小学音乐人音四年级上册（2023年新编）第3课快乐的校园-《哦十分钟》修改

1、哦，十分钟【教材分析】歌曲是一首2/4拍、二段体结构的儿童歌曲。歌曲通过形象的语言描写了孩子们平日课间十分钟的真实情景，曲调活泼、欢快、生动，表现了孩子们在学习后自由欢快的心情。第一段节奏紧凑，曲调反复出现 XX XX XO这一节奏型，鲜明地表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的真实写照。第二段音调转为抒情，第一乐句与第二乐句运用旋律的模仿手法。唱出了孩子们对课间十分钟由衷的欢迎。【教学目标】1.知识目标感受歌曲两段曲式的特点，体会不同乐段所表现的不同情绪以及歌曲表现的喜悦之情。2.能力目标学习用体验、合作学习的方法，在听、唱、创编等多种音乐实践活动中体验歌曲塑造的音乐形象，能够

2、用轻盈、舒展的声音准确有感情的表现歌曲，培养学生的歌唱能力。3、情感目标能够加入动作表现歌曲，充分表现孩子们对课间十分钟由衷欢迎的愉快心情。【教学重点】重点准确地演唱歌曲哦十分钟【教学难点】感受歌曲欢快、活泼的情绪，并用明亮、富有弹性的声音演唱歌曲。【教具准备】课件、皮筋【教学过程】一、导入师生问好师：热身律动1、欣赏一组课间活动的画面。师刚才我们看到了很多关于课间活动的画面。2、创设情境师那同学们你们课下都玩什么游戏?生回答各种游戏（第一次聆听）3、随着音乐重现课间十分钟的景象。师怎么那么多啊，我真想马上来看一看，由于空间太小我们就请第一排和第二排的个别几个同学吧。老师给你们放音乐你们跟着音

3、乐一起玩起来吧。（放课件音乐）（第二次聆听）师同学们从你们刚才的游戏当中，我能感受到你们在课间的时候是非常愉快的。4、从老师自身出发师老师小时候也有两个最爱玩的课间游戏，你们能猜猜看是什么游戏么?（放课件音乐）5、师跟着音乐来表演第一段。师是什么游戏?生拍手游戏和跳皮筋游戏.师那你们坐在座位上跟着老师模仿一下看能不能找到感觉节奏练习6、第一跳皮筋游戏师那么刚才老师玩的拍手游戏谁来跟我配合一下。好的还有谁会啊（师生互相配合练习）找小伙伴练习;师哦，节奏感都很不错，那么我们来看最后一个老师喜欢的游戏。第二拍手游戏着重练习2/4拍的节奏（学生拍手）师你们可以找两个两个的小伙伴一起来做做（师也加入其中

4、）师：那我们就一起来玩一玩拍手游戏吧，看谁拍的最棒（第三次聆听）二、新授（第四次聆听）1、完整的欣赏歌曲师刚才我们一直在听的这段音乐其实是一首歌曲它的歌名叫哦，十分钟我们一起把这首歌完整的欣赏一遍在聆听的时候你可以一边听一边闭着眼睛去想想在你们的脑海里课间活动的画面，体会一下当时的心情。（师放课件音乐）师：同学们，在你们的脑海里出现了怎样的画面呀？你想到这些的时候，心情怎么样呢？生很轻松 很愉快 很开心师对呀，这首歌啊唱的是下课时做的事情。同学们在课下非常开心的在玩课间游戏。那我们再来仔细的听这两段旋律，对比一下它的情绪有什么变化呢？师从节奏上来看第一段音乐的节奏比较紧凑，讲述了我们课间十分钟

5、的欢快气氛，第二段音乐的节奏比较舒缓，是因为我们很享受课间十分钟的过程，同学们，你们同意吗？师：那就让我们一起来按节奏读一读歌词，把我们轻松愉快地心情抒发出来吧！师：同学们读的真好，节奏感太棒了，老师迫不及待的想来唱一唱这首歌曲了，请同学们用拍手的方式为老师打节奏好吗？师范唱（弹唱）师：同学们，有个音乐家路过我们的课堂，看见了孩子们有这样的音乐天赋，他送给了我们一个小盒子，他说里面是一张音乐会的邀请卡，只要我们能唱会歌曲并且闯关成功，就邀请我们一起参加他们的音乐会，那我们就来看看他给我们出的什么题呢？歌曲第一部分的学习 1第一、二句的学习 师聪明的孩子们，跟着老师，咱们一起来学习一下第一二乐句

