小学语文人教三年级上册（统编）第五单元-小动物

1、我最喜欢的小动物一、趣动目标1、知识与能力：使学生能抓住动物的特点来描写自己喜欢的小动物，写出自己对小动物的喜爱之情。2、过程与方法：教师通过创设情境，激发学生写小动物的兴趣，明确习作要求和习作思路。3、情感、态度、价值观：培养学生热爱小动物的情感，有保护动物的意识。二、趣动重难点：使学生能抓住动物的特点来描写自己喜欢的小动物。三、教学准备：多媒体课件四、教学课时：第一课时五、活动过程：（一）谈话激趣，导入主题。师：孩子们，你们喜欢小动物吗？(板书：小动物)我们来一次动物知识大赛，看看谁最了解自己喜欢的动物。你们有信心通过老师的考验吗？好，让我们进入第一个环节：听声音猜动物。（二）听一听，辨一

2、辨。过渡语：小动物的声音同学们都太熟悉了，下面来点有难度的，让我们一起进入第二个环节：读片段猜动物。同学们，赶快动动脑筋，猜猜这是什么动物？（三）读片段，猜一猜。1、师：自由朗读2、师小结：同学们真了不起,你们能告诉老师你们猜到的秘诀吗？指名说。（板书：外形特点）3、师:a.小作者是不是不按照顺序想怎么写就怎么写？作者是有序的？（板书：有序）b.小作者是用怎样的观察顺序在描写小鸭子的外形呢？（他最后还描写了小鸭子全身的毛是黄色的，所以是：从部分到整体）c.那我们可以从整体到部分吗？（可以）过渡：我们写小动物可以抓住小动物的外形进行观察，这是我们上学期的知识，我们也可以通过其他方面观察小动物特点

3、，你觉得还可以通过哪些方面来观察？（板书：喜好、活动，饮食，脾气、性格，睡眠，生活环境等）对，这就是我们本节课会解决的问题，总称为：（板书：生活习性）。三、方法指导。1.师：（出示鸭子图片）你们说得真好，这里有两只小鸭子迫不及待的跑出来想和你们交朋友，如果是你，你会抓住小鸭子的哪些生活习性来写呢？(生汇报)2、师：老师就请大家来欣赏一下小鸭子最擅长的一个方面游泳？ （看视频）3、师：你们观察到了小鸭子是怎样游泳的吗？a.抽生说，师生互评。b.看来大家的表达欲望非常的强烈，就请大家自己说说小鸭子是怎样游泳的？4、师：徐老师在这里也写了一段，看看我是怎样描写小鸭子游泳的场景的？（抽生读）5、师：我

4、描写小鸭子游泳是从那几个方面来写的？（抽生汇报）（速度、玩水、羽毛）6、师：我为什么写得这样细致传神？（抽生汇报，仔细的观察，恰当运用优美词语和各种修辞）7、师：我这里有一个写好小动物生活习性的小秘诀，你们想知道吗？（齐读）写作方法：一、细致的观察，抓住小动物的动作和神态。 二、具体的描写，恰当的运用优美词语和各种修辞手法。 8、师：小鸭子游泳游饿了，就要去吃食了。你们想看看小鸭子是怎样吃食的吗？好，请孩子们仔细观察（看视频）9、你们观察到小鸭子是怎样吃食的吗？a. 把你看到的先自己口头说一说，再给同桌说一说。b. 抽生汇报。（这个孩子说的真好，运用到了我刚才教大家的写作方法）c. 抽生补充，

5、师生互评。10、会观察的你们发现小鸭子吃饱后是怎样走路的吗？（再看视频）a.抽生汇报.b.师评。11、师：你们再来欣赏一下我是怎样在描写小鸭子吃饭和走路的场景（抽生读）你觉得作者哪里写的好？（动作、先后顺序、比喻句）12、师：你们说得真棒，仿佛有一只真正的小鸭子出现在我的眼前。你们有自己喜欢的小动物吗？你喜欢什么小动物呢？13、师：徐老师给你们几分钟，请你选择你（板书：最喜欢的）最喜欢的小动物，抓住它的生活习性给同桌说一说。（1.一个人在说，另一个人就认真倾听，等说完了再来补充。2.生汇报，同学点评，老师再点评。）四、总结写法：（看板书总结）1、师：通过这节课的学习，我们知道要写好一种小动物，除了抓住它的外形特点有序的进行描写，还应该抓住它的生活习性来进行细致的描写，这样才能把你喜欢的小动物描写的活灵活现。2、师：（PPT）想写好关于小动物的作文，老师这里还有最后一个秘诀，你们想知道吗？那我们一起来读一读关于写动物的小口诀。五、总结。今天，我们用自己的眼睛观察了我们熟悉的小