一年级道德与法治上册 第10课 爱心伴我长大教学设计 鄂教版

一年级道德与法治上册第10课爱心伴我长大教学设计鄂教版主备人备课成员教学内容分析亲爱的同学们，今天我们要一起学习的是《一年级道德与法治上册》第10课“爱心伴我长大”。在这一课中，我们将会了解到爱心的重要性，学会如何关爱他人，以及如何在生活中实践爱心。这节课的内容与我们生活中息息相关，相信大家都能从中受益匪浅。我们将从关爱家人、关爱朋友、关爱社会三个方面来学习。准备好了吗？让我们一起踏上爱心之旅吧！😊核心素养目标在本节课“爱心伴我长大”中，我们旨在培养以下核心素养：

1.**道德素养**：培养学生关爱他人、尊重他人、乐于助人的道德情感和行为习惯。

2.**社会意识**：增强学生对家庭、学校和社会关系的认识，理解个人在社会中的角色和责任。

3.**情感态度价值观**：引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的生活态度，学会感恩和回报。

4.**合作与交流能力**：通过小组讨论和实践活动，提升学生的合作意识和交流能力，学会在集体中表达和倾听。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生们对基本的家庭关系有一定了解，能够识别家人之间的亲情。

-他们可能对友情有一定的感性认识，但具体的社会责任感认知还较为模糊。

-学生们对于爱心和帮助他人的概念可能有一定的直观理解，但缺乏系统化的道德情感培养。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学习兴趣：一年级的学生对周围的世界充满好奇心，特别是关于人际关系的课程内容，容易引起他们的兴趣。

-学习能力：他们的认知能力和抽象思维能力还在发展中，需要通过直观、形象的教学方法来辅助学习。

-学习风格：个体差异较大，有的学生可能更偏好动手操作和实践活动，有的则更喜欢听故事和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-道德情感的培养可能对低年级学生来说较为抽象，他们可能难以理解抽象的情感和道德概念。

-在实践中表达和体验爱心时，学生可能会遇到如何平衡个人意愿与关爱他人的挑战。

-对于一些性格内向或缺乏社交经验的学生，参与小组活动和角色扮演可能会感到不适。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.**情境教学法**：通过创设家庭、学校和社会等不同场景，让学生在角色扮演中体验和感受爱心的表达，提高学生的参与度和情感共鸣。

2.**讨论法**：组织学生就“如何关爱家人、朋友和社会”展开讨论，鼓励他们分享自己的经验和想法，培养合作和交流能力。

3.**实践操作法**：设计一些简单的爱心实践任务，如制作爱心卡片、参与社区服务活动等，让学生在实际行动中体验爱心的力量。

教学手段：

1.**多媒体展示**：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示爱心行为，激发学生的兴趣。

2.**互动软件**：使用教学软件进行互动问答，让学生在游戏中学习爱心的知识。

3.**故事讲述**：通过讲述爱心故事，让学生在聆听中感受爱的温暖，增强情感教育效果。教学过程设计**导入新课（5分钟**）

目标：引起学生对爱心的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是爱心吗？你们在生活中见过哪些表达爱心的行为？”

展示一些关于爱心传递的图片或视频片段，如家人间的拥抱、朋友间的帮助等，让学生初步感受爱心的魅力或特点。

简短介绍爱心的基本概念和重要性，强调爱心在人际交往和社会生活中的重要作用，为接下来的学习打下基础。

**爱心基础知识讲解（10分钟**）

目标：让学生了解爱心的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解爱心的定义，包括其主要组成元素，如关爱、尊重、理解等。

详细介绍爱心的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解爱心是如何在人际互动中发挥作用的。

**爱心案例分析（20分钟**）

目标：通过具体案例，让学生深入了解爱心的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的爱心案例进行分析，如“最美孝心少年”、“感动中国人物”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解爱心的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何在自己的生活中实践爱心。

**学生小组讨论（10分钟**）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与爱心相关的主题进行深入讨论，如“如何在家庭中表达爱心”、“如何在朋友之间传递正能量”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

**课堂展示与点评（15分钟**）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对爱心的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

**课堂小结（5分钟**）

目标：回顾本节课的主要内容，强调爱心的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括爱心的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调爱心在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用爱心。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于爱心的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践爱心。拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-**《爱的教育》**：这是一本描写意大利一个小学生成长经历的小说，通过主人公恩里科的视角，展现了家庭、学校和社会中的爱心故事，适合学生阅读，以了解不同场景下的爱心表达。

-**《爱的五种语言》**：这是一本关于人际交往中表达爱意的书籍，虽然面向成人，但其中关于爱的五种语言（言语肯定、精心的时刻、接受礼物、服务的行动、身体的接触）的概念，可以让学生思考如何在日常生活中用不同的方式表达爱心。

-**《爱心树》**：这是一本经典的儿童文学作品，通过一棵树对男孩无私奉献的故事，让学生感受到爱的伟大和持久，适合作为情感教育的辅助读物。

2.**课后自主学习和探究**：

-**家庭实践**：鼓励学生在家中观察和记录家人的爱心行为，如父母的辛勤工作、兄弟姐妹间的相互帮助等，并写下自己的感受和体会。

-**社区服务**：组织学生参与社区志愿服务活动，如帮助老人、照顾孤儿、参与环保等，让学生在实际行动中体验爱心的力量。

-**爱心手抄报**：让学生以“爱心伴我成长”为主题，制作手抄报，内容包括爱心的定义、爱心的故事、自己如何表达爱心等，通过视觉艺术的方式加深对爱心的理解。

-**爱心日记**：引导学生每天记录一件自己或他人做的爱心小事，并反思这一行为的意义和价值，培养持之以恒的爱心习惯。

-**亲子活动**：建议家长与学生一起参与一些亲子活动，如共同做饭、一起游戏、阅读等，通过这些活动增进亲子关系，同时让学生在家庭中感受到爱的温暖。板书设计①爱心的定义