6、吧。师：小朋友们，唱完第一二乐句，你能不能又快又准确的找到重复的小节呀?第一个举手的同学老师要给他一个小礼物哦！（师视其情况作指导）师回答正确，真是个厉害的小家伙!让我们跟琴唱一唱重复的旋律，预备齐（师弹琴）生553450师再整齐一点预备齐生553450师我们跟着钢琴从头来一遍预备齐（师弹琴） 2、第三、四乐句的学习师接下来我们看下面的两句，其实啊他是上面两句的变化，他们原本是差不多的，请你们先跟着琴声来感受一下为什么说是一二两句的变化。（师弹三四句）师跟着钢琴来试试看。（师弹琴）合作练习师现在我们来合作一下老师唱第一句你们来接第二句好吗（师弹琴演唱）生接下面一句师换一换好吗预备齐（师弹琴）生

7、唱第一句师唱第二句师一起来吧（师弹琴）3整段练习师现在我们把一整段都连起来加上前奏（师弹琴）生唱歌曲第二部分的学习师你们学的可真快，现在我们来看看第二关是什么呢？旋律拼拼拼排序师我们拿到的这四条旋律顺序都是打乱的，现在老师把它发到我们每一组的孩子手里，我们要先来熟悉它，再来把它拼好。（师弹琴）生学生一个一个上台按顺序去师好他们都已经贴完了现在我们听着琴声再来检查一下贴的对不对（师弹琴）师对吗 对的话跟钢琴一起来唱一唱预备齐646.。（师弹琴）（如果不对那老师可以加以提示）重点练习师好同学们我们刚才唱的这一段后你们觉得那一句是你需要提醒小伙伴注意的?生休止符师最后一行有一个休止符这个休止符要空半

8、拍有没有方法传授给大家我怎样才能把这个休止符唱准确生在腿上拍一下师我们试一试他这个方法来提醒自己啊师现在我相信这个旋律唱起来就更好听了预备齐（跟琴演唱一便）生唱 646555讲解反复记号师我们看看这里还缺少了两个符号 老师把它加上去（在谱子上加上反复记号）师这叫什么 反复记号表示要怎么样?要从头再唱一遍。反复跳跃记号 师那么这个是第一房子那么证明还有第二房子 第二房子在我这呢我们来看看 他表示我们在唱第二遍的时候跳过一房子直接唱二房子 你们懂了么?我们一起来唱一唱好么从头开始（弹琴）单独唱二房子师这最后一句更能表达我们在课间非常愉快的心情，老师建议用两种声音来哼唱一下这首歌曲前半部分我们用lu

9、来哼唱 后半部分我们用la来哼唱抒发一下我们快乐的情绪。（放课件）生用lu la演唱加歌词听我们再来听一听录音机里的小朋友加进歌词给我们带来什么样的感受（放课件里的音乐）第一次加歌词演唱师现在我们也加进歌词唱一唱好么（老师伴奏）生加歌词演唱第二次加歌词演唱师带着这样的喜悦之情我们再来演唱一遍这首歌曲（师弹琴）三、创作表演师为了更加表达出这样的情感能不能一边加上节奏一边来演唱这首歌曲呢我们来试一试好吗把我们刚的节奏运用到里面去（放音乐 生一起做拍手游戏 ）师恭喜同学们成功进入到音乐会彩排现场，音乐家说，我们的歌曲唱的真动听，要是能加上舞蹈和乐器就更美妙了，于是他给我们送来了一些小乐器，来，老师带大家来认识并使用。完整表演师太棒了，音乐家通知我们入场了，同学们，你们准备好了吗？请起立！表演正式开始！师：哇哦，真是一场精彩的视听盛宴啊！让我们把掌声送给我们自己，各位表演家请坐！大家看，颁奖典礼已经开始了，我们获得了最佳表演奖，音乐家让我把奖品分给大家，有最佳器乐家，最佳表演家和最佳歌唱家。请大家再