重大理理论意义义的课题题。正是是在教师师专业化化发展的的进程中中，教师师在教育育实践中中的主体体地位和和主体作作用得到到确认。特别是是近年来来，随着着信息技技术的高高速发展展，教师师的工作作职能出出现了深深刻变化化，教师师专业化化发展的的需求更更加迫切切。面对信息息时代经经济对教教师职业业的挑战战，开展展教师教教育技术术能力培培训，利利用教育育技术培培训促进进中小学学教师专专业化发发展正当当其时！这是因为为教育技技术能力力的核心心是教学学设计，而而教学设设计是把把教学理理论、学学习理论

11、论和教学学实践紧紧密结合合在一起起的桥梁梁学科，为广大大教师提提供一套套有效、可操作作的教学学策略与与教学方法法。因此此教育技技术能力力是任何何学科的的老师都都必须具具有的能能力，也也就是“如何进进行教学学的能力力”。中小小学教师师教育技技术能力力标准正正是从“如何教教”的角度度对中小小学教师师的专业业技能提提出了规规范的要要求。二、广州州市中小小学教师师教育技技术培训训根据教教育部关关于启动动实施全全国中小小学教师师教育技技术能力力建设计计划的通通知（教教师2200555号号）要求求，结合合我省中中小学教教师继续续教育工工作的实实际，省省教育厅厅于20006年年9月发发布关关于启动动实施广广

12、东省中中小学教教师教育育技术能能力建设设项目的的通知（粤教继继2000614号号），决决定从220066年在全全省范围围内全面面实施中中小学教教师教育育技术能能力培训训；到220088年底，通通过采取取多种途途径和方方式，使使全省中中小学教教师普遍遍接受不不低于550学时时的教育育技术应应用能力力培训，并并参加国国家统一一组织的的教育技技术能力力水平认认证。广州市作作为广东东省的省省会城市市和文化化、教育育中心，理理应在中中小学教教师教育育能力培培训中先先行一步步。为此此，广州市市教育局局，组织织教育局局组织人人事处、市教育育评估和和教师继继续教育育指导中中心、广广州市远远程教育育中心等等单位

13、向向全国中中小学教教师教育育技术能能力建设设计划项项目办公公室提出出申请，建建设教育育部教育技技术培训训促进中中小学教教师专业业化发展展广州试验验区，在在开展教教师教育育技术能能力培训训的同时时，研究究如何利利用教育育技术培培训促进进中小学学教师专专业化发发展。20077年6月月18日日，教育部部“教育技技术培训训促进中中小学教教师专业业化发展展”广州试试验区（以以下简称称广州试验验区）正式式启动。在市教教育局的的领导下下，试验验区制定定了切实实可行的的实施方方案（穗穗教组人人20007年23号号），根根据实施施方案的的要求，广广州试验验区采用用了点面面结合、分层培培训的模模式，形形成由专专家

14、培训训主讲教教师、主主讲教师师培训和和指导辅辅导教师师、辅导导教师培培训基层层学科教教师的机机制。早在试验验区挂牌牌启动之之前，试试验区工工作小组组在市、区教师师培训机机构、每每区2-3所骨骨干学校校为遴选选点，选选拔500名骨干干教师，参参加由北北京大学学教育学学院开展展的以任任务驱动动为主要要形式，面授和和网络研讨讨相结合合的主讲讲教师培培训。主主讲教师师培训结结束后，试试验区工工作小组组总结主主讲教师师培训的的经验，重重新撰写写了培培训手册册，修修改了网网络平台台，选拔拔各区优优秀教师师，组织织开展了了7月116日8月88日和8月229日9月115日的的辅导教教师培训训。9月288日将开

15、开展学科科教师培培训，学学科教师师教育技技术培训训是中小小学、中中等职业业学校、幼儿园园教师的的公共必必修课，550学时时，参加加完培训训并通过过考核的的教师，可可取得教教育科学学类4学学分与校校本培训训1学分分，该学学分登记记在2000820112年的的学员学学习档案案上。以以考核结结果为依依据对教教师的能能力进行行认证。三、教育育技术培培训与信信息技术术的区别别2003320005年年，广州州市已经经组织了了基于网网络的中中小学教教师信息息技术应应用能力力的全员培培训。目目前一个个很典型型的、有有失偏颇颇的看法法是，将将教育技技术能力力培训和和传统的的信息技技术培训训等同起起来，认为信信息

16、技术术就是教教育技术术；认为为掌握了了信息技技术能力力就是掌掌握了教教育技术术能力。但事实实上，信信息技术术和教育育技术二二者虽有有较密切切的联系系，但却却属于不不同的学学科，并并有各自自不同的的研究对对象和研研究范畴畴。（一）信信息技术术和教育育技术二二者属于于不同的的学科信息技术术属于技技术学科科，其研研究对象象是信息息，研究究范畴是是对信息息的获取取、存储储、分析析、加工工、变换换、传输输与评价价；教育育技术则则属于教教育学科科，其研研究对象象是有合合适技术术支持的的教学过过程与教教学资源源，研究究范畴则则是对有有合适技技术支持持的教学学过程与与教学资资源的设设计、开开发、利利用、管管理

