小学语文人教六年级下册（统编）第二单元-柳林风声导读课

1、柳林风声导读设计成都市海滨小学校 夏蝶【导读目标】1通过读封面、封底、勒口、目录、插图、片段等方式，让学生对这本书有初步了解，产生阅读兴趣。2学习运用猜测、快速读、有目的地读、勾画关键等方法去阅读童书，初步感知本书故事的引人，并能为以后的自主阅读助力导向。【导读重点】通过读封面、封底、勒口、目录、插图、片段等方式，让学生对这本书有初步了解，产生阅读兴趣。【导读难点】学习运用猜测、快速浏览、有目的地读、勾画关键等方法去阅读童书，初步感知本书故事的引人，并能为以后的自主阅读助力导向。【导读准备】1制作多媒体课件。2墨水瓶阅读器及部分阅读材料【导读过程】教学过程一平三端阅读策略一、读封底封面（分钟）

2、1、师：同学们，读书识人，快乐成长，今天夏老师给大家介绍一本新书，这本书的封底：最能打动孩子心灵的世界经典童话系列，美国总统罗斯福一口气连读三遍、爱不释手的作品。哈利波特作者JK罗琳最喜欢的儿童文学作品。曾被英国书店巨人Waterstones誉为“最能代表20世纪的一百本书”之一。看了封底介绍，你觉得这本书怎样？这本书是柳林风声。2、带领学生观察封面、书名等相关信息，进行内容的联想和猜测。师：这是书的（封面）请仔细看封面，你看到了什么？让我们把目光聚焦在小动物身上，你能认出他们是什么小动物吗？ 咱们仔细看了封面，你能大胆地预测一下吗，这本书的主题是关于什么的？准备好手中的墨水瓶，作一个主题讨论

3、。请用一个词表示。聚光灯功能主题讨论读封底读封面预测二、读勒口.教师：你们的预测对吗？书的勒口（板书勒口）会给我们提示？什么是勒口（读完），书籍封皮的延长内折部分，作者或译者简介，推荐书目，故事主要内容等。.抽生朗读，其余同学勾画出形容小动物性格的词句。学生勾画，拍照.咱们猜对了吗？咱们来交流一下，四个不同的性格词：（板书）师：大家再来预测一下，你会根据内容提要，来预测一下这本书会讲什么故事？读勒口快速读勾画预测三、浏览译者序.师：关于这本书，关于作者，书的序言会告诉我们很多信息。这一本书英国作品，它是由李永毅翻译过来的。译者序（板书）河岸边温馨世界，请大家快速浏览这段文字。.作者介绍英肯尼斯

4、格雷厄姆（看译者序河岸边温馨世界）.师：看完这一译者序，你能得到关于这本书的哪些信息，选择一个信息和大家分享。.抽生分享，拍照上传。倒计时分钟读译者序快速读有目的读四、读目录过渡语：想知道这本书到底写了些什么故事吗，我们赶快看书的（目录）吧。请同学浏览目录列表：你对哪一章最感兴趣？为什么？（问卷，或者抽生口头讲）除了看目录，还可以看书中的插图，（板书：插图）看的时候，请大家注意哪个小动物出现的次数最多？（是否用投票功能，）快速浏览书中的插图（小视频剪辑）看完就提问投票：你对目录中的哪一章节最感兴趣？读目录赏插图有目的地看五、片断赏析：.师：当我们发现某个小动物出现次数最多，你一定会有问题吧？

5、师：读一本新书时，咱们可以提问，还可以找出相关片断来赏析一下：请大家看到片断一片断一：帆船玩腻了，又迷上了撑篙的船。他干什么都坚持不了，永远是个喜新厌旧的家伙。你从这段文字体会到什么？提示表达支架：我从哪些句子体会到，蛤蟆怎样？生师：请找出蛤蟆的喜好变化，你预测一下，接下来，他会迷上什么？ 片断二：出示吉卜赛人的大篷车（图片）（看材料）对，是车，吉卜赛人大篷车，看到这辆马车我的感觉怎样？抽生交流。他叉（四个音）着腿站着，滔滔不绝地感叹起来，“这才是你们需要的生活，真正的生活，那辆小车就是它的化身。快进来，瞧瞧里面的摆设。都是我自己设计的！” （）师：读到这里，你的体会是怎样的？(2)迎接蛤蟆的将会是怎样的生活？ （）读出幸福，期待的。（先个人练读，再个人读。）片断三：法警们立刻气势汹汹地朝不幸的蛤蟆扑过来，他又是尖叫，又是哀求，又是抗议，最后还是被戴上了锁链，拖出了法庭。最后到了位于监狱最深处的最阴森的牢房。看材料。有什么疑问？小组讨论。（）想知道蛤蟆会一直在里面吗，怎样逃脱？大家想知道吗？请读这