小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第四单元-古诗三首示儿、题临安邸

1、古诗三首第一课时示儿题临安邸教学目标：1.会认“乃”“熏”2个生字，会写“祭”“乃”“熏”“杭”4个字。2.借助注释和课外资料，通过独立自主学习，正确理解两首古诗的大概意思。3.感受诗歌的意境，体会诗人忧国忧民的情怀。预习要求：了解作者，理解诗句的意思。教学过程：发言要求：请孩子们举手发言，如果觉得对方发言需要补充，请直接起立补充。一、整体感知诗文，读通、读准诗句1.自由朗读2首古诗，要求读准字音，读通诗句。（师板书课题）请同学们翻开语文书 页。2.抽生读（一人读一首，听听是否读准字音，读通句子，师相机纠音）3.全班齐读。二、品悟诗情1.释题：请看示儿诗题，结合注释说说你的理解。理解“示”的意

2、思“告诉、告知”。2.孩子们，据你们了解，一个人在临死之前，他的心情如何？（悲伤）他又会跟自己的孩子说什么？生1:生2:3.那咱们诗人陆游，是不是也跟他的孩子说了这些？（没有）那他说了什么？（抽生读故事）4.理解诗句意思。谁能结合注释，用咱们现在的语言说说诗人陆游到底对他的孩子说了是什么？5.理解遗愿。诗句的意思咱们理解。追问：如果陆游只能对自己的孩子说三句话，你觉得他会留下哪三句？ 如果他只能说两句话呢？ 如果他只能说一句话呢？谁能说说他的遗愿到底是什么？用诗句中的短语回答（“告乃翁”） 6.既然诗人知道人死了之后就什么也不知道了，为何他还要要求孩子们“告乃翁”？生1:因为诗人非常渴望“王师

3、北定中原”。生2:诗人临死之前都不忘祖国统一，可见他渴望统一的心是多么强啊！至死不改。7.拓展，升华情感。（1）诗人陆游从20岁，到85岁，这65年里他每一年都在盼望“王师北定中原”？这就不得不去看看作为北宋的遗民他是怎样度过的了。让我们一起欣赏诗人的另一篇诗作。ppt三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。三万里: 长度，形容它的长，夸张用法。河：指黄河。五千仞: 形容它的高，夸张用法。仞，古代长度单位。岳：指华山。黄河和华山都在金人占领区内。摩天：迫近高天，形容极高。摩，摩擦、接触或触摸。遗民: 指在金占领区生活的汉族人民，却认同南宋王朝统治的人民。 泪尽：眼泪流

4、干了，形容十分悲惨、痛苦。胡尘：指金人入侵中原，也指胡人骑兵的铁蹄践踏扬起的尘土和金朝的暴政。 胡，中国古代对北方和西方少数民族的泛称。南望: 远眺南方。王师：指宋朝的军队。 （2）请孩子们闭眼，想一想：北宋的遗民到底过着怎样的生活？你看到了什么？（生1:）听到了什么？你的心情怎样？这是怎样的泪？（这是老人失去孩子的泪，是妻子失去丈夫的泪，是孩子失去父母的泪家不成家，国不成国，到处生灵涂炭。所以人们盼望着“”王师北定中原。诗人也就是这样，在眼泪中，一年又一年地盼望着直到85岁临终的时候，都没能盼来祖国的统一。此时此刻你感受到了什么？（）悲为何悲？（生：为国土沦丧而悲，为百姓受苦而悲）作为一份遗

5、嘱，一个人在临终之际，他不说家长，不谈儿女亲情，只叮嘱儿子们祭奠的时候别忘了把“王师北定中原”的胜利消息告诉他。从中你感受到这是一个怎样的诗人？（爱国）（3）抽读。而且诗人的爱国之情浓烈炙热，对于这样的诗人，你对他又有怎样的感情呢？（喜爱，敬佩）请你带着这种感情读一读示儿。（3）全班朗诵示儿。让咱们满怀激情地朗诵这首诗。二、学习题临安邸1.咋们的诗人陆游在临终之际还在盼望祖国统一，那他“南望的王师”南宋的统治者们又在做什么呢？男生：齐读题临安邸2.了解诗背景：公元1126年，金人攻陷北宋都城汴梁，先后俘虏北宋两个皇帝，中原国土被金人占领。赵构逃到南方建立南宋。南宋的统治者只求安稳，对金投降，不

6、思收复中原。达官贵族一味享乐，压榨百姓。在这样的情况下，林升写出了这首题临安邸。ppt山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。3.全班齐读。看看林升写了什么。4.讨论：为什么真多年过去了，陆游到死都没盼到祖国统一？试着在这首诗里找到答案。（诗中的两句）如果让你找一个字，你会找哪一个？“醉”读这个“醉”字，你眼前仿佛出现了怎样的画面？生1:权贵们喝得烂醉如泥。生2补充：你仿佛听到了什么？生3:他们在高谈阔论，却不去收复中原。生4补充：师：遗民们在金人的统治下，不断呐喊：快来把金人赶出中原，让我们不再受苦吧。可是南宋的权贵们管不管人民的疾苦？（）不管。师：暖暖的春风把这帮只

7、知道游山玩水的南宋权贵们吹得像喝醉了一样，在他们眼中，杭州已经不再是杭州，他们早已把杭州当作自己的老家汴州了。5.杭州只是他们逃难的地方，是不是他们真正的家？（不是）但是他们却把这临时避难的地方当作了老家，他们早已忘记了失去的国土和那里的人民。6.师：孩子们，请看ppt清明河上图的部分，这是当时北宋的画家画下的北宋都城汴州的景象。你们看到了什么？指名交流生1:人来人往生2:接到纵横生三：热闹师：多繁华啊！据史书记载，当时的汴州人口超过100万，是当时世界上最发达，最繁华的城市。但这一切都被金兵破坏了，不复存在了。山河破碎，百姓受苦，而逃到杭州后的权贵们又把杭州变成了怎样？（）请用诗句中的一句回

8、答ppt山外青山楼外楼7.你怎样理解这句诗？8.这些楼是谁组织修建的？（皇帝，权贵）他们建这些楼是为了抵抗金人吗？（）不是。那是用来做什么？（）为自己享乐。师：俗话说，“上有天堂下有苏杭”，杭州本身就很美。他们已经断送了一个繁华的汴州，难道还想断送一个美丽的杭州吗？ppt杭州美景图9.看到美丽的杭州，面对这群只知道享乐不顾山河破碎，人民苦难的权贵，你们着急吗？（）着急。你们急什么？生1:担心生2：所以咱们的诗人不禁问那些权贵西湖歌舞几时休？你们担忧吗？咱们跟诗人一起问问他们西湖歌舞几时休？你们愤怒吗？咱们再很诗人一起问一问那些权贵西湖歌舞几时休？师：那些权贵在杭州西湖边听歌赏舞，这种贪图享乐什么时候才能停止呢？10.你感受到，这是一个怎样的诗人？（爱国）两首诗，一首是写给儿子，直接说心事；一首是写统治者权贵们，借景抒情。内容不同，表达方式不同，但诗人那颗