小学道德与法治人教二年级上册（统编2023年更新）第三单元我们在公共场所-这些是大家的

1、 这些是大家的教学目标：1、知道公物是什么，公物有什么作用。2、调查身边的公物是否完好，知道公物是为大家的，人人都要爱护公物。教学重难点： 重点：1、认识身边的公物及其作用。 2、调查身边的公物是否完好，知道公物是为大家的，养成爱护公物的文明习惯。难点：调查身边的公物是否完好，知道公物是为大家的养成爱护公物的文明习惯。教学准备： 学生准备：调查身边公物的情况，拍照片或录视频，完成调查表。 老师准备：课件，设计调查表。教学过程： 一、认识公物 （一）什么是公共场所 1、PPT出示一些场所： （电影院、商场、图书馆、候车室、公园、饭店、车厢等） 同学们，你们能看出图中是什么地方吗？ 2、指名学生说

2、。 这些地方虽然有不同的名字和用处，但它们都有一个共同的特点，你知道吗？ 学生思考交流后回答：是大家都可以去的地方。 3、老师小结：这些能够让大家共同使用从事社会生活的各种场所，就叫做公共场所。（PPT出示“公共场所”） （二）认识学校的公物及其作用 1、 学校里的公物师：咱们的学校也是一个公共场所，在学校里，有很多东西是给我们大家使用的，你能找到吗？ 2、学生寻找并说出学校里面的一些公物。 师小结 ：同学们真能干，找到了学校里这么多的公物。 学校、教室的公物给我们带来了哪些便利呢？ 学生讨论，交流。 （三）认识其他公共场所的公物和作用 师：不仅学校里有很多公物，走出校园，公共场所里也有很多的

3、公物，咱们的发现小分队要带大家去认识认识。 1、学生汇报自己在社会上的公共场所看到的公物，用照片、视频向大家展示。 2、同学们真棒，用善于观察和发现的眼睛，让我们认识了这么多的公物，还知道了它们的用处。 二、身边的公物还好吗 1、 找一找 出示小学生行为规范，找一找里面是怎么要求我们对待公物的。 学生找到，指名读，出示条款。 2、看一看 那么，我们又是怎样对待学校的公物的呢？咱们的发现小分队进行了调查，请他们来告诉大家结果。 学生汇报调查表，并进行解说. 看了这些，你有什么感受？请说一说 3、做一做如果课桌、椅子、抹布、黑板擦、扫帚、水龙头等公物被我们破坏了，不能用了，会怎样呢？咱们就来体验体

4、验吧。 （1）课桌坏了，学生在膝盖上或趴在地上写字看书（全班体验） （2）椅子坏了，学生中蹲在地上看书（全班体验 （3）没有黑板擦，用纸巾擦黑板（个别生体验） （4）水龙头坏了，手脏了不能洗手；（个别生体验） （5）扫帚坏了，不能扫地，只能用手捡垃圾；（个别生体验） 4、学生交流体验结果 教师小结： 所以，没有了公物，我们的学习生活会受到很大的影响，非常不方便。三、爱护公物这样做 1、这些公物为我们带来了很多便利，但我们却没有好好地对待它们，真的是太不应该了。如果你是其中一种公物，你希望小朋友们怎样对待你呢？来说一说吧。 2、学生角色扮演，戴上头饰，说该怎样爱护公物。 3、孩子们，这些为我们服务的公物希望我们做到的，你们能不能做到？ 不仅学校的公物我们要爱护，任何一个地方的公物我们都要爱护，这样，才能创造一个和谐美好的家园。 4、课件出示儿歌爱护公物人人夸。小朋友，讲文明，爱护公物我能行。不在桌上乱刻画，挪动桌椅要小心。开门开窗轻手脚，一砖一墙都爱护。雪白墙壁不留痕，扶手栏杆常清洁。花草树木不攀折，爱护公物人人夸课前准备1、利用周末时间，学生在家长的带领下，到不同的公共场所，用录视频或拍照片的方式，记录看到的公物和它们的作用。传给老师（视频最好剪辑好）2、学生利用在校