初中历史人教七年级下册 隋唐时期繁荣与开放的时代从“贞观之治”到“开元盛世”教学设计

1、从“贞观之治”到“开元盛世”教学设计摘选自部编教材七下历史第2课一、教学目标（一）学生知道唐太宗和“贞观之治”、女皇帝武则天、唐玄宗治国的主要策略及“开元盛世”。（二）引导学生总结盛世局面形成原因的归纳方法及对唐太宗等帝王是一位伟大的政治家的历史评价方法。（三）引导学生认识到以民为本的统治才是治国之本，体会杰出人物对历史发展所起的推动作用。让学生感受大唐盛世的辉煌，也能为今日中国之发展建言献策。二、教学重点三代帝王治世局面三、教学难点如何评价唐太宗等历史人物四、教学课时2课时五、教学方法讲授法、讨论法、合作学习法等六、教学过程课间播放“大唐盛世”视频材料，渲染课堂气氛。（一）导入以教师一段文字

2、导入，开门见山。中华五千年历史博大精深。“唐人”似乎是对中国人最具有代表性、最具有身份识别度的“称号”。 这跟“他”有关。“他使一个国家有了傲视群雄的气度，他使一个民族有了崇高的国际地位和辉煌的经济文化成就，他令世界各国纷纷前来进行贸易和文化交流，可谓万国来朝，德化远播。他是中国历史历史上哪位帝王？今天就让我们一起走入大唐盛世，走进三位伟大的帝王。”设计立意：发挥教授教师的朗诵、普通话优势，以一段直接文字的引入，引起学生们的兴趣。开门见山，直切主题，突显本课重点历史人物：唐太宗。也直接把本课的教学重点“开元盛世”点明。（二）行课第一篇章：梦回大唐，邂逅开国之将“历史总是惊人的相似，哪里有暴政和

3、压迫，哪里就有人起兵造反”时势造英雄！问题一：唐朝建立时间、背景、建立者、都城。特别强调是在隋朝农民起义的背景下起兵造反。同学们独立完成，展示学习成果。知识点：618年，李渊起兵造反、建立唐朝，定都长安。隋王朝暴政自断本基。设计立意：走进唐朝，认识开国之君李渊是进一步走进唐朝盛世的基础。带领学生一起走进走进盛世王朝唐朝。尤其让学生认识到隋王朝暴政所带来的短命，为后来唐太宗及之后的帝王治国之策埋下伏笔。第二篇章：初识太宗，首望盛世局面“李渊建立大唐，功不可没；其子李世民通过玄武门之变，上演古代帝王争夺之战，却也开辟了唐朝第一个盛世局面”问题二：唐太宗治国思想？其统治最大的特点可以归结为几点？治世

4、局面被称为？知识点：勤于正事、虚心纳谏、从善如流最重要的是政治上：完善了三省六部制，制定法律，严格考察官吏政绩；经济上减轻人民负担，鼓励发展农业；文化上：增加科举考试科目；军事上，加强对西域控制。贞观之治局面：政治清明、经济发展、国力强盛、文教昌盛。设计立意：初步认识唐太宗统治局面，使学生认识唐太宗治国思想和策略是形成“贞观之治”的主要原因。同时为为后边学习武则天和唐玄宗统治之策做好铺垫。第三篇章：追寻巾帼，领略女“王”风范“褒贬不一是非于一身，墓碑无文待后人评说。”武则天问题三：历史上唯一的女皇帝武则天除了你所感兴趣的古装影视剧，又有哪些英明的统治之策？”学生在已经学习了唐太宗板块知识基础上

5、，能很快抓到知识点。重要知识点：创立“殿试”、发展生产设计立意：让学生们体会作为“一代女皇”的武则天，除了人们通常所认为的开启了女性社会地位变更的一个新的篇章，她治国之策上，的确“可敬可叹”，是一位伟大的政治家。第四篇章：寻访玄宗，感受鼎盛局面“儿女情长与贵妃，多情帝王创鼎盛”唐玄宗问题四：开元盛世局面形成的原因？重要知识点：整顿吏治、重用贤能、改革税制、编修经典设计立意：认识政策同时，看到不同，特别是唐玄宗对文教的重视。第五篇章：抽丝定原，概括大唐盛世之局共有之道？“盛世自有盛世之道，没落不外乎暴政与奢淫”。问题五：英明帝王治世的共同本质是？（采用合作学习、讨论法）知识点：以民为本、重视农业

6、、虚心纳谏、改革科举、减轻赋税、整顿政治等设计立意：让学生在寻找问题的答案中，对比三位帝王的治国之策异同点，以更好的总结贤明君主治国相同点，认识到统治者务必须以“百姓为上”“以民为本”，方可得民心，得天下。问题六：得一贤臣，便于得江山稳固于一半。本课中的贤臣、人才辅助，给你带来哪些启示？随后，播放短视频：今日中国重视传统文化、重视科技人才、注重对国家做出贡献的专家、学者，突出人才对国家发展的重要性。设计立意：贤臣伴左，如虎添翼。让学生认识到团队的作用，认识到文将、武将的作用，认识到新时代各个领域人才对国家发展的重要推动作用。第六篇章：各抒己见，评说历史人物（包括百姓）“各抒己见，有理有据评论历

7、史人物”问题七：选择一位你欣赏的帝王，全面客观的评价他。知识点：评价历史人物的方法：一分为二、全面客观、把人物放在当时的历史环境中、确定他在历史上的作用等。注意梳理历史人物主要事迹，最后确定对历史人物的评价行结论。问题八：想象当时百姓处于那样一个开放的环境中，又可能是如何生活和为唐朝作出贡献的呢？设计立意：（采用合作学习、讨论法）学会历史人物的评价方法和回答技巧。学会认识到君臣、君民之间互相成就的关系，对于国家发展的重要作用。感受大唐盛世局面形成是多方面因素造就。（三）总结梳理1.教师：历史是一个任人打扮的小姑娘，但历史却不能被忘却。尤其是中华民族五千年历史，大唐盛世让中国走出亚洲，以至于后来走向更远的世界，都离不开唐朝所作出的贡献。它给中华民族留下瑰宝的同时，更带给了世界乃至人类更多的文明保宝藏。习近平在今年的五一劳动节说“我的工作是为人民服务，很累，但我很愉快”。“心中装着百姓，把国家命运与人民福祉关联在一切的领导者，定会建设一个强大的国家！”古来如此，今朝亦是！祝福我们的国家更加强大！2.学生：说一说收获；根据两千多年朝代中的宝贵精华梳理本课学习内容，完成简易思维导图（四）当堂训练因本课知识点多，预留充分时间完成导学案选择题和材料题。七、教学总结根据行课的具体情况，让学生总结知识重点或提出疑问；教师