小学语文人教六年级上册第八组-盼

1、盼简案谈话导入童年时，我们心里总有一些渴盼，盼着一条可爱的裙子，盼着乐高，盼着露营，盼着旅行。今天，我们走进作家铁凝的童年之盼。回顾内容。三言两语说说看，本文讲了一件什么事？ppt出示：妈妈给我买了新雨衣，我盼着下雨能穿出去展示，最后我如愿以偿。围绕“盼”，主要写了4件事，回顾导学单任务一:盼变天、盼外出、盼雨停、乐出门（板书）哪些事写得详？哪些事写得略？研读”新雨衣”。我的盼望源于一件新雨衣。这是一件什么样的雨衣？我对它是怎样的感情了？Ppt:（出示新雨衣）学生感悟交流。（样式、心理、动作、妈妈的语言、侧面）（喜爱之情）这种喜爱是爱不释手、迫不及待，由此生出了许多的盼望。自读，完成导学单。“

2、盼”是文章的标题，也是全文的主旨，作者是怎样围绕这个中心展开叙述的？ppt出示任务二：课文哪些地方具体描写了“盼”这一心理活动？选出你认为写得最生动的几处描写，勾画句子，圈重点词，批注关键词。（最好是不同的描写方法）研读课文。（抓重点词句段，全班交流，方法梳理）（一）心理活动表达“盼”每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？（疑问：失望、埋怨）天一下子变了脸色。路上的行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想：雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢？望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留在到明天吧。可雨

3、点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢,那一定比珍珠玛瑙还好看。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。语言描写流露“盼”、动作描写突出“盼”、神态描写表现“盼”“可是.不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。我走在街上，甩着两只透明地绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。（三）环境描写烘托“盼”1.有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。（拟人：喜悦、激动）2.吃过

4、晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。3.路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。（期盼、希冀）写法归纳。板书：多种手法，灵活运用、借景抒情，情景交融围绕中心意思、选取不同事例、把重要部分写具体表达了我对童年纯真美好生活的喜爱和眷念。课堂小练笔。我们的生活中也有各种“盼”。比如：（学生选材：念分数、发奖、抽奖、等礼物、盼花开、盼同学出现、盼公交车、盼假期）ppt出示任务三：我们的生活中也有各种“盼”的场面。请你写一段话，尝试用多种方法表达“盼”。展示评议。板书设计：有了雨衣，盼变天 下起了雨，盼外出 多种手法，灵活运用盼没法出门，盼雨停 借景抒情，情景交融盼来雨天，乐出门（围绕中心意思） （选取不同事例） （把重要部分写具体）盼导学单本单元语文要素：紧紧围绕中心意思，选取不同事例，把重要的事例写得具体生动。任务一：课文主要通过哪几件事来写“盼”？用小标题概括。 段落小标题任务二：课文哪些地方具体描写了“盼”这一心理活动？选出你认为写得最生动的几处