Module 2 Unit 1 What did you buy？（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

Module2Unit1Whatdidyoubuy？（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——购物！通过本节课的学习，我们不仅能够复习和巩固已经学过的词汇和句型，还能在真实的语境中运用它们。让我们一起走进Module2Unit1Whatdidyoubuy？的课堂，感受购物的乐趣吧！🛍️😄二、核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养同学们的英语核心素养。首先，通过互动对话和情境模拟，提升学生的语言实践能力，让他们在实际交流中运用所学。其次，引导学生关注购物这一生活场景，增强跨文化交际意识，培养他们的国际视野。最后，通过合作学习和探究活动，培养学生的合作精神和创新思维，激发他们对英语学习的兴趣。三、学情分析五年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对新事物充满好奇，对英语学习有较高的热情。然而，由于年龄和经验的限制，他们在语言表达和词汇积累上还存在一定的不足。具体来看：

1.学生层次：班级中学生的英语基础参差不齐，部分学生能够流利地进行日常对话，而有些学生则对英语发音和词汇掌握得不够扎实。

2.知识方面：学生对本单元的词汇和句型有一定的了解，但缺乏在实际语境中的运用能力。

3.能力方面：学生在听、说、读、写四项基本技能中，口头表达能力相对较弱，尤其是在购物场景下的对话能力。

4.素质方面：学生们在课堂上表现出较强的合作意识和团队精神，但部分学生在课堂上容易分心，需要老师适时引导。

5.行为习惯：大部分学生能够认真听讲、积极参与课堂活动，但在课后复习和作业完成方面，部分学生存在拖延和应付的现象。四、教学方法与手段1.采用情景教学法，通过创设真实的购物场景，让学生在模拟情境中练习对话，提高实际运用能力。

2.运用任务型教学法，设计购物任务，让学生在完成任务的过程中学习新词汇和句型，增强学习兴趣。

3.互动讨论法，鼓励学生分组讨论购物经验，分享所学，培养合作意识和交流能力。

教学手段

1.利用多媒体展示购物场景图片和视频，丰富教学资源，吸引学生注意力。

2.运用电子白板进行词汇和句型展示，方便学生直观学习，提高课堂互动性。

3.鼓励学生使用在线学习平台，进行课后复习和自主学习，巩固所学知识。五、教学流程1.导入新课

-时长：5分钟

-详细内容：

“同学们，今天我们要来学习一个有趣的话题——购物！你们平时喜欢购物吗？你们都买过什么有趣的东西呢？今天我们就来聊一聊，如果你们去了商店，你会用英语怎么说呢？”

展示一些与购物相关的图片，如超市、商店、购物车等，让学生观察并猜测图片中的内容。

2.新课讲授

-时长：10分钟

-详细内容：

1.词汇讲解：展示购物常用词汇，如“shoes”、“socks”、“pen”、“pencil”、“book”等，通过实物展示和图片帮助学生理解和记忆。

2.句型练习：教授询问和回答购物内容的句型，如“Whatdidyoubuy?”、“Iboughtabook.”，并让学生进行模仿练习。

3.情境模拟：通过角色扮演，让学生模拟购物场景，练习使用新学的词汇和句型进行对话。

3.实践活动

-时长：15分钟

1.小组合作：将学生分成小组，每个小组设定一个购物任务，如购买指定的物品清单，要求学生使用英语进行交流。

2.词汇竞赛：组织一个词汇竞赛，让学生在游戏中复习和巩固购物相关词汇。

3.购物情景剧：鼓励学生自编自导自演一个小情景剧，内容与购物相关，展示所学知识。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.学生讨论如何用英语询问对方购买的物品：“Whatdidyoubuyintheshop?”

2.学生讨论如何用英语描述自己购买的物品：“Iboughtabook.It’saboutanimals.”

3.学生讨论如何用英语回答关于购买的问题：“Iboughtsomepensandpencils.”

