小学语文人教一年级上册（统编2023年更新）-小小的船教学设计方案

1、小小的船教学设计方案 教学设计方案课程部编版语文一年级上册小小的船课程标准 语文课程标准指出：低年级阅读教学要使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。创设情境，引导学生从朗读中感受夜空的美丽。一年级要求喜欢汉语，有想识字的愿望，写字姿势要争取，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。本设计引导学生尝试运用多种方法学习独立识字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁，从而引导学生初步感受汉字的形体美。教学内容分析 这个单元以“自然美景”为主题进行安排，通过让孩子们感受到夜空的美丽。作为一年级上册第一个课文单元的第二篇课文，从教学的一开始就要重视对朗读的引导和训练，在正确流利地朗读儿歌的基础上要鼓励孩子

2、们模仿课文句式进行口语交际。教学目标1.认识10个生字，学习偏旁“门”。2.看图观察能力及想象力的进一步训练。3.感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。学习目标学习生字，培养学生热爱大自然的感情。学情分析 学生在前几个单元的学习中认识了一些生字，对拼音也更加熟悉了，可以借助拼音将课文读通顺。学习本课，根据课文环境创设识字情景，在情境中把识字与学词结合起来，把学词和认识事物结合起来。重点、难点学习生字，有感情地流利朗读课文。生字的认读（平翘舌音、前后鼻音）。教与学的媒体选择多媒体课件、生字词卡片。课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1谈话导入2初读课文

3、，学习生字3学习小结教学活动详情教学活动1：谈话导入活动目标激发学生学习兴趣解决问题走进生字学习的切入点技术资源多媒体出示图片常规资源卡片活动概述今天，黎老师给你们带来一些小礼物，看：是什么啊？课件出示：“船”，生：是船。（板书：拼音）、教学生字“船”读音：船字念起来有点难，谁能告诉大家读好它要注意什么？（翘舌，前鼻音，三拼音节）谁来读一读，请生读 齐读。记字形：字会读了，我们来记一记船的字形，记之前啊，先学一个新的偏旁!这个是舟字旁，要注意的是，这里是一提，不出头!舟字旁，一二起!(齐读)现在谁有好方法来记住它呢？船字是左右结构，左边一个舟字旁，右上一个几（没有钩的“几”），右下一个口就是船

4、。（板书：船）（3）组词：谁能给“船”字找找朋友？轮船，小船，船夫，船浆。、揭示课题： 你们给“船”字找了这么多好朋友，“船”为了感谢孩子们，要教孩子一首很好听的儿歌，叫（课件揭题）小小的船。谁愿意来念一念。小小的船：小小的，多可爱啊！声音要轻一点，柔一点，谁能念出它的可爱，小巧。大家学着他的样子来念课题。教与学的策略谈话式反馈评价学生对儿歌很感兴趣，激发了对学习生字的兴趣教学活动2：初读课文，学习生字活动目标创设情境，学习生字词解决问题提高学生学习生字词的兴趣。技术资源多媒体课件常规资源生字词卡片活动概述情境范读：这只小巧、可人的船和我们刚才说的轮船可不一样，聪明的孩子看老师的投影已经猜到，

5、它是一只什么船啊？（板书：月亮船） 你坐过船吗？那你坐过月亮船吗？想不想去坐？请大家闭上眼睛，我们要出发了，在音乐声中，我们慢慢地起飞，飞啊飞啊，飞上了蓝天，看到了小小的船。（师配乐范读）2、带要求自读课文：你们喜欢这首儿歌吗？想学这首儿歌吗？赶快打开语文书第76页，读读这首儿歌，要求: 把生字娃娃圈出来，难读的多读几遍。把生字娃娃读给同桌听一听，然后一起想想好的方法记住它们。看谁的收获最大，开始吧！3、生字词检查：生字：记字音：儿歌里的生字娃娃好调皮，躲到星星里去了，谁能叫对它们的名字？（请生读，读的好的请他做小老师领读。）瞧，顽皮的生字娃娃摘掉拼音帽子，你还认得它们吗？(开火车读)讲解、熟

6、记生字：（记字形）你有什么好方法来记住这几个生字娃娃呢？和同桌分享一下。1、坐 2、看 3、闪 4、星游戏：摘星星。（强调：“星星”第二个字读轻声）孩子们太棒了，老师要奖励你们玩一个小游戏，名字叫：“摘星星”。词语：过渡：跟这些闪闪的星星打完招呼了，谁有自信念好这些词语选择你最喜欢的一个词用你喜欢的方式读一读，可以加上动作表演着读，先自己试一试 ，谁来挑战一下!(男女生)教与学的策略以学生为主体，教师的教立足于学生的学。反馈评价生字教学部分，通过多种拼读读形式开展教学，例如单字拼音读、生字词语拼音结合读、去拼音读，男女赛读等形式调动学生的学习生字热情，形成一种良性的班内竞争氛围，在愉快的教学环境中掌握好生字和词语。教学活动3：学习小结活动目