17、与评评价（这这里所说说的合适适技术，包包括现代代技术、传统技技术、有有形的物物化技术术和无形形的智能能技术，当当然在很很多情况况下是指指信息技技术，但但是决不不应把这这里的“合适技技术”仅仅理理解为信信息技术术）。（二）信信息技术术培训和和教育技技术能力力培训所所要达到到的目标标完全不不同通过信息息技术培培训是要要使被培培训者具具有信息息技术素素养，即即具有利利用信息息技术的的意识、能力与与道德。其中，利利用信息息技术的的能力是是指获取取、存储储、分析析、加工工、变换换、传输输与评价价信息的的能力。通过教教育技术术能力培培训则是是要使被被培训者者具有教教育技术术素养，即即具有运运用教育育技术的

18、的意识、能力与与道德。其中，运运用教育育技术的的能力是是指对有有合适技技术支持持的教学学过程与与教学资资源进行行设计、开发、利用、管理与与评价的的能力，也也就是在在有合适适技术支支持的教教学环境境下进行行教学设设计并有有效地组组织与实实施教学学活动的的能力。（三）两两种培训训的内容容体系有有很大差差别信息技术术培训教教材是围围绕各种种信息处处理技术术而展开开，教育育技术能能力培训训教材则则是围绕绕教学设设计和教教学实施施的各个个环节而而展开。尽管教育育技术能能力培训训中也会会涉及大大量信息息技术的的内容，但但其目的的是利用用这类技技术来优优化教学学过程以以提高学学习的质质量与效效率（而而且不仅

19、仅可以利利用信息息技术这这一种有有形的物物化技术术，还可可以利用用其他的的有形物物化技术术和无形形的智能能技术），这这和信息息技术培培训中完完全以学学习、掌掌握信息息处理技技术为目目的有着着本质上上的不同同；同样样道理，尽尽管信息息技术培培训中也也会涉及及不少教教学资源源开发、教学软软件利用用和教学学自动测测评等教教学应用用的内容容，但其其目的是是通过这这类教学学应用作作案例去去验证相相关的信信息处理理技术的的实用性性与有效效性（而而且不仅仅可以通通过教学学应用去去验证，还还可以通通过其他他领域的的应用去去验证），这这和教育育技术能能力培训训中完全全以学习习、掌握握如何进进行教学学设计和和有效

20、实实施教学学活动为为目的也也是不能能相提并并论的。四、学科科教师如如何学习习培训内内容学科教师师要想在在教育技技术培训训中获得得较好的的质量，首首先应该该了解其其所拥有有的学习习资源，其其次需要要了解培培训过程程中，学学科教师师作为学学习者需需要做什什么。（一）拥拥有的学学习资源源1、教教育技术术培训课课程（教教学人员员初级版版）何何克抗主主编，高高等教育育出版社社出版该书是全全国中小小学教师师教育技技术能力力建设计计划培训训认证的的指定教教材，依依据中中小学教教师教育育技术能能力标准准（试行行）编编写，由由教育部部师范教教育司组组织审定定。全书书共100个模块块，涉及及教学设设计方案案、教学

21、学媒体选选择、教教学资源源收集与与整合、教学设设计成果果、教学学设计的的实施与与评价、单元教教学设计计等内容容。2、学科科教师教教育技术术培训学学习指导导书为了使学学科教师师认识中中小学教教师教育育技术能能力培训训，能力力利用网网络平台台进行学学习，根根据培训训日程安安排制定定学习计计划，特特编写了了本书。同时为了了提升学学科教师师的教学学设计能能力，促促进教学学工作的的科学化化和教师师的专业业化发展展，因此此试验区区工作小小组在何何克抗教教授主编编教材的的原有内内容之上上，吸收收祝智庭庭教授主主编教教育技术术培训教教程（教教学人员员版初级）中中教学设设计的有有关内容容，编写写了学学科教师师教

22、育技技术培训训学习指指导书“第四章章 提升升你的教教学设计计能力”。第四四章着重重通过案案例研习习，学习习授导型型教学和和探究型型学习两两种教学学设计的的方法和和一般过过程，以以及对教教学设计计方案的的评价方方法。学习指指导书是是广州市市中小学学教师教教育技术术能力培培训的学学习指导导，学习习者在学学习过程程中有什什么管理理和操作作方面问问题都可可以在该该书中找找到解决决的办法。3、广广州市中中小学教教师教育育技术能能力培训训网络课程程（以以下简称称网络络课程）网络课课程是是开展学学科教师师教育技技术能力力培训的的主要场场所，是是学习者者学习的的主要阵阵地。通过对教教育技术术培训两两本教材材的