5.总结回顾

-时长：5分钟

-内容：

“今天我们学习了购物的英语表达，大家做得很好！现在我们来回顾一下今天学到的内容。谁能告诉我，我们学习了哪些购物相关词汇？”

让学生举手回答，老师进行点评和总结。

“接下来，请同学们尝试用今天学到的句型，向你的同桌介绍一下你刚才在实践活动中学到的购物经验。”

让学生进行互动，老师巡视指导，确保每个学生都能参与到讨论中。

“最后，让我们再来回顾一下今天的重点和难点。重点是我们学到了如何询问和回答购物相关的问题，难点在于如何在真实情境中运用这些词汇和句型。希望大家课后多加练习，把所学知识应用到实际生活中。”六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够正确识别和书写本节课所学的购物相关词汇，如“shoes”、“socks”、“pen”、“pencil”、“book”等。

-学生能够在实际语境中灵活运用这些词汇，如描述自己或他人购买的物品。

2.句型运用：

-学生能够熟练使用询问和回答购物内容的句型，如“Whatdidyoubuy?”、“Iboughtabook.”。

-学生在模拟购物场景中能够流利地运用句型进行对话，提高口语表达能力。

3.情境适应：

-学生能够在创设的购物情境中，如角色扮演、小组合作等活动中，适应并融入语境。

-学生在实践活动后，能够对购物场景有更直观的认识，提高跨文化交际能力。

4.合作学习：

-学生在小组讨论和合作学习中，能够积极分享自己的购物经验，倾听他人意见。

-学生在合作过程中，培养了团队协作精神和沟通能力。

5.自主学习：

-学生在课后能够主动复习所学知识，巩固记忆。

-学生利用在线学习平台进行自主学习，提高学习效果。

6.评价与反思：

-学生能够对所学内容进行自我评价，了解自己的优势和不足。

-学生在反思过程中，能够发现自己在购物英语表达方面的进步和待提高之处。

7.生活应用：

-学生能够在日常生活中，如购物、与家人朋友交流购物经历等情境中，运用所学英语知识。

-学生在生活实践中，提高英语实际应用能力，增强学习信心。七、板书设计①词汇展示

-shoes

-socks

-pen

-pencil

-book

②句型结构

-Whatdidyoubuy?

-Iboughtabook.

③情境提示

-Atthestore

-Intheshoppingcart

-Withmyfriends

④语法点

-一般过去时态

-动词buy的过去式

⑤情境对话示例

-A:Whatdidyoubuy?

B:Iboughtsomesocks.

-A:Whatdidyoubuy?

B:Iboughtapenandapencil.

⑥课堂活动提示

-Role-play

-Groupdiscussion

-Vocabularygame八、教学反思今天上了Module2Unit1Whatdidyoubuy？这节课，感觉整体来说还是收获满满的。但是，回顾起来，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得课堂氛围的营造挺重要的。一开始，我用了一些购物相关的图片和视频来导入新课，孩子们的兴趣一下子就被激发了。看到他们一个个兴奋地讨论着，我知道他们已经迫不及待想要开始学习了。不过，我也注意到有些学生因为基础薄弱，对于新词汇和句型的接受速度较慢。这就让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，为他们提供更多的个性化学习支持。

其次，我在新课讲授环节，通过角色扮演和情境模拟，让学生在实际语境中运用所学。这样的教学方法确实提高了他们的口语表达能力，但我也发现，有些学生由于紧张或者害怕犯错，不敢开口说。针对这个问题，我决定在下节课前设置一个轻松的口语练习环节，让学生在轻松的氛围中逐渐克服紧张情绪，提高自信心。

在实践活动环节，我设计了购物任务，让学生分组合作完成。这个环节孩子们表现得非常积极，他们不仅学会了如何用英语询问和回答购物问题，还充分发挥了创造力，自编自导了一些有趣的小情景剧。这让我很高兴，因为这样的活动不仅巩固了知识，还锻炼了他们的团队合作能力。

不过，我也发现了一些不足。比如，在小组讨论环节，有些学生因为缺乏足够的词汇和句型，难以流畅地表达自己的想法。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，更加注重词汇和句型的积累，让学生在课前预习和课后复习中，不断扩充自己的语言库。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了购物相关的英语表达，通过模拟购物场景，大家已经能够用英语询问和回答关于购买物品的问题了。让我们来回顾一下今天学到的重点内容：

1.我们学习了几个与购物相关的词汇，比如“shoes”、“socks”、“pen”、“pencil”、“book”等。这些词汇都是我们在日常生活中经常遇到的，希望大家能够熟练掌握它们。

2.我们还学习了如何用英语询问和回答关于购买的问题。例如，“Whatdidyoubuy?”和“Iboughtabook.”这样的句型在购物时非常实用。

3.我们通过角色扮演和小组讨论，练习了在实际情境中运用这些词汇和句型。希望大家能够将这些技能应用到日常生活中，比如和家人、朋友用英语分享自己的购物经历。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行一个小测验。请同学们准备好纸笔，我们开始吧！

1.请用英语回答以下问题：

-Whatdidyoubuyyesterday?

-Whatareyougoingtobuyforyourbirthday?

2.请将以下句子补充完整：

-Ibought____________.

-She____________anewdress