初中美术人美八年级上册（2023年新编）捣练图代涛教学设计 盛唐女性的生活 - 捣练图

1、成都七中育才学校“聚焦学科核心素养的深度教学”教学设计 （水井坊校区）任教学科：美术上课教师：代涛上课班级：八年级教学课题：盛唐女性的生活-捣练图一. 教材分析及学情分析(一) 教材分析：本课属于“欣赏.评述学习领域。要在初中阶段的美术教学中使学生达成对中国画，特别是中国古代人物画的基本认识，这节课是一个关键。捣练图是工笔重彩仕女画的经典之作。捣练图撷取唐代妇女捣练、织补、熨烫的劳作场景，生动活泼地反映了当时女子在劳动、生活、服饰妆容等多方面的内容。作品朴实、亲切，便于学生理解。在教学中要强调中国古代人物画特别是仕女画这一题材的基本特征和绘画面貌，了解工笔画的技法特点，感知盛唐时期女性的审美特

2、征，从中体察时代背景对绘画产生的巨大影响。通过这节课的学习，力求为学生打下欣赏中国古代人物画的良好基础。教师应该结合教材所提供的图文进行详尽的分析和讲解，抓住几个主要环节，突出教学重点。结合捣练图的全图，教师可以引导学生认知中国古代绘画这种长卷式构图的特点。捣练图是由三个部分组成的，每个部分既相对独立又有机地联系在一起。 教师可以用西方人物画与捣练图对比的方法启发学生思考长卷式构图的特点。教师要紧扣教材，启发学生联系知识背景，感受唐代人物画所展示的审美特征。可以组织学生采用归纳的方法总结图片中的人物在发型、服饰、妆容、体态等方面有什么共同特征，从而更深刻地理解唐代人物以丰满圆润为主的审美取向。

3、体会工笔画线条细腻、色彩柔丽的艺术特征。根据“思考与讨论”栏目提出的问题，组织学生对作品的技法特点，构图特点、审美趣味等方而进行讨论，由学生和教师共同总结，归纳出唐代人物画的基本特点。唐人物画的造型以丰满圆润为主，俗称以胖为美;色彩鲜明艳丽却不失沉稳:用线细腻绵润，精致严谨。唐代是经济发达、文化繁荣、 风气开放的时代，丝织品丰富多样，制作工艺复杂而充满情趣。捣练图以绘画的形式体现了这些盛唐气象。(二)学情分析： 七中育才学校8年级的学生在经过一年多的中学学习，特别是对美术鉴赏方面的学习，已经基本具备一定的美术欣赏方法和基本美术知识。但是，在理解美术课程的人文性和有意识地从文化的角度认识美术作品

4、还有所欠缺。这也是美术学科核心素养中图像识读、审美判断和文化理解等核心素养的关键能力和主要表现所强调培养的焦点。让学生建立正确的欣赏方法和认知路径是学科核心素养的前提，在实践中体会到欣赏绘画作品欣喜。二. 教学目标及重难点(一)教学目标1.知识与技能以捣练图为例，了解中国古代仕女画的基本特征，了解工笔人物画技法具有的线条细腻、色彩柔丽的优美风格，掌握中国画长卷式构图这一独特的表现形式。培养学生拓展知识的能力，通过联系同时代背景及其他艺术品类去感受唐代人物造型追求丰满圆润之美的时代风尚。2.能力与方法通过组织学生欣赏、比较、观察、讨论、归纳等方法，了解掌握捣练图的技法特点和审美特征。3.思维与价

5、值感受中国古代绘画动人的美感和高超的技巧，培养对民族的热爱之情。(二)教学重点和难点1.教学重点:从捣练图看唐代人物画造型的主要特点与艺术风格。2.教学难点:如何联系时代背景，让学生通过细节的观察，比较准确地掌握一些唐代历史 人文信息。三教学过程设计参考教学环节教师活动学生活动教学意图导入创设情境出示中国古代青铜器熨斗图片，让学生猜想是什么器物。引导学生从对象的器型、纹饰去猜测功用，来进一步判断是什么。再出示历史上不同时期的熨斗最后当代的蒸汽熨斗，让学生感受熨斗从最初害人的刑具到服务、美化人生活的物品提问:同学们在生活中熨烫过衣服吗? 想象一下唐代人是怎样熨烫衣服的。结合自身知识体会大胆猜想，

