小学语文人教三年级上册（统编）第七单元-21 大自然的声音_第1页
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文档简介

1、21 大自然的声音 胜利学校 陈菊课题 21.大自然的声音单元七学科语文年级三教材分析大自然的声音这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音。文章结构严谨，第一自然段概括地说明“大自然中有许多美妙的声音”，作为文章的总起。第二、三、四自然段均以总分的方式构段，用拟人的手法介绍风、水、动物。在第二自然段侧重对比的写法，把微风与狂风带给人的不同感受写得细腻、生动。第三自然段运用了顶针句式。第四自然段则运用了排比的手法，充分展示声音的魅力。课文中有许多优美的句子，在教学过程中，让学生在美读中走进大自然，体会作者对大自然的热爱之情。学情分析三年级是从第一学段过渡到第二学段的阶

2、段，学习重点转移到“学阅读”和“学表达”因此要做好课后练习的分析，以减少学生学习的不适和难度，让学生顺利过渡到第二学段。学习目标认识5个生字，会写8个生字。 朗读课文，学习第一自然段，了解课文的写法特点及叙述的顺序。 3.想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。重点学习生字，书写生字,朗读感受美妙的声音，通过想象，感受大自然的美。难点了解课文描写的方法，体会作者的思想感情。课时一课时教具准备多媒体课件教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.游戏。2.导入新课-大自然的声音（齐读课题）齐读课题情景导入讲授新课1.自读课文，借助拼音读准字音，读通句子，找一找课文中谁是音乐家，谁是歌手？

3、风、水、动物2.有一句话概括了整篇课文的内容，你能找出这句话吗？出示句子：大自然有许多美妙的声音。学习字词，指导写字。 妙 方法：加一加 读一读，记住这个字的字形。4.把生字送回句子。5.引出第二自然段内容。风之声7.学习字词，指导写字。演 奏 琴识字方法：加一加、换一换、8.把生字送回句子。有感情的朗读句子，学习风的演奏方法。出示句子：当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。出示句子：不一样的树叶，有不一样的声音； 不一样季节，有不一样的音乐。 （感受他的不一样）出示句子：当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。9.学习生字，指导书写。柔、感、受、激加一加：矛+木=柔 换一换 ：受爱 10.回到句子，朗读句子。（1）请同学说一说自己喜欢那种声音，再谈谈自己的感受。（2）学生谈体会，指名读，评议，再读（3）我们男女生配合读：（4）我们感受到微风、狂风的美妙。风吹过，你还听到哪些声音？（5）还有谁是也是大自然的音乐家？为什么作者要这样说？请你划出相关的句子。（6）课堂小结：风真是一位天才的音乐家呀!让我们欣赏了舒缓的小夜曲，雄壮的交响乐，风声是多么美妙。学生动笔。学习生字记字词。

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