23、认真真研读和和解析，参参考最新新的考试试大纲，我我们设计计了教育育技术培培训的网网络课程程。课程程以教学学设计的的主要步步骤为“经”，形成成了八个模块块的网络络培训课课件内容容：准备备模块、教学目目标和学学习者分分析、媒媒体选择择与教学学方法选选择、信信息化教教学资源源的收集集、信息息化教学学资源的的加工、教学实实施、教教学评价价和培训训总结与与提高。以教学学组织策策略为“纬”，形成成了模块块内的教教学组织织过程：学习目目标、内内容导图图、阅读读、案例例分析、学习活活动、总总结、反思和和延伸。通过培训训，学习习者将了了解教育育技术的的基本概概念，掌掌握教学学设计的的基本流流程，并并能够为为一节

24、课课或一个个教学单单元设计计教学目目标、选选择教学学方法、选择合合适的资资源和媒媒体形式式、组织织教学实实施、设设计教学学评价方方案等。在学习习过程中中，学习习者要完完成授导导型和探探究型教教学方案案的设计计，在这这一过程中中，学习习者将系系统地学学习如何何撰写教教学目标标、分析析学习者者的主要要特征、分析并并选择常常见的教教学方法法、学习习媒体选选择的理理论基础础、教学学组织的的主要方方式、教教学评价价的作用用和方法法等内容。课程中采采用了大大量的教教学案例例，这些些案例把把抽象的的理论、枯燥的的操作与与教学实实践联系系起来，培培养学习习者主动动地把教教育技术术应用到到日常教教学活动动中，利

25、利用教育育技术促促进教学学的改善善，促进进学习者者和教师师的专业发发展。本网络课课程采取取网络异异步学习习为主，培培训者通通过全程程的跟踪踪和评估估来促进进网络交交互教学学的开展。评价价方式采采用对网网络教学学全过程程的评价价，包括括对网络络交互时时间、交交互次数数，以及及对讨论论、作业业质量的的主观评评价。学员的学学习活动动主要包包括阅读读、测验验、讨论论与交流流，以及及完成选选题项目目的作业业等。培训网网络课程程各模模块的权权重如下下：模块权重重阅读测验验讨论作业最后成绩绩准备模块块3%406031.21.8教学目标标和学习习者分析析14%204040媒体选择择与教学

26、学方法选选择14%204040信息化教教学资源源的收集集9%406093.65.4信息化教教学资源源的加工工20%203050254610教学实施施20%203050154610教学评价价14%204040培训总结结与提高高6%5050633总成绩100分分（二）作作为学习习者需要要做什么么学科教师师培训是是通过广州市市中小学学教师继继续教育育网（ HYPERLINK htttp:/n htttp:/wwww.gztteaccherr.goov.ccn）的专门门学习平平台开展展的，学习者者需要在在主讲教教师的引引导下通通过网络络培训平平台开始始学习。

27、在您使用用该教学学平台进进行学习习之前，平平台管理理员和主主讲教师师已经：为您建好好了课程程。课程程有8个模块块，每个个模块中中的教学学活动和和要求已已经设置置好。将学员纳纳入各个个培训班班级，同同时您的的主讲教教师已经经按学科科为您分分好了组组别。每每组约 8110人，这这些组员员就是你你们未来来的学习习伙伴了了，大家家可以通通过讨论论区、网网站上的的短信进进行交流流。完善课程程设置，主主讲教师师按照教教学计划划，调整整教学日日程，以以及测验验、作业业的提交交时间，未未来大家家的学习习就是按按照这个个日程来来开展。在学习过过程中，主主讲教师师的主要要工作是是：对课程的的引领和和学员学学习的评

28、评价。在在学习过过程中，不不是你一一个人在在孤军奋奋战，试试验区工工作小组组对此做做了精心心安排：为xxx位学员员指定一一位主讲讲教师全全程跟着着大家一一起学习习；在学学习过程程中，主主讲教师师将通过过张贴班班级通知知和模块块通知、对学员员的讨论论和作业业打分评评价、回答学学员在班班级讨论论区内提提出的问问题、提供四四次总结结，不定期期提供补补充性学学习材料料等方式式，来引引领大家家的网络络学习。试验区工工作小组组要求主主讲教师师：在讨论结结束的224小时时内，对对当前学学习模块块学员的的讨论评评分并提提供反馈馈；在模块关关闭后224小时时内，对对学员的的作业打打分并提提供反馈馈；在第3模模块

