中小学综合素质新-第三章

1、教师职业道德规范1江南虻第一节、教师职业道德1了解中小学教师职业道德规范（2008年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。2理解中小学班主任工作条例文件精神。3分析评价教育教学实践中教师的道德规范问题。2江南虻3江南虻一、教师职业道德概述道德的概念教师职业道德的概念教师职业道德的特点教师职业道德的功能教师职业道德的原则教师职业道德的基本构成4江南虻（一）道德的概念道德是由一定社会关系，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来维系，以区分善恶、正邪、荣辱等为内容的思想意识、行为规范和实践活动的总称表现：“非制度化、非强迫性、自律和内化、个人利益和节制”5江南虻（二）教师

2、职业道德的概念教师职业道德，又称“教师道德”或“师德”，对教师所要求的道德，是教育生活领域的道德表现：“独特性、基本内涵”6江南虻（三）教师职业道德的特点教师职业道德的教育专门性（基本特点）教师职业道德体现教书和育人要求的一致性教师职业道德的（内容）全面性（劳动价值、职业社会地位、职业职责、态度情感、教师形象、职业行为品质等）教师职业道德功能的多样性7江南虻（四）教师职业道德的功能对教师工作的动力功能 对教师职业行为的调节能力 对教育对象的教育功能 对教师工作的评价功能 对社会文明的师范功能 对教师自身修养的引导功能 8江南虻（五）教师职业道德的原则集体主义原则教育人道主义原则教书育人原则乐教

3、勤业原则教育民主原则教育公正原则人格示范原则依法执教原则9江南虻（六）教师职业道德的基本构成教师职业理想教师职业责任教师职业态度教师职业纪律教师职业技能教师职业良心教师职业作风教师职业荣誉10江南虻吴老师在调整座位时让考试成绩好的学生优先挑选喜欢的座位，吴老师的做法（ ）。A.有利于激励学生B.便于班级管理C.有失教育公平D.选项缺失11江南虻有人建议邢老师对违纪学生进行罚款，邢老师拒绝了建议，体现了邢老师（ ）。A乐于奉献 B因材施教 C依法执教 D廉洁从教12江南虻二、中小学教师职业道德规范主要精神修订情况基本原则突出特点核心内容13江南虻（一）修订情况2008年6月中小学教师职业道德规范

4、（征求意见稿）向社会公布，广泛征求社会各界的意见。最终公布的文本，有六条，关键词是：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。14江南虻（二）基本原则坚持“以人为本”继承与创新相结合广泛性与先进性相结合倡导性要求与禁行性规定相结合他律与自律相结合15江南虻（三）突出特点突出了重要性（教书育人是第一要务、区别职业的根本特征）体现了时代性（与时俱进）提高了针对性（关爱学生保护学生安全）增强了概括性注重了操作性（更为具体）16江南虻（四）核心内容爱国守法、爱岗敬业、关爱学生教书育人、为人师表终身学习三爱两人一终身17江南虻1、“爱国守法”热爱祖国。热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护

5、社会主义。全面贯彻党和国家教育方针，自觉遵守教育法律法规依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行教师职业的基本要求18江南虻2、“爱岗敬业”忠诚于人民教育事业，有强烈的责任心，树立育人为本、做人民满意教师的理念，勤奋工作，尽职尽责，静心教书，潜心育人，甘为人梯，乐于奉献认真完成备课、教课、作业批改、课后辅导等环节的教学工作，并积极承担教学科研任务教师职业的本质要求19江南虻3、“关爱学生” 关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生对学生严慈相济，做学生的良师益友保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益与尊严不偏袒、歧视、讽刺、挖苦、辱骂、体罚或变相体罚学生，杜绝侮辱学生人

6、格尊严的行为师德的灵魂20江南虻4、“教书育人”遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展不以考试成绩或升学率给班级，学生排列名次；不得按考试成绩给学生安排座位、考场严禁对学生有偿补课和有偿家教，不私自在校外兼课、兼职，不组织学生统一征订教辅材料教师的天职21江南虻5、“为人师表”坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。具有良好的仪表，衣着得体，语言规范，举止文明不得透露各类考试内容或组织、参与学生考试作弊；不得在招生、评估考核、职称评审、科研教研等工作中弄虚作假自觉抵制有偿家教，严禁利用职务之便向学生或家长谋取私利教师职

