《第四单元 唱歌 洋娃娃和小熊跳舞》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐一年级下册

《第四单元唱歌洋娃娃和小熊跳舞》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《第四单元唱歌洋娃娃和小熊跳舞》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐一年级下册

同学们，今天我们要一起走进第四单元的音乐课堂，主题是《唱歌洋娃娃和小熊跳舞》。这节课，我们将通过一首活泼欢快的歌曲，感受音乐带来的快乐，同时学习一些简单的音乐知识。别急，让我们一起开启这段美妙的音乐之旅吧！🎵🎶二、核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养孩子们的审美感知、艺术表现和文化理解等核心素养。孩子们将通过聆听、演唱和表演《洋娃娃和小熊跳舞》，提升对音乐的感知能力，学会用歌声表达情感，同时了解歌曲背后的文化内涵，增强对民族音乐文化的认同感。这样的学习体验，不仅丰富了他们的艺术素养，也促进了他们的全面发展。🎶🌟三、教学难点与重点1.教学重点：

-**歌曲演唱**：重点在于让学生能够准确、流畅地演唱《洋娃娃和小熊跳舞》，注意音准和节奏。

-**音乐表现**：引导学生通过表情和动作，将歌曲中的快乐和活泼表现出来。

-**音乐知识**：掌握简单的音乐符号，如音符和休止符，以及基本的节奏型。

2.教学难点：

-**音准把握**：对于一年级的学生来说，音准是难点。例如，歌曲中的高音部分可能会让学生感到困难。

-**节奏感培养**：节奏是音乐的生命，但一年级学生可能对复杂的节奏型感到困惑。例如，歌曲中的一些快速节奏和连续的休止符。

-**情感表达**：如何让学生在演唱时自然地融入情感，而不是仅仅机械地唱出音符，这也是一个难点。例如，在歌曲的高潮部分，如何引导学生用更饱满的声音和表情来表现快乐和兴奋。四、教学资源准备1.教材：人教版一年级下册音乐教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备《洋娃娃和小熊跳舞》的音频文件、歌曲对应的图片和动画视频，以帮助学生更好地理解歌曲内容。

3.教学工具：五线谱纸、音符卡片、节奏棒等，用于辅助音乐知识的讲解和练习。

4.教室布置：提前布置教室，划分小组讨论区，确保学生有足够的空间进行活动和表演。五、教学过程设计**总用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

-**用时**：5分钟

-**活动**：播放一段欢快的音乐，引导学生跟随节奏拍手，随后提问：“同学们，你们喜欢听音乐吗？有没有喜欢的歌曲？”