29、完成成后488小时内内，完成成对1223模块块的学习习小结；在第5模模块完成成后的448小时时内，完完成对445模块块的学习习小结；在第8模模块完成成后488小时内内，完成成对6778模块块的学习习小结。在整个课课程完成成后5天天内，完完成对整整个课程程的总结结。学习者可可以根据据试验区区工作小小组对主主讲教师师的要求来来安排自自己的学学习。了解了平平台管理理员和主主讲教师师的职责责之后，作作为学科科教师，我我们在参参加教育育技术能能力培训训过程中中应该做做到如下下几点：掌握网络络学习平台台的操作作，能够够利用网网络教学学平台进进行学习习（详见见学习习手册第第二章）；按照教学学日程安安排阅读读

30、材料，进进行测试试；按照照讨论要要求积极极参与讨讨论，；根据培培训学习习内容，结结合自身身教学实实践，撰撰写教学学设计方方案，完完成培训训作业。培训结束束后，并并不意味味着大家家工作已已经完成成，其实实教育技技术能力力培训更更重要的的是要求求学习者者将培训训过程中中所学到到的教学学设计知知识应用用到具体体教学实实践中去去。通过培训训，学科科教师应应该达到到：在知识和和技能上上，了解解教育技技术的基基本概念念，掌握握教学设设计的基基本流程程，能够够为一节节课或一一个教学学单元设设计教学学目标、选择教教学方法法、选择择合适的的资源和和媒体形形式、组组织教学学实施、设计教教学评价价方案；在学习过过程

31、中，学习者应该掌握撰写教学目标、分析学习者的主要特征、分析并选择常见的教学方法和学习媒体、确定教学组织形式和教学评价等方法，并且养成正确的网络学习方法。在情感态态度价值值观上，形成日常教学实践中应用教育技术的习惯和意识，坚定做一名优秀教师的信念，养成不断提高自身专业化水平和终身学习的态度和意识。第二章 开开始你的的网上学学习旅程程在开始网网上学习习之前，首先需要熟悉网络学习平台的操作界面和它所提供的功能，并了解您在学习过程中获得帮助的办法。一、登录录学习平平台在浏览器器中输入入项目地地址 HYPERLINK htttp:/ttraiin.ppkuddl.ccn htttp:/n，进入入“广州市

32、市中小学学教师继继续教育育网”首页面面，在左左上方“学员学学习平台台”处，如如下图：输入您的的继续教教育登录录帐号、密码和和验证码码，点击击登录录，进进入市级级培训学学习平台台。找到到教育育技术能能力培训训（初级级），如如下图所所示：点击“进进入课程程”，即进进入本此此培训的的网络学学习平台台。二、学习习平台的的操作界界面学习平平台的操操作界面面如下图图所示，左左侧为功功能导航航区域，提提供“课程信信息”、“课程模模块”，以及及“管理”功能。右侧为为主页面面，显示示公告和和课程内内容。三、学习习平台功功能介绍绍1、浏览览课件，自自主学习习进入学习习平台以以后，点点击“我的课课程”下发的的导航栏

33、栏中，即即可进入入网络课课件。网网络课件件的界面面如下图图：通过浏览览课件，你你可以明明确每个个学习模模块的学学习目标标、学习习内容以以及与内内容相关关的各类类资源，进进行自主主学习。2、理解解资料，完完成测试试通过点点击学习习平台左左侧的课课程模块块导航（如如下图所所示），你你可以进进行每个个模块的的学习。例如，你你选择了了第一模模块，单单击以后后在主页页面区显显示如下下内容：点击阅阅读材料料，进行行学习。点击“阅读测测试”后，单单击即可可开始在在线测试试。3、参与与讨论，发发表帖子子每个模模块都设设计了一一个与该该模块的的学习紧紧密联系系的讨论论话题，点点击讨论论的主题题，首先先认真阅阅读

34、提供供的支架架材料，然然后再根根据自己己的理解解和思考考，在你你所在组组的讨论论区进行行发贴和和回帖。发贴点点击教师师帖的“回复”，例如如：回复同同组学员员的发贴贴，可点点开这位位学员的的帖子，选选择帖子子右下角角 中的“回回复”即可。4、亲身身实践，完完成作业业除了模模块1和和模块44外，每每个模块块都有一一个相应应的作业业题。你你必须在在规定的的时间内内，按照照要求做做完作业业并上传传到学习习平台。点开作作业页面面，在下下方如同同所示的的区域中中，先单单击“浏览”，选中中保存在你你电脑本本地硬盘盘中的作作业，再再单击“上传这这个文件件”，等待待上传完完毕即可可。5、查看看反馈，了解成绩绩在

35、线测测试的成成绩在提提交以后后就能看看到系统统根据你你提交的的答案打打出的分分数。辅辅导教师师一般会会在讨论论结束的的24小小时内，对对你的讨讨论帖评评分并提提供反馈馈。点开开你的帖帖子，就就能看到到辅导教教师给出出的分数数及反馈馈。辅导导教师一一般会在在模块关关闭后224小时时内，对对学员的的作业打打分并提提供反馈馈。你可可以在模模块学习习结束以以后，点点击作业业，就能能看到辅辅导教师师针对你你提交的的作业的的反馈信信息。你也可以以点击左左下方“管理”模块（如如下图所所示）中中的“成绩单单”了解自自己当前前的成绩绩。这里包包括你所所学过的的各个模模块测试试、讨论论和作业业的成绩绩。如下下图所

