小学语文人教一年级上册汉语拼音-b p m f

1、3 b p m f教学目标复习认读声母b、p、m、f，通过编儿歌读准b、p音，认清b、p形。掌握两拼音节的方法，能借助拼音拼读词语。通过游戏、合作拼读等环节锻炼反应能力，培养合作能力。重点声母b、p、m、f和单韵母组成的音节的正确拼读。难点掌握两拼音节的拼读方法。教学准备拼音卡片、多媒体课件。第2课时一、游戏导入。1.游戏：同学们，我们的拼音宝宝找不到自己的家了，我们一起帮它们回家吧！2.开火车抽读字母，说一说声母和韵母发音时有什么不同。（声母发音轻短，韵母读得又长又响）二、复习巩固打基础1.同学们，你们还记得拼音王国的宝宝最喜欢玩什么游戏吗？（对了，躲猫猫，你们喜欢这个游戏吗？）2.我看同学

2、们这么积极，那快快用笔把藏在图中的拼音宝宝圈出来吧！3.生自由发言。师教读声母生跟读4.区分b、p。b和p是拼音王国的一对双胞胎，连拼音国王都很难分辨出它们俩，孩子们你们能帮国王想想办法吗？（引导编儿歌区分b、p)右下半圆b b b,右上半圆p p p。三、先扶后放学拼读同学们，你们知道吗，拼音宝宝来到人类世界就是要去找它们的汉字兄弟，你们愿意帮助它们吗？那你们可得集中注意学拼读，通过你们响亮的拼读来召唤出它们的汉字兄弟。 小妹妹听见我们在快乐地学拼音，她也赶来学习了。（课件出示小姑娘图片）她一手推着声母b，一手推着韵母，两个字母碰撞在一起，就合成了一个音节b。（课件出示拼读图片）2.一个声母

3、跟一个韵母碰在一起，就能合成一个音节，这就叫拼音。拼读音节的时候要注意声母读得轻短，韵母读得响亮，然后快速连读成音节。跟教师说口诀：前音轻短后音重，两音相拼猛一碰。3.师范读（b-b）,生跟读。相机强调: 声母读得轻短，韵母读得响亮。师生合作读。师：b- 生：b4.开火车拼读，教师及时纠正。5.教学带调音节 b。（1）图上画的是谁？你们认识吗？（猪八戒）它手里举着的数字是几？（8）（2）仔细看一看，这个音节和刚才的音节有什么不同呢？（指名答）师小结：是的，它是带了声调的音节b,就可以代表猪八戒的八，也能表示数字8。拼音时，韵母戴上声调帽子，就将韵母带调拼。（指名拼读）（3）想一想，生活中，你还

4、听到过哪些带b的词或短语?(伤疤，扒开。)（4）这只小兔子在干什么？（拔萝卜）谁能来拼一拼，注意拼读秘诀：前音轻短后音重，两音相拼猛一碰。（5）指名读音节。(注意第二声要读到位。）（6）课件出示射靶的图和河坝图及相关音节，自读，看图读。指名读。师相机强调第三声要拐弯。6.举一反三学拼读。（1）b和玩得这么开心，其他单韵母宝宝也想和这位大哥哥一起玩，你瞧它们来了。b 合作拼读，开火车读。（2）b和单韵母宝宝交朋友成功之后，声母p、m、f也想和其他单韵母交朋友。课件出示p和带调的、o、i、u,自己先试试看，交朋友成功的举手。指名读。p 师评:小朋友们可真棒，成功地帮p宝宝交了这么多朋友。那我们也去帮帮m、f交朋友吧。m f 自由练习拼读，同桌正音。四、游戏巩固齐合作（1）同学们读得很专注，同学们得表现太棒了，老师奖励你们吃苹果，不过你可得大声读出苹果上面得拼音宝宝哦（出示带有bpmf的苹果树）。（2）同学们吃了苹果更有力气读拼音了，接下来游戏难度升级，（游戏出示带拼音的词语）看谁能拼得又快又准。注意：今天我们的游戏分成男女两队，请一位男生代表站左边，男生读对了就请男生代表点击屏幕答对得分，同理，女生代表站右边。（3）相信你们已经会拼读音节