小学语文人教四年级下册第五组-教学设计定稿

1、花的勇气教学设计 教学目标1.认识4个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。4.理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。 教学重点、难点教学重点：朗读课文、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。教学难点：理解作者对生命的感情，树立无所畏惧的勇气和信心。教学课时：二课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、课前谈话，引入课题1、诗中花师：准备好了吗？热热身，谁来填一填这些诗句。人闲桂花落，夜静春山空。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有。，独自开。2、词中花师：发现没有，我们填的都

2、是花名。你知道哪些写花的四字词。五颜六色五彩缤纷色彩斑斓万紫千红千姿百态姿态万千婀娜多姿多姿多彩花，色彩艳丽，历来被文人墨客所赞颂。今天，我们就和现代作家冯骥才一起，去看看维也纳的花，去感受一下花的勇气，齐读课题。教师板书课题。解题：看看这个勇字，下面是一个力字，说明勇需要力量。那气呢，气是一种气势。不错，再读课题！二、初读课文，了解课文主要内容。1、检查预习：师：大家都预习过课文了，课文中这些词语会读吗？课件出示词语，学生齐读。乏味 泛滥 辽阔 气魄 清晰 遗憾 改天换地 傲然挺立 神气十足 怦然一震2、这是一篇略读课文，快速浏览阅读提示，阅读提示中哪个问题能带我们走进作者冯骥才的内心世界？

3、（生说，出示阅读提示中的这一句）（1）教师引读，作者从（ 失望 ）到（遗憾）到（惊奇）（心头砰然一震。）课文中有这几个词语吗？快速找出来。（3）为什么作者的感情会有这么大的变化呢？默读课文，用最简洁的词语说出原因！可以用文中的词语，也可以自己概括。同桌还可以交流交流为什么会失望？为什么会遗憾？为什么会惊奇？为什么会怦然一震？师： 学生交流：教师板书： （绿色泛滥；花藏草下；冷风冷雨 拔地而起）重点理解：泛滥词义。随机点拨：寂寞（拟人）3、看板书，弄清楚了作者感情变化的原因，也就知道了他经历了一件什么事？（学生根据板书内容说课文主要内容）冯骥才在维也纳看花，因为绿色泛滥而失望，因为发现花躲在草下

4、而遗憾，后来发现这些花在冷风冷雨中拔地而起所以感到惊奇，心头砰然一震，明白了这就是花的勇气。师：同学们看，我们抓作者心情这条线索，把原因连起来，就概括出了本课的主要内容。三、聚焦词句品解花语（过渡）师：作者到维也纳去（看花），原本以为可以看到姹紫嫣红的繁花，却见（绿色泛滥），当然失望；当他准备离开时，因为花藏在（草下），当然遗憾！课文哪个地方写花藏草下的，找出来。1、草下探花 感受惊喜和遗憾出示第二段，突出这一句：我用手拨开草一看，原来青草下边藏着满满一层小花，白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔！它们比青草只矮几厘米，躲在草下边，好像只要一使劲儿，就会齐刷刷地冒出来（

5、1）读一读，你看到了怎样的小花？ “白的、黄的、紫的”就是可见花的颜色很多，这样的画面可以说是（万紫千红、五彩缤纷、色彩斑斓）那纯洁、娇小、鲜亮是说花的样子。我们可以说（千姿百态 姿态万千）。这么多、这么密、这么辽阔！是说花数量多，可以说花（很多很密 数不胜数 不可计数），从这三个多么中，你还体会到作者的什么？（惊喜）（2）刚才大家想到了这么多四字词语来形容花，真了不起。课文如何换成这样，我们来读一读！（课件出示：原句和我用手拨开草一看，原来青草下边藏着满满一层小花，色彩斑斓、千姿百态、数不胜数），读这两个句子，作者为什么不用这些四字词语来形容小花呢？（不够具体，不能表达作者的惊喜之情）作者从