36、示示：6、查看看学习活活动记录录同样在如如上图所所示的“管理”模块，点点击“个人学学习记录录”即可查查看自己己在这个个学习平平台上所所有的学学习活动动记录。包括阅阅读、测测试、讨讨论和作作业的时时间、次次数和成成绩。如如图所示示：7、平台台提供的的交流方方式除各模块块的讨论论区外，平平台还提提供了两两种与老老师或学学员进行行交流的的方式。一种是是平台主主页面上上方的“班级讨讨论区”，即在这这里，你你可以通通过发贴贴与回帖帖与他人人交流。另一种种形式是是平台消消息。点点击“师生名名录”，再点点击某位位老师或或学员的的“个人详详细资料料”，在资资料的下下方，单单击即可可进行个个人对个个人的联联系。

37、四、网络络学习的的补充说说明1、与主主讲教师师联系方方法在网络络学习中中，由于于与老师师和学员员处于不不同时间间与空间间，更需需要加强强联系以以增强归归属感与与学习团团体的凝凝聚力。除了上上面提到到的“班级讨讨论区”和平台台消息这这两种联联系方式式，你还还可以通通过查看看教师的的“个人详详细资料料”，以电电话、电电邮（eemaiil）等等方式与与主讲教教师取得得联系。2、遇到到问题的的求助方方法当你在登登录和使使用平台台的过程程中遇到到技术问问题，如如无法登登录、无无法提交交作业等等可以拨拨打远教教中心的的客服电电话9669300获得技技术上的的帮助。或者，你你也可以以通过查查看个人人信息，利

38、利用网上上或网下下等多种种方式（如如电话、电邮、平台信信息、班班级讨论论区等），直直接与主主讲教师师、辅导导教师或或教学督督导取得得联系以以获得解解决问题题的方法法。第三章 提升升你的网网络学习习能力在教育技技术能力力培训过过程中，作为学习者，学科教师除了需要对自己所学习的内容有深刻的理解外，还需要具备一定的网络学习能力。在学习过程中，您需要了解本次培训的日程安排和各模块的主要任务，在此基础上制定您的学习计划。您可以通过第三章讲授培训日程和具体的学习要求，结合学习计划制定方法，制定适合自己的学习计划。一、编制制你的学学习计划划（一）学学科教师师培训的的日程安安排模块一准准备模块块 时时间：99

39、月288日000：000至9月月30日日23：55目标学习活动动评价与反反馈1检查查计算机机和硬件件情况；体验网网络培训训平台；2确保保你拿到到了学习习手册；3按照照指南的的指导，登登录课程程网站，填填写你的的基本信信息；4你可可以享受受那些资资源？谁谁可以为为你提供供技术支支持？熟熟悉在线线课程站站点和其其他在线线工具；5阅读读手册，明明确培训训的效果果；6确定定策划选选题活动一：打破坚坚冰 60分分这个活动动一是为为了测验验各位学学员是否否能够熟熟练地使使用电子子邮件；二是为为了测试试学员是是否能够够正常登登录教学学平台，认认识老师师和同学学，完成成各项操操作。要求：99月30日23：55

40、之之前完成成。活动二：阅读与与测试 400分为了促使使学员认认真阅读读课件内内容，我我们在11-7模模块设计计了测验验活动。测验是是为了检检测你对对阅读内内容的掌掌握程度度。独立学习习和协作作学习是是远程学学习中最最主要的的两种学学习方式式。尤其其对成人人学习者者来说，阅阅读和思思考是最最有效的的学习活活动，测测验就是是为了促促进学习习者对内内容的阅阅读和思思考而设设计的。请注意意：您只只有一次次测验的的机会，请请先阅读读，然后后再测试试。要求：在在9月30日23：55之之前完成成。本模块分分值权重重：3%。教师或助助教将在在48小小时内对对你的帖帖子打分分，并提提供反馈馈。教师或助助教将在在

41、本模块块结束22天内对对你的作作业打分分，并提提供反馈馈。你可以在在平台点点击“成绩单单”查看自自己的得得分。模块二教教学目标标和学习习者分析析 时间间：9月月29日日08：00-10月月5日23：55目标学习活动动评价与反反馈1. 陈陈述教学学设计的的概念 2. 叙叙述教学学设计的的一般过过程及关关键环节节 3. 说说出教学学目标的的分类4. 给给定一节节课的内内容能够够写出明明确的教教学目标标 5. 能能从一般般特征、入门能能力和学学习风格格三个方方面对学学习者进进行分析析6. 能能对教学学内容重重难点进进行分析析活动一：阅读与与测试 200分提示：先先阅读，再再测验。要求在在10月5日2