-**互动**：请几位学生分享他们喜欢的歌曲，并简要介绍。

-**过渡**：引入今天的学习内容——《洋娃娃和小熊跳舞》，简要介绍歌曲背景。

###讲授新课（15分钟）

-**用时**：15分钟

-**活动**：

1.**歌曲欣赏**：播放《洋娃娃和小熊跳舞》完整歌曲，让学生感受歌曲的节奏和旋律。

2.**节奏学习**：讲解歌曲中的基本节奏型，如“XXXX”、“XX-XX”等，并用节奏棒进行示范。

3.**音准指导**：针对歌曲中的高音部分，进行个别辅导，帮助学生掌握音准。

4.**歌词学习**：逐句教唱歌词，强调歌词中的韵律和情感。

-**互动**：教师示范演唱，学生跟唱，并及时纠正音准和节奏。

###巩固练习（20分钟）

-**用时**：20分钟

-**活动**：

1.**分组练习**：将学生分成小组，每组练习演唱歌曲，教师巡回指导。

2.**节奏游戏**：设计简单的节奏游戏，如“听节奏拍手”，帮助学生巩固节奏感。

3.**情感表达**：引导学生通过表情和动作，表现歌曲中的快乐和活泼。

4.**课堂表演**：邀请学生上台表演，展示他们的演唱和表演。

-**互动**：学生之间互相评价，教师给予肯定和鼓励。

###课堂提问（5分钟）

-**用时**：5分钟

-**活动**：

1.**歌曲知识**：提问歌曲的创作背景、歌手等信息。

2.**音乐知识**：询问学生对歌曲中出现的音乐符号的理解。

3.**情感体验**：让学生分享听歌后的感受。

-**互动**：教师提问，学生回答，教师给予反馈。

###总结与拓展（5分钟）

-**用时**：5分钟

-**活动**：

1.**总结**：回顾本节课的学习内容，强调音准、节奏和情感表达的重要性。

2.**拓展**：鼓励学生在课后继续练习歌曲，并尝试创作简单的歌曲。

-**互动**：教师总结，学生反思，教师给予鼓励。

###教学反思

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予适当的指导。同时，要注重培养学生的音乐素养，激发他们对音乐的热爱和创造力。通过本次教学，教师应反思以下问题：

-学生对音乐知识的掌握程度如何？

-学生在情感表达方面是否有所进步？

-教学方法是否有效，是否需要调整？六、教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**音乐知识**：介绍音乐的基本要素，如旋律、节奏、和声等，以及它们在《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲中的体现。

-**民族音乐**：探讨中国民族音乐的特点，以及这首歌曲在民族音乐中的地位和影响。

-**音乐文化**：分享一些与音乐相关的文化故事，如歌曲的创作背景、演唱者的生平事迹等。

2.**拓展建议**：

-**音乐欣赏**：推荐一些与《洋娃娃和小熊跳舞》风格相似的儿童歌曲，鼓励学生课后进行欣赏和学习。

-**音乐创作**：引导学生尝试创作简单的歌曲，可以是模仿《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律，也可以是自己的原创歌词。

-**音乐表演**：组织学生参加学校的音乐活动，如合唱比赛、音乐剧表演等，提升他们的舞台表现力和团队合作能力。

-**音乐游戏**：设计一些与音乐相关的游戏，如节奏游戏、音乐猜猜看等，让学生在游戏中学习音乐知识。

-**音乐故事**：鼓励学生收集和分享与音乐相关的有趣故事，增加他们对音乐文化的了解和兴趣。

-**家庭音乐时间**：建议家长与孩子一起在家中开展音乐活动，如一起唱歌、跳舞，增进亲子关系的同时，也培养孩子的音乐素养。

-**社区音乐体验**：鼓励学生参与社区的公共音乐活动，如社区音乐会、音乐讲座等，拓宽他们的音乐视野。

-**音乐历史学习**：引导学生了解音乐的历史发展，从古典音乐到现代流行音乐，让学生对音乐有更全面的认识。

-**音乐艺术欣赏**：介绍一些著名的音乐家和他们的作品，激发学生对音乐艺术的兴趣和欣赏能力。七、教学反思与总结这节课下来，我感受到了音乐的魅力，也看到了孩子们的成长。我想，无论是教学方法的运用，还是学生的表现，都有很多值得反思和总结的地方。

首先，我觉得在导入环节，通过播放欢快的音乐和提问的方式，成功地激发了学生的学习兴趣。孩子们在听到音乐后，脸上都露出了灿烂的笑容，这让我感到很欣慰。但在提问环节，我发现有些学生回答问题时比较拘谨，这可能是因为他们对课堂参与还不够自信。因此，我意识到在今后的教学中，需要更多地鼓励学生表达自己，让他们在课堂上更加放松和自信。

在讲授新课的过程中，我尽量将抽象的音乐知识用简单易懂的方式讲解，并通过节奏棒和五线谱纸等辅助工具，让学生更加直观地理解。我发现，这样的教学方法效果不错，学生能够较好地掌握歌曲的节奏和音准。但同时，我也注意到，对于一些高音部分，部分学生的掌握程度还不够理想。这说明我在音准教学上还需要更加细致和耐心。

在巩固练习环节，我采取了分组练习和课堂表演的方式，让学生在合作和展示中提升自己的音乐能力。这个过程非常有趣，孩子们在游戏中学习，在表演中成长。不过，我也发现了一些问题，比如有些学生对于节奏游戏的反应不够积极，这可能是因为他们对游戏的兴趣不高或者对节奏的理解不够深入。所以，我需要在今后的教学中，设计更多有趣且富有挑战性的音乐游戏，以提高学生的参与度和学习效果。

