小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第六单元-牛与鹅

1、 牛和鹅师：鲁迅先生曾说：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛，说的就是牛吃苦耐劳奉献精神。出示牛鹅图片（你对这两个动物有什么样的印象）生：牛吃草，比较老实帮助农民干活/鹅看起来身姿挺拔有点骄傲的感觉(板书牛、鹅）那今天我们就一起来看看作者笔下的牛和鹅（标题中的鹅字比牛字大）师：那现在请你翻开书快速浏览课文回忆一下主要写了什么内容？（PPT出示填空主要内容）师：那么孩子们围绕这个主要内容你想提些什么问题？（生：为什么怕鹅不怕牛？/我们是怎样怕鹅的？/为什么最后不怕鹅不欺负牛了？/鹅是怎么样欺负我的？/）师：非常好咱们在二单元的时候学习了提问有三部曲：为什么？怎么样？还有结果。师：那好我们今天就围绕刚

2、才提出的问题进行学习，第一个问题为什么我这样怕鹅而不怕牛呢？（出示1-2自然段）生：大家都说：.（大家都这么说而且我是非常相信这句话）师：对了大家都这么说而且我还非常相信这句话，好的孩子们现在就带着刚才的理解一起把这两个自然段读一读吧。（齐读、板书：相信）师：我们知道了作者是非常相信大家说的话怕鹅，那我们接着进入下一个问题作者又是怎么样怕鹅的？请同学们在课文中找出作者怕鹅的句子,句子中关键词也可以画出来，还可以在旁边进行简单的批注。（生：回答内容4-5段，板书：抓重点词、对比）注：回答问题师可能不会对比不怕牛的内容，可以提示对比发现对牛的态度与鹅是截然不同的。师：作者看到鹅的时候贴着墙悄悄的走

3、过去恨不得啊就钻到墙里去，此时作者心里在想些什么？（生：快点走不要被发现.）师：可是事与愿违啊！作者不想被发现结果还是被发现了。那现在请你看看（鹅发现的部分）你对这部分你有什么理解吗？（生：我从根本没有把我们这些人放在眼里感觉鹅非常的高傲/侧着眼睛.）师：那孩子们能把鹅发现我们时的动词都找出来吗？好同学们都画完了，那我们现在加上这些动作再来读一次？（齐读鹅发现的部分） 那你通过这些动词发现了什么？(生：发现了鹅根本没有把我们放在眼里有点瞧不起人，高傲了不起的样子.）那能不能来读一读鹅的高傲（加入动作齐读）师：孩子们写动物和写人一样，可以有动作神态语言还可以有（心理）那现在就让我们一起来看看鹅发

4、现作者时都在想些什么？（PPT出示：体现目中无人）那孩子们能不能用语言读出鹅目中无人的感觉？（自由读，抽生读）师：孩子们大白鹅啊在骆宾王的笔下是红掌拨清波而到了这里就变成了一只目中无人的鹅，面对鹅的袭击孩子们和我又是什么样的表现？（又哭又叫、急急逃跑）对了孩子们此时的作者是在慢条斯理说话吗？那此时的作者面对鹅的他是（又哭又叫，惊慌失措）师：现在就把你当做是作者，让我们进入这个角色此时你心理会想些什么？你会有什么感受？（我会感受到孩子们都非常怕鹅，可能我不跑快点鹅就要咬死我了）那能不能用一些四字词语来形容他怕的？（惊慌失措、魂飞魄散、六神无主.）师：作者怕鹅怕的惊慌失措六神无主可是到后来居然不怕

5、鹅了，是什么原因呢？请你们在课文中找出来。（生可能回答11自然段、也可能找到8自然段）那金奎叔在说这句话之前都做了什么？前面有没有什么铺垫呢？（8自然段）师：孩子们金奎叔是个结实的汉子，他一把握住鹅的脖子把鹅甩到半空中，那此时的和是什么样的呢（狼狈不堪 惊慌失措）这时的惊慌失措和之前 之前是什么样（嚣张傲慢） 对比朗读鹅之前之后（男女读）师：金奎叔救了作者后说了些话，从而让作者不再怕鹅，那让我们一起来读一读这一段话，看看你都体会到了什么。（齐读12）你体会到了什么？（金奎叔觉得鹅没有人强，作者觉得鹅比人强）所以金奎叔和我想的”角度“不同（板书角度）所以他们两得出的结论不同（鹅的角度觉得人特别怕它，人的角度上人比鹅大没有必要怕他）师：那鹅的角度是什么？（让它这样看好了）那它怎么看的（出示第一自然段鹅的角度）而人的角度（它要是凭这点来欺负人，那咱们可不能答应）师：所以最后作者知道了（出示第14段，它虽然把我们看得比它小，可我们是在比它强啊！）那孩子们这是作者在金奎叔的教导下得出的结论，所以最后作者变得（不在欺负牛，也不在怕鹅了）（出示13-14齐读）师：那孩子