42、3：55之之前完成成。活动二：讨论：我们孩孩子的必必备技能能是什么么 400分讨论为教教师提供供了分享享教学经经验和优优秀教学学故事的的机会，是是最受欢欢迎的网网络交流流活动。在讨论论活动中中，你有有机会发发表自己己的观点点和“倾听”他人的的意见。要求：（11）100月5日23：55之之前发自自己的主主贴；（22）100月5日23：55之之前，阅阅读同伴伴的帖子子，选择择2个回回复。您发表的的每一个个帖子，教教师都会会阅读，对对您在各各个主题题下的表表现，教教师都会会给出评评分并提提供反馈馈。讨论论的要求求见第四四、五节节。注意意：1主主贴，22回贴。切忌灌灌水，“水”贴0分分。活动三： HY

43、PERLINK 15:4321/leading/mod/assignment/view.php?id=627 o 作业 完成选选题及前前端分析析 440分确定你的的选题，并并为选题题撰写教教学目标标、学习习任务和和学习者者特征分分析，并并以 wwordd 形式式上传到到学习平平台。请请你按照照平台上上提供的的作业指指导和样样例完成成。100月5日23：55之之前完成成。本模块分分数权重重：144%教师或助助教将在在48小小时内对对你的帖帖子打分分，并简简要反馈馈。教师或助助教将在在本模块块结束22天内对对你的作作业打分分，并提提供反馈馈。你可以在在平台点点击“成绩单单”查看自自己的得得分。模块

44、三教教学媒体体、教学学方法选选择 时时间：110月4日00：00-10月11日23：55目标学习活动动评价与反反馈1. 了了解教学学方法的的概念和和常见的的教学方方法 2. 根根据教学学目标，选选择合适适的教学学方法3. 了了解教学学媒体的的概念、分类和和教学媒媒体环境境4. 了了解教学学媒体的的作用5. 按按照教学学目标需需要，选选择合适适的教学学媒体和和选择依依据活动一：阅读与与测试 200分测验的目目的是为为了促使使你认真真阅读本本模块的的内容。要求在在10月11日23：55之之前完成成。活动二：讨论：在日常常教学中中，你是是怎么选选择和使使用教学学媒体的的？ 40分分要求：（11）10

45、0月11日23：55前前发送自自己的主主贴；（22）100月111日233：555之前，阅阅读同伴伴的帖子子，选择择2个回回复。其余同模模块二，讨讨论的要要求见第第四、五五节。活动三：选择教教学媒体体与方法法 440分围绕你的的教学设设计选题题，选择择教学媒媒体和教教学方法法。请你你按照平平台上提提供的作作业指导导和样例例完成。10月月11日日23：55之之前完成成。本模块分分数权重重：144%教师或助助教将在在48小小时内对对你的帖帖子打分分，并简简要反馈馈。教师或助助教将在在本模块块结束22天内对对你的作作业打分分，并提提供反馈馈。你可以在在平台点点击“成绩单单”查看自自己的得得分。模块四

46、信信息化教教学资源源的收集集 时间间：100月8日00：00-10月15日23：55目标学习活动动评价与反反馈1. 能能够陈述述信息化化教学资资源的概概念和分分类2. 能能够举例例说明课课堂中常常用的信信息化教教学资源源 3. 能能够掌握握信息化化教学资资源的获获取方法法 4. 能能够有效效地从网网上搜索索和下载载教学资资源活动一：阅读与与测试 400分测验的目目的是为为了促使使你认真真阅读本本模块的的内容。要求在在10月月15日日晚23：55之之前完成成。活动二：讨论：搜索、推荐优优秀网站站 660分要求：（11）100月155日233：555前发送送自己的的主贴；（2）10月15日23：5

47、5之前，阅读同伴的帖子，选择2个回复。其余同模模块二，讨讨论的要要求见第第四、五五节。本模块分分数权重重：9%教师或助助教将在在48小小时内对对你的帖帖子打分分，并简简要反馈馈。教师或助助教将在在本模块块结束22天内对对你的作作业打分分，并提提供反馈馈。你可以在在平台点点击“成绩单单”查看自自己的得得分。模块五信信息化教教学资源源的处理理 时间间：100月10日00：00-10月17日23：55目标学习活动动评价与反反馈1. 了了解多媒媒体素材材的特点点和格式式2. 掌掌握多媒媒体素材材的简单单加工和和处理方方法 3. 了了解演示示课件在在教学中中的应用用情况 4. 熟熟悉课件件的呈现现类型和