课堂提问环节，我尽量设计了一些开放性的问题，以激发学生的思考。学生们在回答问题时，表现出了一定的思考深度，这让我很满意。但同时，我也发现有些学生对于一些较难的问题回答得不够完整，这说明我在教学过程中，还需要更多地引导学生深入思考，培养他们的批判性思维。

在总结与拓展环节，我尝试将课堂内容与学生的生活实际相结合，提出了一些拓展学习建议。我希望通过这样的方式，让学生在音乐学习之外，也能够得到更多的生活体验和知识积累。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在音准教学上，我将采用更多的示范和个别辅导，帮助学生克服高音难题。

-在课堂管理上，我将设计更多有趣的游戏和活动，以激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

-在教学方法上，我将尝试更多的互动式教学，鼓励学生表达自己的观点，培养他们的批判性思维。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平会不断提升，孩子们也会在音乐的道路上越走越远。音乐，不仅仅是歌声，更是生活的艺术，我希望我的学生们能够在音乐中找到快乐，找到自己。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲。在这节课中，我们不仅学会了这首歌的旋律和歌词，还了解了音乐的基本要素，比如节奏和音准。我们一起感受了歌曲带来的快乐，也通过小组合作和课堂表演，体验了音乐的魅力。

首先，我们要感谢这首歌曲，它让我们学会了用歌声表达快乐，用动作传递情感。在演唱过程中，大家表现得非常认真，尤其是那些高难度的音节，大家都能努力去掌握。这让我感到非常欣慰，你们的努力和进步是我最大的收获。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.**歌曲演唱**：请每位同学单独演唱《洋娃娃和小熊跳舞》的第一段歌词，我会注意听大家的音准和节奏。

2.**节奏模仿**：我会播放一段歌曲的节奏，请同学们用拍手或敲击的方式模仿出来。

3.**音乐知识问答**：我会提问一些关于音乐的基本知识，比如“什么是节奏？”“什么是旋律？”等问题，请同学们举手回答。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-歌曲旋律：《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律特点，包括节奏、音高和旋律走向。

-歌词内容：歌曲中的歌词，以及歌词所表达的情感和故事。

-音乐符号：基本的音乐符号，如音符、休止符、节奏型等。

②关键词：

-活泼

-快乐

-节奏

-音准

-情感表达

③句子重点：

-“洋娃娃和小熊跳舞，真可爱。”（表达歌曲主题）

-“XXXXXXXX，XXXXXXXX。”（展示歌曲的节奏特点）

-“我们一起来唱歌，感受音乐的快乐。”（引导学生参与音乐活动）课后拓展1.**拓展内容**：

-**音乐故事阅读**：《洋娃娃和小熊跳舞》的创作故事，了解歌曲背后的故事和创作灵感。

-**音乐知识小册子**：介绍音乐的基本知识，如五线谱、音符、休止符等，帮助学生更好地理解音乐。

-**民族音乐欣赏**：推荐一些中国民族音乐作品，如《茉莉花》、《小河淌水》等，让学生感受民族音乐的魅力。

-**音乐游戏视频**：提供一些简单的音乐游戏视频，如节奏游戏、音乐拼图等，让学生在游戏中学习音乐。

-**音乐绘画创作**：鼓励学生根据《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律或歌词，创作一幅绘画作品，将音乐与艺术相结合。

2.**拓展要求**：

-**阅读与分享**：学生可以选择上述拓展内容中的一至两项进行阅读或观看，并在下节课分享自己的感受和收获。

-**音乐实践**：鼓励学生在家里或学校的小组中，尝试演唱或演奏《洋娃娃和小熊跳舞》，或者创作自己的音乐作品。

-**音乐日记**：学生可以写一篇音乐日记，记录自己在课后拓展过程中的学习体验和感悟。

-**家庭音乐活动**：家长可以参与孩子的音乐学习，一起唱歌、跳舞，或者一起听音乐，增进亲子关系。

-**社区音乐探索**：鼓励学生参加社区的公共音乐活动，如音乐会、音乐讲座等，拓宽音乐视野。

-**音乐知识问答**：学生可以在家中与家人进行音乐知识问答，加深对音乐