小学语文人教五年级上册（统编）第七单元-况场小学虞洁云《四季之美》

1、四季之美教学设计 泸州市江阳区况场街道中心小学校 虞洁云教学目标：知识与能力目标：会认“旷、怡、凛、冽、逸”5个字。2.会写“黎、晕、幕、旷、漆、愈、怡、免、逸”这9个生字，能正确理解由生字组成的词语，培养学生自主识字能力。过程与方法：能抓住表示时间的词了解作者描写景物的顺序，感受四季之美。并进行课堂微仿写。能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文，摘抄优美的词句，积累语言。情感、态度、价值观：能体会作者热爱大自然、赞美大自然以及热爱四季的思想感情。 教学重难点：重点：能抓住表示时间的词语了解作者描写景物的顺序，感受四季之美。难点：有感情地朗读课文，背诵课文，体会作者热爱大自然、赞美大自然以及

2、热爱四季的思想感情。第二课时教学设计 教学过程：一、谈话激趣、导入新课。 1.同学们知道一年有几个季节？（生答：一年有四个季节）分别是（生答：春夏秋冬）（师板书。）2.你们觉得一年四季美吗？（生答：美）美在哪里？请举手回答。指名说。生1：春天美在生机勃勃、鸟语花香；夏天美在绿树成荫；秋天美在硕果累累；冬天美在大雪纷飞。 生2：春天美在泉水叮咚；夏天美在晚风习习；秋天美在天高云淡；冬天美在白雪皑皑。.3.这节课我们继续跟随作者的步伐去感受四季之美。（师板书课题。）（导入开门见山，直入主题。让学生用自己去发现四季之美，自主表达自己的观点。为后面进行阅读教学时，仿照课文说话做铺垫。） 二、学习新课，

3、随课微写。（一）请同学们齐读课文第一自然段，边读边思考：作者认为春天最美的是什么？写了哪些景物？ 1.生读完，师指名回答：春天最美是黎明。写了天空、彩云。 2.师：这个自然段，作者用了总分的结构方式，写天空、彩云重点写了他们的颜色。下面请同学们用这种构段方式，说说你认为春天最美的是什么？选择一两种事物来说说。其余同学认真听，然后评价。学生展示时，出示评价方法： 你可以从这些方面来评价：我给他（她）打（ ）颗星。1.声音洪亮。2.大方、自信。 3.语句通顺、语言流畅。4.运用了一个修辞方法。（几个修辞方法加几颗）3.学生展示。生1：春天最美是柳树。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”初春，柳树指

4、头抽出了嫩芽，嫩绿嫩绿的。没过几天，嫩芽长长了，变成碧绿的，像丝线随风飘摇，又像少女绿色的长裙随风摆动。师：请同学来评价评价。（老师抽几个学生来评价。）师总结评价。生2：春天最美的是溪流。冬去春来，万物复苏。山上的 冰雪融化了，在小溪中潺潺流动，时而叮叮咚咚，又如一首悦耳的春天的赞歌。（评价时，方法同上。）.（这样设计是先让学生了解总分这种构段方法，接着用这种构段方法说话，把读、说结合在一起。然后让学生认真听并进行评价，是把听、说结合起来。给出结构化的言说模式，是训练学生说完整的话，有条理地说话。这样由浅入深、循序渐进地训练学生听说读的能力。）（二）师：孩子们，你们描绘的春天也很美。春天过去了

5、，迎来的是美丽的夏天。请同学们用第一自然段的学习方法来学习第二三四自然段。四人为一个小组，讨论：1.每个季节最美的是什么？写了哪些景物？2.你认为每个季节最美是什么？选择其中一两种景物，从某一方面来说说。注意运用文中的构段方式。汇报时请同学们按照这样的结构方式来回答：（ ）天最美的是（ ），主要讲了（ ）、( )等几种景物。我认为：（ ）天最美的是（ ）。（从颜色、形状、人或者动物的活动情况来说，可以用上排比、拟人、比喻的修辞方法。）（这样设计是为了让学生在第一自然段中获得的学习方法，及时的运用到后面的学习中去，培养学生自主学习能力。学生在实践中获得的知识才能最牢固。）1.学生小组讨论，教师巡

6、视指导。2.学生分组完成，进行汇报。（1） 师： 齐读第二自然段。指名汇报。（夏天最美的是夜晚。最美的景物是明月、萤火虫）（2） 这时，师出示萤火虫动态图。边看图边复述课文。师：给你们一分钟时间，边看图边把课文写夏天的这个自然段背下来。（3） 学生完成。 师：请同学们边看图边背诵一遍课文。（生背）（4）师：谁来汇报，你认为夏天最美的是什么?选择一两种事物来说说。生1：夏天最美的是荷塘。荷塘里荷花固然美丽，碧绿的荷叶上时有一只两只青蛙蹲在上面栖息、唱歌。玉盘似的荷叶下面，许多鱼儿自由自在地游来游去。这情景着实迷人。 评价过程同前面。生2：夏天最美的是月夜。月亮高高挂在天空，把大地照得如同白天一样

7、，大人们在月光下下棋，孩子们在月光下追逐嬉戏。评价过程同前面。.（5）师：请同学们听老师读第三自然段。检查汇报秋天的内容是否正确，或检查哪些不恰当的地方，修改。师范读课文。师指名学生汇报。（秋天最美的是黄昏。最美 的景物是归鸦、大雁、风声、虫鸣）师：秋天最动人的是什么？最叫人感动的是什么？最叫人心旷神怡的是什么？指名回答，全班齐答。师：谁来汇报，你认为秋天最美的是什么？生1：秋天最美的是瓜果飘香。苹果枝头挂灯笼，石榴枝上咧嘴笑，橘子叶间捉迷藏，梨子、柿子，你追我赶、争先恐后登枝头；南瓜穿黄袍，冬瓜批白纱.好一派丰收的景象！评价过程同前面。生2：秋天最美的是落叶。当树叶从书上落下来时。像一只只美

8、丽的蝴蝶在空中翩翩起舞。树下，落叶堆积起来，踩在上面湿湿软软的，忍不住在上面蹦哒蹦哒，犹如纯天然的蹦蹦床。评价过程同前面。 .师：是呀，秋天是美丽的、多彩的是一个丰收的季节。“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”天气渐渐凉了，冬天的脚步近了。请一名同学来读最后一个自然段。师：谁来说说冬天最美的是什么？最美的景物是什么？指名回答。师：谁来说说你认为冬天最美的是什么？生1：冬天最美的是雪花。雪花在空中如鹅毛飘落。当地上堆了厚厚的积雪时，小朋友们就开始堆雪人、打雪仗。使雪充满了生命力，也使他们的内心更加纯洁无瑕。评价过程同前面。生2：冬天最美的是腊梅。如果你去看雪景，可一定要看看腊梅，当大雪纷飞、寒风凛冽的冬天，大多数花草树木都枯萎使，只有腊梅在雪中傲然挺立、千姿百态。为白色的冬天增添了艳丽的色彩和无限生机。评价过程同前面。.三、课堂小结，布置作业。师：今天的课就上到这里，请同学们利用课余时间把今天课上所说的每