48、和应用条条件 5. 应应用常见见软件制制作适合合学科和和课程特特点的演演示课件件活动一：阅读与与测试 200分测验的目目的是为为了促使使你认真真阅读本本模块的的内容。要求在在10月月17日日晚23：55之之前完成成。活动二：讨论：PPTT的教学学效果怎怎么样？ 330分要求：（11）100月177日233：555之前发发送自己己的主贴贴；（22）100月177日233：555之前，阅阅读同伴伴的帖子子，选择择2个回回复。其余同模模块二，讨讨论的要要求见第第四、五五节。活动三：制作演演示型课课件 50分分为你的教教学设计计选题制制作演示示文稿课课件。请请你按照照平台上上提供的的作业指指导和样样例

49、完成成。100月177日233：555之前完完成。本模块分分数权重重：200%教师或助助教将在在48小小时内对对你的帖帖子打分分，并简简要反馈馈。教师或助助教将在在本模块块结束22天内对对你的作作业打分分，并提提供反馈馈。你可以在在平台点点击“成绩单单”查看自自己的得得分。模块六教教学实施施 时间：10月15日00：00-10月22日23：55目标学习活动动评价与反反馈1. 明明确什么么教学实实施，以以及教学学实施的的主要内内涵 2. 能能够陈述述九大教教学活动动的顺序序 3. 能能够运用用九大教教学活动动的使用用策略和和技巧设设计安排排自己的的教学4. 能能够比较较三种常常用教学学组织形形式

50、的优优缺点 5. 能能够依据据教学实实施的 5p 原则制制定教学学实施计计划活动一：阅读与与测试 200分本活动是是为了促促使你认认真阅读读本模块块的内容容。要求求在100月22日晚晚23：55之之前完成成。活动二：讨论：什么样样的课才才是优质质课？ 300分要求：（11）100月222日233：555之前发发送自己己的主贴贴；（22）100月222日晚23：55之之前，阅阅读同伴伴的帖子子，选择择2个回回复。其余同模模块二，讨讨论的要要求见第第四、五五节。活动三：完成您您的教学学设计方方案 50分分在模块22作业的的基础上上，结合合本模块块的阅读读学习内内容，为为你的选选题设计计教学活活动。

51、设设计完后后，对整整个教学学设计方方案做修修改和修修订。请请你按照照平台上上提供的的作业指指导和样样例完成成。100月222日晚23：55之之前完成成。本模块分分数权重重：200%教师或助助教将在在48小小时内对对你的帖帖子打分分，并简简要反馈馈。教师或助助教将在在本模块块结束22天内对对你的作作业打分分，并提提供反馈馈。你可以在在平台点点击“成绩单单”查看自自己的得得分。模块七教教学评价价 时间间：100月20日00：00-10月27日23：55目标学习活动动评价与反反馈1. 了了解教学学评价的的概念、分类及及其功能能 2. 了了解试卷卷的编制制流程，掌掌握不同同试题的的编写原原则 3. 会

52、会使用 exccel 表格分分析教学学效果以以及试题题质量 4. 了了解新的的评价理理念，掌掌握两种种常见的的评价方方法 5. 能能够针对对教学实实施过程程案例进进行评价价活动一：阅读与与测试 200分本活动是是为了促促使你认认真阅读读本模块块的内容容。要求求在100月27日晚晚23：55之之前完成成。活动二：讨论：如何有有效地使使用表现现性评估估？ 40分分要求：（11）100月277日233：555之前发发送自己己的主贴贴；（22）100月277日晚23：55之之前，阅阅读同伴伴的帖子子，选择择2个回回复。其余同模模块二，讨讨论的要要求见第第四、五五节。活动三：成绩统统计 40分分请你按照

53、照平台上上提供的的作业指指导和样样例完成成。100月277日晚23：55之之前完成成。本模块分分数权重重：144%教师或助助教将在在48小小时内对对你的帖帖子打分分，并简简要反馈馈。教师或助助教将在在本模块块结束22天内对对你的作作业打分分，并提提供反馈馈。你可以在在平台点点击“成绩单单”查看自自己的得得分。模块八培培训总结结与提高高 时间间：100月22日00：00-10月28日23：55目标学习活动动评价与反反馈1. 说说出信息息时代应应该遵循循的伦理理道德规规范 2. 了了解教育育技术的的发展趋趋势 3. 制制定一份份教育技技术应用用计划和和后续学学习计划划 4. 评评价培训训课程对对自

54、身教教育技术术能力的的作用 5. 利利用 BBBS 与老师师和其他他学员交交流学习习成果与与体会活动一：讨论：对网络络教师培培训的总总结与反反思 550分要求：学学员一定定要发贴贴，总结结网络学学习成效效，提出出改善的的建议。本模块块只要发发贴就得得满分，您您的感受受、建议议和批评评都是我我们的宝宝贵财富富，我们们都欢迎迎。学员员可自由由回复，次次数不限限。100月28日23：55之之前完成成。活动二：填写调调查问卷卷 500分这是一个个必须参参与的环环节。调调查问卷卷是为了了了解您您对本次次培训的的意见和和建议。您的意意见对于于我们进进一步改改进网络络教学工工作非常常重要。同样，所所有提交交