7、业的内在要求22江南虻6、“终身学习”崇尚科学精神，掌握先进教育教学方法，使用现代教育技术和手段，潜心钻研业务，积极参加继续教育及各种形式的业务培训，不断提高专业素养和教育教学水平通过教育叙事、师德反思、业务自传、校本研修等方式增强职业道德修养，提升职业道德水平不得以任何手段抄袭、剽窃和侵占他人劳动成果教师专业发展不竭的动力23江南虻班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教师的最后一排。张老师的做法（）。A是激发学生的重要手段B侵犯了学生的人格尊严C是管理班级的有效手段D侵犯了学生的受教育权24江南虻有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进

8、垃圾桶，该学生满脸羞愧。王老师的行为体现的职业道德是（）。A廉洁奉公B为人师表C爱岗敬业D热爱学生25江南虻（）是教师专业发展不竭的动力。是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。A关爱学生B爱岗敬业C教书育人D终身学习26江南虻某老师向学生推销课外辅导资料，要求学生必须购买。该老师的做法（ ）A.反映教学需要 B.体现敬业精神C.违背教育规律 D.违背师德规范27江南虻李老师认真学习幼儿园教师专业标准(试行)，并制定了自己的专业发展规划。李老师的做法体现了（ ）。A.终身学习的理念 B.先进的管理策略C.良好的沟通能力 D.高超的教育技能28江南虻赵丽老师经常以班级的名义从个体书店以优惠价

9、购买各科课程学习辅导资料，然后以全价卖给同学，几乎是人手一套。同时，她向学生家长暗示或明要礼物、礼品或礼金，特别是在各种节日的时候。此外，她还私下到本市“光华家教辅导中心”等处兼课。在学校讲课时她会“留有一手”，只讲基本内容，对课程的重点也往往一带而过，并直接或间接地介绍同学去“光华家教辅导中心”等民办课外辅导机构或家教中心接受辅导或参加“补课”。当然，同学接受辅导或参加“补课”是要交高额学费的，“光华家教辅导中心”等处给赵丽老师很多讲课费和介绍费。问题：从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的主要问题。29江南虻三、中小学班主任工作规定2009意义内容特点新要求贯彻落实规定应做好的工作

10、30江南虻（一）意义素质教育的时代呼唤内涵发展的必然选择学生成长的现实需要31江南虻（二）规定的内容1、制定背景32江南虻2、配备和选聘33江南虻3、职责与任务34江南虻4、待遇和权利35江南虻5、培养与培训36江南虻6、考核与奖惩37江南虻（三）规定的特点明确了班主任工作量，使班主任教师有更多的时间来做班主任工作提高了班主任经济待遇，使班主任有更多的热情来做班主任工作保证了班主任教育学生的权利，使班主任有更多的空间来做班主任工作强调了班主任在学校中的重要地位，使班主任有更多的信心来做班主任工作38江南虻（四）规定对班主任工作的新要求要坚持育人为本，德育为先的目标导向要注重公平，面向班集体每一

11、个学生要关心学生的全面发展要建立平等互信的师生关系遵循学生的年龄特点和身心发展规律要建立完善班级管理制度要积极进行班集体文化建设要指导和组织学生积极参加社会实践活动要充分发挥纽带作用要大胆创新工作方式39江南虻（五）贯彻落实规定应做好的工作组织班主任培训合理安排班主任工作量完善班主任的奖励制度把班主任工作作为学校教育的重要工作来抓40江南虻留守儿童小华身上有一些不良习惯，班主任应（ ）。A.关心爱护小华，加强对他的行为养成教育B.宽容理解小华，降低对他的要求并顺其自然C.严厉责罚小华，令其尽快改变不良习惯D.联系小华家长，责令其督促小华改变不良习惯41江南虻学生李某因在上课时嬉戏打闹，被班主任

12、罚打手心30下。班主任的这种做法（ ）A.正确，有利于维护课堂教学秩序B.错误，不能对学生实施体罚或变相体罚C.正确，这是教师惩戒学生的权利D.错误，对学生的体罚应当适度42江南虻中小学班主任工作条例第十四条规定，班主任工作量按当地教师标准课时工作量的（）计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。A三分之一B四分之一C五分之一D一半43江南虻第二节、教师职业行为1了解教师职业行为规范的要求。2理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处理与学生、学生家长、同事以及教育管理者的关系。3在教育教学活动中，依据教师职业行为规范，爱国守法、爱

13、岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。44江南虻45江南虻一、教师职业行为规范的要求爱国守法、爱岗敬业、关爱学生教书育人、为人师表终身学习46江南虻二、教师职业行为规范的主要内容教师的思想行为规范教师的教学行为规范教师的人际行为规范教师仪表行为规范47江南虻三、教师要处理的几大关系1、教师与学生/幼儿之间的关系（信任忍耐诚恳和蔼可亲、尊重揣摩重视、沟通、笑容）2、教师与家长之间的关系（讲究技巧、尊重理解、受学生爱戴）3、教师与同事之间的关系（尊重理解合作相互学习）4、教师与教育管理者之间的关系（服从、配合）48江南虻朱教师一边要求幼儿安静地玩玩具，一边和同事聊天说笑。该教师的行为（ ）。A.正

