小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第五单元-夏天里的成长（安晓艳）

1、夏天里的成长【教学目标】1.会写本课生字，积累词语。2.有感情地朗读课文，理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节。”了解文章的写作顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。3.明白最后一句话的含义，明白人一定要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。【教学重难点】1.理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节。”了解作者的写作顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。2.体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。教学过程一、复习导入1.今天我们继续学习课文，齐读夏天里的成长，通过上节课的学习，我们知道了课文是围绕着一个中心句展开描写的。（夏天是万物迅速生长的季

2、节。）自然段，每段也有一个中心句，描写了哪些具体的事物？3.这些内容是怎样围绕夏天是万物迅速生长的季节这一中心思想一步步展开描写的呢？3.听范读，结合图片内容，仔细感受在夏天里万物都在迅速生长。二、研读课文（一）、学习第二自然段1.生物在夏天都迅速的生长着，文中向我们介绍了哪些生物的生长？它们是怎样迅速生长的？圈画出表现生物生长迅速的关键词句。2.接下来请大家认真观看植物的生长过程，说说你感受到了什么？（植物看的见的生长，感受生命力的旺盛。）（二）、学习第三自然段1.第二自然段从植物、动物两方面阐述了夏天是万物迅速生长的季节，接下来，我们看一看作者还从哪些方面进行了阐述？2.这一段写了哪些事物

3、？这些没有生命的事物是怎样生长的？草长高了，树木长高了，山看起来也就高了稻秧长高了，地看起来也像长高水位上升了铁轨膨胀 因为所以、学习第四自然段 1.怎样写了人的生长呢？ 2.你能读懂中心句在讲什么呢？“人也是一样，要赶时间，赶热天，尽量用力地长”人赶时间，赶热天长，就是要赶在什么时候长？是在夏天吗？（青少年）作者是从哪里受到的启发？想到人的生长的？你看，善于观察和思考，就会由物及人，悟出成长的道理。齐读不热不长，不热不大。 六月六，看谷秀处暑不出头，割谷喂老牛“人也是一样，要赶时间，赶热天，尽量用力地长”感悟作者写作方法怎么能写好万物的迅速生长呢？作者靠的是眼睛去观察，头脑去思考。（一）以第

4、二自然段为例，写了哪些具体的事物？它们是怎样迅速生长的？1.作者为什么要列举这些事物？（围绕中心思想）2.为什么既要写植物还要写动物？（更广泛，更全面）3.为什么不写猫妈妈、狗爸爸？（选材要有代表性）4.作者在写作顺序有什么特点呢？（抓住表示时间的关键词）5.小练习（二）第三自然段为了表达一个中心思想，作者在选材安排上，都经过了精心的构思。第三自然段写了哪些事物？这五个事物可以分为哪两类？两类事物的顺序能对调吗？（三）第四自然段作者为什么要写人的成长呢？仅仅是想告诉我们夏天里万物都在成长吗？他写这篇文章的目的是什么呢？人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，要珍惜时间，把握机遇努力学习知识和本领，不能错过时机，否则就会一事无成。升华感情文中说：“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”你打算怎样做?我会抓住大好的时光，