6、并谈谈在家里熨衣服的是谁，开始对捣练图描绘的生活场景产生兴趣。联系实际生活，引入课题分析画面内容请学生看书，仔细观察画面描绘的内容，然后回答问题：这幅画叫什么？作者是什么人？什么是“练”？在教师指导下看书，回答问题:作品叫捣练图。作者是唐代画家张萱。“练”是一种丝织品。了解画面的基本内容。分析画面构图请仔细观察，画面中有几个人物?你最喜欢哪个人物？为什么？展示捣练图与蒙娜丽莎两幅作品，提问：两幅作品在构图上有何不同？捣练图这种构图有何好处？画中有12个人物，可以分成三组:物姿态动作和捣练、缝纫、熨烫。学生对自己喜欢的人物各抒己见。蒙娜丽莎是静止的，而捣练图是动态的。捣练图是长卷式构图，可以在有

7、限额画面内展示更多的内容，把不同时间和地点的内容画在一起，信息量大，可以表现时间过程和故事情节。观察画面人物姿态、动作和服饰妆容，感受画面构图。通过对比分析，了解到中国古代长卷式构图的表现手法与独特之处。分析画面技法观察画面中的色彩和线条，能看出有怎样的特点吗?对比蒙娜丽莎有什么明显的不同?你喜欢这种线条和色彩吗?为什么?观察作品，回答问题:捣练图的颜色很漂亮,是柔和的、丰富的，有对比，显得活泼、和谐。线条是细腻的、流畅的。线条的墨色与人物和服饰的颜色互相映衬，十分典雅。让学生通过观察和比较，自主了解工笔画的技法特征，构建新知识。分析唐代人物画审美特征看看书上其他唐代仕女画和雕塑，你能总结出唐

8、代仕女画造型追求的美感是什么吗？想想当时为什么对女性的造型会有这样的审美倾向？唐代仕女画中的人物都很丰满、圆润，以胖为美。原因有很多种，应该是经济发达、文化繁荣、积极进取、风气开放的一种表现。用同时代类似作品启发学生总结归纳，得出结论。巩固知识用课件或图片展示唐代、宋代、明、清代和现代等不同时期的仕女画,请学生在这些作品中挑出唐代的仕女画。挑选出唐代仕女画。进一步明确唐代的绘画风格。通过比较，使学生进一步明确唐代人物画的审美风格，巩固新认知。总结我们今天一起欣赏了唐代仕女画捣练图，请同学们回顾一下学习的内容，从以下几个方面总结：1.捣练图表现了怎样的内容？2. 对于唐代人物画，你有什么感受？3

9、.从捣练图看，唐代工笔人物画的主要特点是什么？写一篇200字左右的艺术评论，要求写出真实感受。回答问题，归纳总结本课所学知识。写一个有关唐代工笔人物画中女性造型特点的小评论，使课上学到的知识得到进一步巩固。通过写艺术评论，总结捣练图中人物的造型特点，并练习运用语言文字评述美术欣赏心得，加深学习印象。教学评价1.可以用小测验的方式来考查学生学习情况，设计简单的问题:(1)(捣练图的作者是谁? (2)什么是仕女画?(3)工笔画的特点是什么? (4)唐代以瘦为美，对吗?为什么?2.学生是否专注于欣赏与研讨。3.学生能否当堂谈出自己的欣赏体会。4.课后短文的表达是否基本领会本课要点。四. “深度教学”

10、突破点： 持续的学习热情需要好的情境下催发，本节内容是美术学科核心素养“图像识读”、“审美判断”和“文化理解”等综合素养的培育。问题驱动让学生在横向纵向的比较中探究唐代仕女画艺术特点和风格，形成较为整体的美术学科核心素养。五. 教学反思为了突出重点、突破难点，教师一方面要有针对性地设计问题，另一方面可以多采用比较、对比等方法解决学生的困惑。例如:学生可能对唐代工笔人物画的风格把握不准，教师可以用宋代绘画中的仕女与唐代的仕女相比较，其风格就一目了然了。对于大部分学生的学习到此即可，对于对美术有偏好的学生可以多设置一些难度大的问题，以强化本课承载的人文内涵。如继续追问:为什么唐代以胖为美?这就要从政治、文化、经济、生产力