6、颜色，样子和数量三个方面，把小花写得清楚、丰富，最主要的是还表达啊！（3）让我们用朗读来呈现这幅画面。（自由练；指名读，评价；老师读，同学们听老师读的什么地方是不一样的？知道为什么这样读？（“满满”，说明小花很多；“这么”读那么重，为什么？（强调 ）；三部分特点，要越读声音越响，体现了作者的惊喜（板书：惊喜）；（4）这么多，这么密，这么美丽的花，为什么要“藏”起来呢？“只要一使劲儿，就会齐刷刷地冒出来”“使劲儿”是什么意思？（用力）用什么力？（生命力）这些小花现在的生命力充足了吗？（不）你是从哪里看到的！（小）所以，他们现在只能“藏”在草下。这藏，是在积蓄生长的力量，是在积攒“冒”的能量。我们

7、可以想象它们冒出来时肯定很壮观。2、原野赏花 感受震撼。（1）体会“改天换地”师：每一朵花都会开放，只是花期不同！师：几天后，教师出示：迎着吹在脸上的细密的、凉凉的雨点，我看到的竟是一片花的原野。这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地，此刻那些花儿一下子全冒了出来，顿时改天换地，整个世界铺满了全新的色彩。虽然远处大片大片的花已经与蒙蒙细雨融在一起，低头却能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。师：那片“草下藏花”的青草地发生怎样的变化? (青草地上藏着的小花全冒出来了，一派生机勃勃的景象;青草地成了花的原野，花的海洋)师：哪个词让你感受到草地发生了巨大的变化?(改天换地

8、) 师读：前几天，那片千万朵小花藏身的草地，此刻生读：那些花儿一下子全冒出来，顿时改天换地，整个世界铺满了全新的色彩。师引读：前几天，那片绿色泛滥的草地，此刻生读：那些花儿一下子全冒出来，顿时改天换地，整个世界铺满了全新的色彩。师读：前几天，那令人感到乏味的草地，此刻生读：那些花儿一下子全冒出来，顿时改天换地，整个世界铺满了全新的色彩。冒：换词（钻、伸、探等），为什么用冒？（体现了一种不屈的生命力）你也再去读一读，圈一圈，哪个词让你感受到小花长得快，体现了一种不屈的生命力？长得快 小花多小花在冷雨中长得那么多，那么快，让我们感受到了它顽强的生命力和它的勇敢。将我们的感受放进去读一读。（2）体会

9、“绽放的勇气”师：是啊！那些小花，让给整理个世界满了全新色彩。是什么力量，给了小花如此大的能耐？（是生命力，为了绽放。）是啊！为了绽放，哪怕冷风冷雨，也要（学生读：傲然挺立）为了绽放，哪怕冷风冷雨，也要（学生读：明亮夺目）为了绽放，哪怕冷风冷雨，也要（学生读：神气十足）完整出示课件：在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。（3）体会“冷风冷雨”师：在我们的印象当中，春天总是温暖的，吹面不寒杨柳风。但是在维也纳，风是冷的，雨是凉的，可有多冷多凉，知道吗?请看资料。(课件出示：维也纳的冬季很漫长，从十月至第二年三月都属于冬季，平均气温在0摄氏度左右。如果遇到冷空气，气温甚至会降到零下2

10、0摄氏度，就算是在三月份，维也纳也会下雪。)，冷吗?(冷)可见这些小花是多么的（坚强），多么的（勇敢），多么地（有勇气）。再一起来读这句话：（在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。）3、体会“体会花的勇气”师：看到这样的场景，冯骥才先生有怎样的感受?课文最的一段 (课件：我惊奇地想：它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中拔地而起呢?小小的花儿居然有如此的气魄!我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么?是勇气!)师：此时，这些小花在作者心里还只是一朵朵小花吗？（不是）是什么（是一个个勇敢的生命）（是一个个伟大的生命），所以，作者用了一个词来写出了小花的强大气魄！哪个词？（拔地而起）作者还只是在赞美小花吗？他是在赞美什么？（生命绽放时的勇气）这些小花，让作者心头（怦然一震）师：这一震使我明白了(课件出示)(生齐读)：生命的意味是什么，是勇气。师：这勇气，是成为的力量，更是绽放的气魄！三、拓展，升华主题师：你见过维也纳的这些花吗？（没有）那你见过这种花吗？你一定见过，课件出示，清香飘逸的