-爱心：关爱、尊重、理解的情感表达

-爱心是人与人之间情感的联系和纽带

②爱心的组成部分

-关爱：关心他人，体贴入微

-尊重：尊重他人，平等相待

-理解：理解他人，换位思考

③爱心的表达方式

-言语肯定：真诚的赞美和鼓励

-精心的时刻：为他人创造美好时光

-接受礼物：用礼物表达心意

-服务的行动：实际行动帮助他人

-身体的接触：拥抱、握手等肢体语言

④爱心的意义

-增进人际关系：建立和谐的家庭、友谊和同事关系

-促进社会和谐：构建美好的社会环境

-培养个人品质：提高个人道德素养，塑造健全人格

⑤爱心的实践

-家庭中的爱心：孝敬父母、关爱兄弟姐妹

-学校中的爱心：尊重师长、团结同学

-社会中的爱心：帮助他人、服务社会

⑥爱心的反思

-思考自己在日常生活中如何表达爱心

-反省自己在关爱他人方面存在的不足

-学习如何更好地传递和接受爱心课后作业1.**爱心日记**：

-作业内容：请记录下今天你看到或经历的一个表达爱心的场景，描述这个场景，并写下你的感受。

-答案示例：今天放学后，我看到一位同学不小心摔倒了，周围的同学立刻围过去关心他，并帮他捡起书本。我感到很温暖，因为爱心的力量让我们的校园充满了关怀。

2.**爱心故事创作**：

-作业内容：以“爱心树”为主题，创作一个简短的故事，讲述一棵树如何用爱心帮助他人。

-答案示例：在一个小村庄里，有一棵爱心树，它用自己的果实帮助饥饿的孩子们。有一天，一个老人路过，他因为生病而走不动了，爱心树用它的树枝为他搭建了一个小屋，老人在树下休息了一夜，第二天恢复了健康。

3.**爱心行为调查**：

-作业内容：调查你所在社区或学校中发生的三个爱心行为，并简要描述这些行为。

-答案示例：

1.在社区公园，一位老人摔倒，路过的年轻人立刻上前帮助，并拨打了急救电话。

2.学校里，一位同学因为家庭困难无法继续学业，其他同学自发组织捐款，帮助他渡过难关。

3.在公交车上，一位乘客突然晕倒，周围的乘客和司机一起帮助他，直到救护车到来。

4.**爱心名言收集**：

-作业内容：收集至少五条关于爱心的名言，并简要解释每条名言的含义。

-答案示例：

1.“爱是生活的意义和最高的幸福。”——海伦·凯勒

解释：爱是人类生活的核心，它给予我们力量和幸福。

2.“爱不是找到一个人，而是成为一个人。”——约翰·列侬

解释：爱是一种内在的品质，通过我们的行为和态度展现出来。

3.“爱是盲目的，但爱也是明智的。”——奥斯卡·王尔德

解释：爱有时会让我们忽略现实，但真正的爱是建立在理解和智慧之上的。

5.**爱心行动计划**：

-作业内容：制定一个简单的爱心行动计划，包括你打算如何在未来一个月内表达爱心。

-答案示例：我计划每天给父母写一封感谢信，表达我对他们的爱和感激；每周帮助邻居做一次家务，如打扫院子或购物；在学校里，我会主动帮助需要帮助的同学，如分享学习资料或一起完成作业。教学评价1.**课堂评价**：

-**提问**：通过课堂提问，教师可以即时了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解爱心定义时，教师可以提问：“你们认为爱心是什么？你们在生活中见过哪些表达爱心的例子？”通过学生的回答，教师可以评估他们对爱心概念的理解。

-**观察**：教师需要密切关注学生的课堂表现，包括参与度、合作精神和情感表达。例如，在角色扮演环节，教师可以观察学生是否能够真诚地表达关爱和尊重，是否能够积极地与其他同学互动。

-**测试**：定期进行小测验或练习，以评估学生对知识点的掌握情况。例如，可以设计一些选择题或简答题，测试学生对爱心表达方式、意义和实践方法的理解。

2.**作业评价**：

-**爱心日记**：教师需要仔细阅读学生的爱心日记，评价他们在记录爱心场景和感受时的准确性、真实性和情感表达。例如，教师可以评价日记中的描述是否具体，学生的感受是否真挚。

-**爱心故事创作**：教师应关注故事的主题、情节和人物塑造，评价学生是否能够通过故事传达爱心的价值观。例如，教师可以评价故事是否具有教育意义，是否能够引起读者的共鸣。

-**爱心行为调查**：教师需要检查学生收集的爱心行为是否真实可靠，评价学生对社区或学校环境的观察和分析能力。例如，教师可以评价学生对案例的描述是否准确，对案例的分析是否深入。

-**爱心名言收集**：教师应评估学生对名言的理解和解释是否准确，以及他们如何将名言与实际生活联系起来。例如，教师可以评价学生对名言的解读是否到位，是否能够结合自身经