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文档简介
1、围绕中心组织材料教学反思教材第五单元是习作单元,本单元的教学目标有两个:一是体会文章是怎样围绕中心意思来写的;二是从不同方面或选取不同事例,表达中心意思。对于六年级的学生来说,写作过程中经常会出现偏题和跑题的现象,写作文时不知道该如何围绕中心对材料进行排列整合,这是我在教学过程中遇到的问题,当然,这也是孩子们学习中需要突破的难点。因此,结合本单元的教学目标和教学重难点,我设计了这节课,目的是通过群文阅读的方式,让学生体会围绕中心组织材料的三种不同方法。通过群文阅读,引导学生在写作时,用所学方法组织材料,突出中心。从而解决学生在写作时偏题、跑题的问题。在执教这堂课的第一环节中,我发现学生在归纳中
2、心思想时出现了偏差,学生对于文章的主要内容和中心思想两个概念混淆了,因此,及时做了纠正和指导。在寻找行文思路这一环节中,荔枝蜜爱迪生欺骗了世界两篇课文较难,所以,学生找起来比较吃力,我采取直接给出的办法,帮助学生继续学习。在学习四篇文本的组织材料的方法中,学生对于并列法、对比法能够准确概括出来,递进法稍难,但是也能够在老师的点播下归纳出来,还是比较令人欣慰。纵观整节课,课堂虽然不够热闹,但学生的学习在真实发生,从学生认真而专注的目光中,能够看出孩子们非常投入,积极思考,紧跟教师的步伐进行学习。教师能够从浅到深、循序渐进地引导学生进行学习,在学生出现问题、遇到学习难点时能够帮助学生突破障碍,从最后一个环节中筛选组织材料的题目来看,大部分能够围绕中心选择材料,能够掌握组织材料的三种方法。课堂是一种遗憾的艺术,由于初次尝试群文阅读的教学,教学中还存在诸多瑕疵,比如:如何在有限的四十分钟内培养学生四项关键的能力,如何把控课堂节奏,如何更流畅地将教学中的四个环节进行衔接等,都是需要我继续探索和研究的。能够在校内上一节这样的群文阅读课,对我来说机
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