![小学语文人教四年级上册(统编)第二单元-6、蝙蝠和雷达_第1页](http://file4.renrendoc.com/view/ff514b89b1ae3a60ee35c7279175e6d3/ff514b89b1ae3a60ee35c7279175e6d31.gif)
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文档简介
1、6.蝙蝠和雷达教学目标1.认识“蝙、蝠、漆”等13个生字,会写“蛾、蚊、即”等14个字。2.朗读课文,能把握课文主要内容,理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。3.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。4.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料,提高信息搜集与处理能力。教学重点教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。教学难点怎样使学生理解蝙蝠利用超生波导飞,飞机的雷达导航的工作原理。教具准备课件第二课时教学设计一、激发兴趣,引入课题(分别出示蝙蝠和雷达的图片)同学们,你们认识图片上的事物吗?(是蝙蝠和雷达)谁来给大家介绍一下它们的情况?蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物,那他们之间有什么
2、联系呢?我们一块儿来学习第6课。(板书:蝙蝠和雷达)二、初读课文,了解大意1.自读课文,排除字词障碍。2.自己默读课文,试着说说课文主要讲了什么?3.生反馈,并要求学生说出归纳的方法。4.师小结归纳主要内容的方法:可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。三、朗读课文,自主学习1请同学们轻声读课文,看看课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系。提示:看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。2交流后展示并齐读一遍。3课件小结。四、细读课文,明白关系(一)1.学生自学。2.检查:读读第3自然段。a交流你读懂了什么?(敏锐)b你从哪些词语看出来的。(根据学生回答圈出:还
3、能、无论、即使、也)3.这段话该如何把它读好呢?谁来试试,这样吧,我们先练练,待会儿我们来比赛。4.同学们,读到这里,你还想知道什么?(怎样探路的)(二)为了弄清这个问题,一百多年前,意大利科学家斯兰瑞尼已经做了很多试验,接下来,请同学们分学习小组根据表格自学第4、5自然段。1.学生分小组学习。2.检查:假如你就是意大利的著名科学家,现在请你来介绍一下你的实验过程。3.小结:三次试验证明-完成板书4.学生自读后提问。(三)引导学生探究蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎样探路的?1.同桌一起自学第6节,找出有关蝙蝠飞行的秘密的句子,闭上眼睛想一想,你能理解它吗?2.同桌自学第6自然段。3.检查:交流蝙蝠夜间飞行的秘密是什么?4.师生分读第7自然段。师1、3 生2、4。5.问:这一自然段告诉我们什么?6.赏读:好,那我们再一起来当一回研究成功的科学家,向在座的老师介绍一下蝙蝠探路的秘密吧。(齐读第6自然段)五、总结拓展1、同学们,蝙蝠和雷达之间有什么联系呀?像这种人们通过研究生物的结构、功能来创造发明东西,为人类造福,
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