小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第六单元-18、只有一个地球（优课教案）

1、 18、只有一个地球教学设计 石碾镇中心学校 余心琳 教学目标：1.会写11个生字，重点理解“晶莹、不加节制、慷慨、枯竭等词语。 2.默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。3.体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。教学重点： 引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。教学难点：理解文中宇航员的感叹“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”，进一步懂得保护地球生态环境的重要性。 教学过程：一、视频导入，揭示课题（1）视频导入1、在浩瀚的宇宙中，有一个美丽的星球。它是人类的母亲，它是我们的家园。下面让我们欣赏一下这个美丽

2、的星球。（播放视频）大家知道这个美丽的星球叫什么吗？（板书：地球）今天我们将学习一篇有关地球的课文。（2）出示课题，谈视频感受同学们，看了视频，请你说说你感受到什么？ 生交流初读课文，整体感知（1）过渡：面对美丽的地球，大家发出了这么多的感叹，登上太空的宇航员又如何感叹的？谁能找出相关语句来读一读？生答真棒！找的真准。让我们一起读读这句话（出示课件）（2）设疑 大家想一想，宇航员为什么会说我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了？请带着这个问题，自由地朗读课文。三、研读课文，重点探究1.从地球的美丽感受地球的可爱师：地球是可爱的。你从哪些地方感受到地球的可爱？生1：我从“晶莹”这个词，感受到他

3、就像珠宝店的水晶球，很美丽，很可爱。生2：我从.生3：我从第一自然段的最后一句话，作者对地球的赞美感受到地球的美丽。说的真好，让我们齐读课文第一自然段，感受地球的美丽（板书：美丽）体会地球的渺小 师：这么美的地球，到底有多大呢？谁能找到相关的语句读读。（出示课件）其实，在第10课宇宙生命之谜里也有一段对地球的描述（课件显示）说说看，你读出了什么？生答是啊，所以地球是渺小的（板书；渺小）3.感受地球“容易破碎”领悟“忧虑”之情过渡：地球是渺小的，也是容易破碎的师问：课文的哪些语句写了人类对地球的破坏，请用“”勾画出来。生答师：这里讲了一种资源？什么资源？它采完了还会有吗？这种被人类开采完后，不能

4、自然形成的资源叫不可再生资源。你还知道哪些不可再生资源。师：在这句话里，你们认为认为哪个词要特别注意（不加节制）什么叫不加节制？（为所欲为，放任自由，不加拘束）是啊，我们知道地球上的矿产资源要经过几百年，甚至几亿年的地质变化才形成。地球却无私地，慷慨地奉献给了我们，我们却为所欲为。你们觉得人类很怎么样此时，你对人类有着怎样的态度？你对地球有着怎样的感情？总结：那让我们带着对人类的愤恨，带着对地球的可惜，读读这句话吧除了这句，你还从哪里读出人类对地球的破坏？生交流注意“本来”一词，你觉得去掉行吗？“本来”在这里是什么意思？说明了以前这些资源可再生，现在却 不能了造成这一后果的原因是什么？大家知道

5、生态灾难吗？举列子说说吧过渡：太可怕了，人类的破坏导致有限的资源这么容易破碎，所有的生态灾难也向人类发出了严重的警告。同学们，我们看看吧：地球妈妈哭泣了（播放视频）看了视频，再谈感受.4.学习无法移居看到地球的哭泣，我们禁不住伤心落泪，我们禁不止由想起了宇航员的那句感叹。于是有人想到了移居请读读课文5-7自然段，谈谈你的看法请看看这句话（出示课件）“至少”能不能去掉？为什么？师总结：到目前为止，人类是无法移居的（板书：无法移居）5、感受地球的唯一 同学们，地球虽然很美丽，但它渺小，资源有限，无法移居，所以地球对我们来说有几个？（板书：只有一个）那作者就呼吁我们应该怎么做？（板书：精心保护）四、拓展延伸（1）说说心里话通过刚才的学习，我们一定有许多想说的话，或是对人类说，或是对自己说，或是对地球妈妈说。请把你最想说的话写下来。（2）生交流（3）孩子们，你们的千言万语真的可以用四个字来概括（精心保护）让我带着对地球妈妈的保护一