55、的问卷卷都会得得到满分分。100月28日23：55之之前完成成。本模块分分值权重重：6%。教师或助助教将在在48小小时内对对你的帖帖子打分分，并简简要反馈馈。教师或助助教将在在本模块块结束22天内对对你的作作业打分分，并提提供反馈馈。你可以在在平台点点击“成绩单单”查看自自己的得得分。（二）学学习计划划的制定定方法1、计划划是成功功的钥匙匙与课堂教教学不同同,网络络学习不不是把学学习者局局限在教教室的环环境里学学习。相相反，你你可以有有自己的的学习风风格，可可以按自自己的进进度学习习，也可可选择合合适的时时间和地地点去学学习。然然而往往往灵活性性越大，带带来的干干扰也越越大，所所以你必必须时刻

56、刻紧记自自己是独独立和自自我负责责的学习习者。建议您您根据自自己的需需要,结结合培训训的日程程表，系系统地安安排自己己的学习习进度。从前几几期培训训的经验验来看：一个有有组织、有结构构的学习习计划，是是网络学学习成功功的重要要因素。2、做一一个主动动的学习习者大部分网网络学习习成功的的人，都都是主动动的学习习者。他他们会预预先计划划好在工工作之余余还有多多少时间间可以用用来学习习，然后后拟好学学习的时时间表，依依照计划划进度完完成自己己的课程程。然而而，有一一些人却却事先没没有周详详的计划划，对教教育技术术培训没没有安排排充分的的学习时时间，结结果没有有取得好的的学习效效果。什么是一一个最好好

57、的开始始呢？你你可从成成功的学学习者那那里找到到答案。他们会会告诉你你最好在在一开始始就先拟拟定一个个有组织织的学习习进度表表。你需需要先回回答下面面两个问题题你每周需需要多少少时间学学习？你在工作作之余有有多少时时间可以以应用？仔细回答答上述问问题后，你你便可以以拟定一一个适合合自己的的学习计计划表。这个计计划表可可引导你你顺利展展开培训训学习。3、你需需要多少少时间学学习？作为一个个网络学习习者，你你不用参参与正式式的课堂堂活动，大大部分时时间你都都是在家家里通过过教育技技术培训训平台完完成学习习的。需需要花多多少时间间学习视视乎许多多因素，例例如你的的工作速速度和过过去的学学习经验验等。

58、从前期教教育技术术培训的的经验来来看，阅阅读完指指定材料料测试试大概需需要1.522个小时时，讨论论区发贴贴浏览览他人帖帖子、回回帖大概概需要111.5小时时，作业业视难度度不同大大概需要要122个小时时。培训训中我们们一共需需要完成成7个阅阅读测试试、8个个讨论、7个作作业，这这样就可可以大概概算出完完成整个个培训需需要的时时间：最最快需要要25.5个小小时，最最慢需要要40个个小时。研究证明明：对一一个有家家庭、有有全职工工作的成成年人来来说，每每周用不不超过二二十小时时来学习习是合理理的。同同时上面面计算的的学习时时间，是是纯粹的的学习时时间，不不包括中中间休息息、准备备学习等等时间，所

59、所以你需需要对此此有充分分的安排排。4、制定定一周的的学习计计划根据培训训工作的的整体安安排，您您可以根根据自己己的工作作、生活活方式及及时间安安排制定定合适的的学习计计划。建建议您可可以从以以下两个个角度思思考：现现在，你你知道完完成教育育技术培培训需要要多少时时间后，就就必须找找出自己己可用的的时间。工作时间间固定学学习者的的学习计计划首先，让让我们先先考虑那那些工作作时间固固定及生生活较有有规律的的同学。找出方方便自己己学习的的时间的的一个方方法，是是做一周周日志。下表是工工作时间间固定人人员的一一周日志志。有些些事情是是他一定定会做的的，例如如上课、吃饭饭、做家家务、参参与家庭庭和朋友

60、间间的活动动等。这这些活动动的时间间是不可可能用来来学习培培训课程程的。然然而不管管如何，你你总会有有些空间间时间可可用来学学习，例例如周末末。你也也可以牺牺牲晚上上看电视视的时间间。在某某些特殊殊情况下下，周一一至周五五之间的的一些零零星时间间，你也也可用来来学习。工作时间间固定人人员的一一周日志志表弄清楚可可以利用用的时间间后，就就可以把把它们分配配在学习习上，即即拟定一一份学习习时间表表。请您您仔细研研究下面面的这份份时间安安排表。我认为为，你可可以从这这一份严严谨的学学习时间间表中获获得很大大好处。你可以以在最方方便的时时间里学学习，但但又有足足够的时时间进行行其他活活动。学学习分散散