小学语文人教三年级上册（统编）第三单元-童话中有趣的角色教案

1、群文阅读童话中有趣的角色教学设计农业街小学 王延娇内容解析： 议题：童话中有趣的角色 选文：童话故事。篇目：白菜腿第一朵花的故事秋天山为什么会变红教学目标：能准确找出童话故事中事物塑造的角色，感知童话角色的趣味性。教学重点：感知童话角色的趣味性。教学难点：感知童话角色的趣味性教学流程：一、图片导入Ppt出示一组图片，第一排都是（动物），第二排都是（植物），第三排都是（没有生命的物体）。师：这些事物到了另一个世界，就会变得非常有趣。在那个世界里，兔子会说人话，玉米会弹琴，房子会走路。而且，那里还有我们在现实中没有见过的神魔鬼怪。孩子们，想去那个地方看一看吗？今天，老师就带你们到童话世界中去认识一

2、下这些有趣的角色吧。板书课题，齐读课题。二、阅读引领，感知趣味。1.孩子们，奇妙的童话之旅开始啦。欢迎来到旅途第一站， （Ppt出示童话白菜。）请同学们拿出你们的阅读材料单白菜。小声读这篇童话，在文中找一找：这篇童话中，作者把哪些事物塑造成了角色？ 用你喜欢的符号把它圈画出来。 教师巡视。（全班汇报。）教师板书。教师指着板书问：这些角色，我们可以用一个词概括，他们都属于：植物。）（教师板书：植物） 右边也要板书：植物。（白菜、南瓜、青椒。）这三个角色，你觉得哪个角色最有趣呢。想一想它有趣的原因是什么？ 请同学们再次认真阅读童话，在材料单上勾画出有趣的地方，在旁边做做小批注。 （教师巡视） 5.

3、全班汇报，教师在思维导图中呈现理由。师小结：像刚才这样用图文结合的方式来展现我们的阅读思考过程的方法，就叫思维导图。过渡：接下来让我们继续畅游童话王国第二站，这一站有一个闯关任务，请仔细看要求：需要孩子们运用这种方法合作探究下面的三篇童话故事。三、迁移阅读，共品趣味。1.明确探究任务课件出示（学习要求）：默读这三篇童话：（5分钟）腿第一朵花的故事秋天山为什么会变红。请找出这三篇童话分别把哪些事物塑造成了童话角色，并试着将它们归类。请尝试用思维导图呈现阅读过程。此环节结束，要有一个全班汇报。再进行下一环节。小结：孩子们，通过我们的归类，我们发现童话的角色可以是植物，动物，没有生命的物体，作者想象

4、出来的神怪。也就是说，自然界的万事万物都可以成为童话中的角色，甚至，我们还可以自己创造大自然中没有的角色。小组学习：从三篇童话中选择最喜欢的一篇在小组内交流。结合思维导图说说你觉得最有趣的角色，并说明理由。 教师巡视。2.师：老师看到每个小组都交流得绘声绘色，哪个小组先来汇报你们的学习成果。师提要求：小组汇报之前，老师有温馨提示，小组汇报交流时，其余小组认真听，有不同意见可以起来补充。下面哪个小组最先来汇报，在三篇童话故事中你最喜欢哪一篇？此环节教师相机板书。师小结。四、梳理知识，总结趣因教师指着黑板上的板书问，孩子们，通过我们的交流学习，我们认识了这么多有趣的朋友。那么孩子们，童话中的角色那么有趣，有哪些原因呢？生回答，师引导。学以致用，趣编角色。出示的第一张图片。孩子们，让我们试着用这个秘诀把这些老朋友变得不一样吧！选择一个事物当童话故事的主角，为他塑造一种性格，让他变成一个有趣的主角吧！（作业布置完后，可以问问孩子们听明白没有。） 总结：孩子们，今天我们运用思维导图学了一组童话，在童话世界里，我们认识了很多有趣的