小学班队工作基本原理和实践第二章班队工作意义和理念

1、小学班队工作基本原理和实践第二章班队工作意义和理念明确班队工作的意义掌握班级工作的特点掌握少先队工作的特点树立正确班队工作理念学习目标2 第一节小学教育的性质和特点3一、班级的含义、由来及性质特点（一）班级的含义及其历史由来 “班”即班级，是学校进行教育、教学活动的基本单位。它是由年龄相近，知识程度大体相同，有共同学习任务的几十名学生组成的群体。4 17世纪，捷克教育家夸美纽斯（1592-1670）在他所著的大教学论里对班级教学作了系统的阐述，从理论上确立了班级授课制。他提出，把学生组成班级，由一位教师面对一个班级学生同时授课。此后，班级教学逐渐被广泛应用和承认。夸美纽斯5（二）班级的性质与特

2、点12学校根据学籍管理规定编排、组建班级班级是按照学生年龄划分的34学校委派专职人员承担教育工作班级的主要任务是课程学习6二、少先队的含义、由来及性质特点 中国少年先锋队是中国少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党以共产主义精神团结、教育全体少年儿童的群众组织。“队”是指少先队，它的全称是“中国少年先锋队”。7少先队的历史8（二）少先队的性质与特点 中国少年先锋队是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。91 组织性 五角星代表中国共产党的领导火炬象征光明，红旗象征革命胜利10 少先队队礼表示人民的利益高于一

3、切112 教育性中国少年先锋队是“少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校” 团结教育少年儿童，听党的话，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物，努力学习，锻炼身体，参与实践，培养能力，立志为建设中国特色社会主义现代化强国贡献力量，努力成长为社会主义现代化建设需要的合格人才，做共产主义事业的接班人。维护少年儿童的正当权益。少先队目的12 3 群众性 中国少年先锋队章程 第十一条明确规定， “凡是6周岁到14周岁的少年儿童，愿意参加少先队，愿意遵守队章，向所在学校少先队组织提出申请，经批准，就成为队员。”134 自主性自我教育自我管理14 第二节班队工作的意义及相互关系15一、班队工作

4、的意义 班级是学校教育结构系统中最基本的单位，学校关于教育方针政策的贯彻执行，教育教学工作的开展，通常是以班级为基点进行的，并通过班级工作落实到每个学生身上。 少先队是学校实施德育的重要途径。16二、班级工作与少先队工作的关系17（一）班级工作与少先队工作的区别工作目标不同班级就其教学组织的功能来说主要是以完成课堂教学任务为目标少先队组织更侧重于理想教育和集体主义人生观的教育工作内容不同班级工作是以日常管理和教学活动为主要内容少先队组织主要是对少年儿童进行组织观念教育19工作方法不同班级教育采用的主要是以教师为主导、师生互动的教育方法少先队强调学生自我教育，立足于自立、自主、自动、自律20（二

5、）班级工作与少先队工作的联系21 第三节班队工作的理念22班队工作的理念23学生主体观 要视学生为主体，发挥学生的主体性。 要以人为本，承认人的尊严，承认人有个性发展的自由和潜能发挥的自由。24 阅读教材案例2-2，你对这位教师的做法有何看法？25知行统一观 要在教育过程中把提高认识与行为实践密切结合，二者辩证统一，缺一不可。 无论是思想品德课的教学还是评价学生，都要知行兼顾，知行并重，言行结合。26可持续发展观对处于成长发展过程中的儿童应积极引导1不能以一时一事定“终身”2不拔苗助长，要按身心发展规律实施教育3必须注重能力的培养427全局、全面观 从社会的要求、学校工作的全局出发，促进学生的全面发展。照顾到每一个学生28生命教育观 生命教