小学语文人教三年级上册（统编）第二单元-三上《听听秋的声音》教学设计

1、统编版教材三年级上册语文7.听听，秋的声音教学设计年 级三年级学 科语文备课内容 7.听听，秋的声音教学目标1.会认9个生字，正确、流利、有感情地朗读诗歌。2.一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3.仿照诗歌的形式，仿写诗文。重难点预测1.从秋天的声音中体会秋天的美好。2.仿照诗歌的形式，仿写诗文。教学准备学生1.搜集秋天的声音及图片。（师生）2.预习生字，读懂课文。（学生）教师搜集秋天的声音及图片，多媒体课件。“1+N”模式体现“1”核心主题会认9个生字，正确、流利、有感情地朗读诗歌。一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。“N”种方法或延伸自主学习 小组合作 活动环

2、节活动流程二次备课学生活动教师活动引入一、看图导入，质疑引入学生看图片思考这是什么季节吗？你脑海里出现了什么样的画面？说说你仿佛听到了什么声音？板书课题。质疑：看到这个课题，你有什么问题想问？一、看图导入，质疑引入学生看图片你知道这是什么季节吗？你脑海里出现了什么样的画面？引导学生说说你仿佛听到了什么声音？板书课题。质疑：看到这个课题，你有什么问题想问？探究新知二.初读课文，整体感知1.明确学习目标，学习“阅读提示”，明确学习要求。2.同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。3.学习生字4.理解词语5.指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。6.再读课文，想一

3、想课文写了什么？作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了秋天。三.理解课文，深刻体会1.本诗从哪两个方面描写秋天？体现了什么？2.学生听秋天的几种有代表性的声音，感受秋天的声音。浏览课文，说说你听到了秋天的那些事物的什么声音？你从这些秋的声音的词中感受到了什么？秋的声音在哪里？3.仿写：小朋友，你也好好地去听一听秋的声音吧!你听到了什么？仿照第1小节写一写。听听，秋的声音，雨婆婆眨眨眼睛。“滴答”是与夏天道别的乐章。回顾课文，归纳课文主旨。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了秋天，表达了对秋天的喜爱，抒发了对美好生活的热爱。二.初读课文，整体感知1.明确学习目标，引导学生学

4、习“阅读提示”，明确学习要求。2.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。3.学习生字4.理解词语5.指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。6.再读课文，想一想课文写了什么？三.理解课文，深刻体会1.本诗从哪两个方面描写秋天？体现了什么？2.让学生听秋天的几种有代表性的声音，感受秋天的声音。浏览课文，说说你听到了秋天的那些事物的什么声音？你从这些秋的声音的词中感受到了什么？秋的声音在哪里？3.仿写：小朋友，你也好好地去听一听秋的声音吧!你听到了什么？仿照第1小节写一写。4.回顾课文，归纳课文主旨。巩固应用四、仿写诗歌，积淀语言1.学生朗读课文。2.学生自由作诗，小组交流，几个小伙伴可以合作。3.小组选派代表诵读。四、仿写诗歌，积淀语言1.指名学生朗读第46小节。2.指导学生仿写诗歌。3.引导学生读一读自己写的诗歌。课堂小结这篇诗歌语言精练优美，富有韵味，读起来朗朗上口。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。让我们感受到了秋天的美好。这篇诗歌语言精练优美，富有韵