14、确，应该培养幼儿习惯 B.错误，应该小声聊天C.正确，利用融洽同事关系 D.错误，应该以身作则49江南虻冯老师在家访时坚持“四多四少”的原则，即“多一点针对性，少一点随意性；多一点肯定，少一点求全责备；多一点情感交流，少一点情况汇报；多一点指导，少一点推卸责任”。冯老师的做法（）。A不可行，仅报喜不报忧，一味迎合家长B不可行，虽重情感交流，但回避了问题C可行，体现了他注重沟通策略，尊重家长D可行，体现了他严格要求自己，家长至上50江南虻学校实施青年教师成长“导师制”，作为导师的李老师手把手地对青年教师进行“传”、“帮”、“带”。这体现了李老师（）。A廉洁从教，勤恳敬业B因材施教，乐于奉献C团结

15、协作，甘为人梯D治学严谨，勇于创新51江南虻何老师班上的小龙，经常迟到、旷课、不完成作业，还欺负同学。在多次批评教育无效后，何老师决定到他家去一趟，向他父母告状。到小龙家时，何老师惊奇地发现他正在做家务。见到何老师，小龙吃了一惊，但还是喊了一声“老师好”后跑回房里，同小龙父母交谈后，何老师了解到小龙家庭贫困，父母每天早出晚归，疏于教导，让孩子养成了一些坏习惯。但这孩子在家还挺懂事，也能帮忙干活。于是，何老师把本来告状的话收了回来。第二天，何老师在班上表扬了小龙懂礼貌，见到老师主动问好，在家能做家务，希望同学们能像小龙学习。接下来，老师安排他负责班级卫生工作，并对他的尽职尽责及时予以表扬。没过多

16、久，小龙在课堂上认真多了，同学关系也融洽了，还成为了老师的得力助手。问题：请从教师职业道德的角度，评析何老师的教育行为(14分)52江南虻小刘到某小学工作以来注重尖子生的培养，培养的尖子生多次在全校学生诗歌比赛、演讲比赛中获得好的成绩。但校长发现她经常对那些不听课、顽皮、不讲卫生的学生采取罚站、不许进教室、罚打扫卫生等措施惩罚他们。家长知道后，多次找她交换意见，但小刘不但不以为然，而且还对家长进行批评。试运用所学习的教师职业道德知识对小刘的做法进行分析。 53江南虻教师节前夕，许老师收到了毕业多年的学生小雪的来信：许老师，您还记得毕业前的那次主题班会吗？班会上您送给我们每人一张三年前刚入学时的

17、照片，并在照片的背面写上了您的赠言，送给即将走进考场的我们。我端详着照片中有些稚嫩的自己，翻看背面您的赠言：“相信自己，成功就在下一步的坚持中！”心中涌动着一阵暖流，这句话给了我前进的动力，激励我实现了梦想。我不会忘记，您陪我走过情绪低沉的时光。突如其来的重病使我一度那么消沉与无助，是您无微不至的关心给了我战胜病魔的信心与勇气！等我身体恢复后，您又利用休息时间不知疲倦地帮我补习落下的功课。54江南虻我不会忘记，为了和同学们有更多的交流话题，年过半百的您学习制作视频，关注足球赛事，就连“超女快男”也略知一二；我不会忘记，为了拓展学生们的知识面，您带领我们一起快乐“悦读”，不会忘记您在课余时间伏案

18、学习的背影问题：请从教师职业道德的角度，评价许老师的教育行为。55江南虻莉莉是进城务工人员子弟，一直在班上借读。订教材时，考虑到家里的经济条件以及马上要转回老家读书的实际情况，我役有为她订新教材，而是帮她找了一套用过的教材。有几个同学看到她的教材，不禁问道：“怎么新书上写了这么多字？t你的教材怎么是旧的？”她也以为是我弄错了，跑过来换新教材，我没多想，就当着大家的面讲明了原委。她嘟囔了几句，用力把教材扔进了课桌。我心里有一丝不高兴，但她也没计较。没想到，下课后，她气冲冲地来到我的办公室，当着许多同事的面，把教材甩到了我的办公桌上，并说道：“我不要你的怜悯！”我非常尴尬，一气之下，说了她“不仅不知恩图报，还不知好歹”一类的话。她当即哭了，一口咬定我歧视她，嫌弃她是农村来的，是在想方设