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文档简介

1、15 猫教学设计石河小学 苏永秀教学目标:知识与技能1.会写本课13个生字，会认本课7个生字。理解“古怪、尽职、屏 息、凝视”等词语，积累“生机勃勃”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容，背诵自己喜欢 的段落。3.品味重点词句，学习精彩的语言，培养学生遣词造句的能力。情感态度与价值观 体会作者对猫的喜爱之情，培养学生热爱小动物的感情，激发学生观察小动物的兴趣。教学重点与难点 学习抓住事物特点真实具体地描写的方法。教学过程:一、猜谜导入，激发兴趣1. 师:同学们，咱们来猜一个谜语吧，仔细看大屏幕。 八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。(打一动物)2.

2、 这是什么动物? (猫)，你们喜欢猫吗?我们一起来欣赏大屏幕上 的猫。3.大作家老舍先生也非常喜欢猫，也养过猫，还特地为猫写了一篇 文章呢，这就是我们今天要学习的第15课猫。二、读中感悟，理解大猫的“古怪”1.学生自由读课文，思考，大猫的古怪表现在哪些地方?找出相关 的词、句，边读边作批注。2.师生讨论交流(1)哪些词能说明猫的古怪呢? (老实、贪玩、尽职)(2)从文中哪些地方能表现出猫的老实呢?学生读句子，教师出示 课件(猫睡觉时的样子)(3)从哪些地方又能看出猫的贪玩?a学生读句子，教师引导找出重点词语:一天一夜、任凭.b“任凭”是什么意思?谁能用“任凭.也.”说一句话。(4)按前面的方法

3、学习猫的尽职又表现在哪儿?a学生读句子，教师出示课件(猫捉老鼠时的样子)b“屏息凝视”是什么意思?3.猫还有什么古怪的地方?(1)学生读句子，找出相关语句。(2)从哪里能看出老舍先生对猫的喜爱呢?课件出示:用身子.这可都凭它的高兴。4. 学习第三自然段:指一名学生读，读出猫什么都怕，可又那么勇 猛的性格特征。三、品读欣赏，体会小猫的可爱1.学生自由读课文，思考:哪句话最能概括小猫的性格?(1)课件出示“满月的小猫更可爱”学生读这一句。(2)这一句在文章中起什么作用呢? (过波向，也是本段的中心向).2. 再读课文，边读边想，课文从哪里看出小猫生气勃勃，天真可爱。 (出示课件)3. 多么淘气的小猫啊!面对这只小猫作者没有责打而是满心喜欢。教学板书:猫

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