小学语文人教三年级上册第六组-美丽的小兴安岭5

1、成都市盐道街小学通桂校区教学设计及反思执教者刘春凤学科语文班级三8班课题美丽的小兴安岭时间教学目标通过边读边想象画面，品味关键词句，体会小兴安岭景色诱人物产丰富的特点。有感情地朗读课文，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点1、2教学难点教学准备教学设计教学流程学生活动行为习惯培养复习引入复习（课前板题“美丽的小兴安岭”）小朋友们，上节课我们初读了课文，对小兴安岭有了一个大概的了解，还记得它在哪儿吗？这篇文章是按时间顺序写了小兴安岭一年四季不同季节的景色。2.文中哪句话概括了这篇文章的主要内容呢？小兴安岭什么时候景色诱人呢，一年四季景色有什么特点呢是一座，也是一座这个句子里的中心词是今天

2、学习完课文，就请你来当“小导游”，为我们成都的游客们介绍小兴安岭，好吗？精读课文，领悟品味品读15段小兴安岭一年四季景色诱人。我们一起去这座美丽的大花园游览一番，去欣赏它美丽的景色吧。请一个同学读一读学法导航。学法导航一：默读课文1-5段，在文中找出最能体现景色诱人的句子，用 勾出来。说说美在哪里。有感情地读一读。 完成后请坐直。巡视。汇报：我找到的是 ，请大家看到它美在 。（生选季节说，请问在这个季节里你还有补充吗？）一个季节说完再说另一个“抽出”，写出枝条快速而有力生长的情形，形象地展示出树木的有生机有活力，生命力很旺盛。读的时候这个词要加重语气，读得干脆有力，体会它的生命力有劲。 总结：

3、小导游们带我们介绍了小兴安岭春天的美丽景色，用一个词来形容叫做“生机勃勃”。朗读时要读出“春天”给小兴安岭带来的勃勃生机，读出作者对小兴安岭美丽春天的赞美之情。过渡：听了小导游们的朗读，我们还没看够春天的美景呢。还有哪些景物留住了你的脚步，让你流连忘返呢？ 在字典中“浸”是泡的意思，一般指沉没在液体里。小兴安岭的雾很多很浓，而且是从地面生成，自上而下蔓延开来的；范围跟森林一样广，逐渐使整个森林都沉没在浓雾里，用“浸”来形容雾很多很浓，有一种朦胧美。读一读这个句子。 你读出了重读了让人有一种感觉 小结：小兴安岭的夏天树木葱茏、浓雾弥漫、阳光灿烂、野花盛开的诱人景色展现在我们眼前了，让我们用欢快有

4、力的语调读一读，再次感受夏天诱人的景色吧。 学法导航二：巨大的宝库 小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。请用上这样的方法，赶紧去文中找一找小兴安岭里藏着哪些宝物呢？自读课文，在文中找出最能体现物产丰富这个特点的句子，用波浪线勾画出来。说说美在哪里。有感情地读一读。请大家看到我找到的是 ，它的物产丰富体现在 。（二）总结小兴安岭藏着这么多丰富的物产，难怪作者会说（三）配乐朗读课文小兴安岭有这么诱人的景色，丰富的物产，让我们配着音乐，用你甜美的声音，来读出小兴安岭的美吧。语言表达 读完了课文，真想一年四季都待在小兴安岭。有一批成都的游客要去小兴安岭旅游，你们会推荐他们什么季节去呢？1.

5、如果要到小兴安岭旅游，你们会选择哪个季节去呢？请你来当“小导游”，为我们成都的游客介绍一下小兴安岭吧。（抓景色美、物产丰富的特点）五、板书设计春：生机勃勃景色诱人物产丰富夏：花木繁茂 秋：硕果累累冬：雪花飞舞（点击课件，出示小兴安岭位置图）小兴安岭在我国的东北，位于黑龙江省的北部。最后一段这就是这篇文章的中心句。多形式朗读景色诱人、美丽、巨大宝库（富饶的西沙群岛，物产丰富）板书：景色诱人 物产丰富P1：预设：1.树数量多、种类多、面积广。2.抓“数不清”“几百里”“连成一片”“省略号”我从 读出 。 过渡：小兴安岭上生长着各种各样繁茂的树木，种类超过千种，几百里连成一片，这该是一幅多么壮观的景

6、色啊！ 过渡:听了你们的朗读，刘老师也仿佛在这绿色海洋中了。预设2：春天春天，树木抽出新的枝条，找出嫩绿的叶子。 你读出了重读了让人有一种感觉指导朗读“散步、欣赏”这两个词语本来是描写人的动作神态的，作者却用来描写小鹿，显得十分可爱。小鹿非常可爱，下面我们用活泼，愉快的语气来读这句话，边读边想象小鹿的可爱神态。p2：夏天：1.“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”2.“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。”p3：秋天：1.“白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。 色彩艳丽2.“秋风吹来，落叶在林间飞舞。”冬天：我们在学习小兴安岭是一座美丽的大花园时用到的方法是：总结学法：1.全文去寻找表示这个特点的句子。2.用三角形标出中心词，说说美在哪里。3.有感情地读一读。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