小学音乐人音五年级上册（2023年新编）第4课可爱的家-《外婆的澎湖湾》

1、 外婆的澎湖湾（人音版第九册）教学设计单位：尧坝镇中心小学校 教师：揭露时间：外婆的澎湖湾 教材分析这是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。歌曲为宫调式，二段体结构。歌曲第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，第3小结的六度跳进使歌曲富有动感，让人们联想到漫步走在童年时熟悉的沙滩，留下了一步一个脚印的生动场景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。教学目标1欣赏歌曲外婆的澎湖湾，体验歌曲中主人公对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情和对童年美好时光的怀想。 2指导学生正确理解歌曲情绪，用明亮活泼的歌声来

2、演唱。3、了解作品的创作背景。4、通过对作者及演唱者的了解，了解台湾校园民谣。5、寻找写作灵感，说说自己的童年，写写自己的童年。教学重点 熟悉歌曲外婆的澎湖湾旋律，节奏，体验歌曲中主人公对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情和对童年美好时光的怀想。教学难点1.认识四四拍 2.节奏练习教学方法采用听唱和识谱相结合的方法。五年级属于小学高段，学生已经具备一定的识谱能力，这又是一首学生比较熟悉的歌，所以采用自己识谱的方法，但歌中切分节奏的掌握有一定难度，需要多听，所以同时采用听唱法，两种方法相结合。教具准备 多媒体课件教学反思这首歌曲是人音版五年级上册第四课的学唱歌曲，学唱歌曲前我通过引导学生回忆儿时

3、与外婆在一起的美好时光，激发学生的学唱兴趣，教学思路遵循孩子们的心理特点和规律，设计忆、唱、表现为主线，采用感受、体验等方法，让孩子们在不知不觉中学会这首歌曲。教学过程中让学生观看动画，锻炼学生的观察力，了解歌曲的表现特点。 不足之处：本堂课的教学设计需要进一步创新，充分从音乐要素（节奏、速度、）方面着手，让学生深深的体会、感受歌曲的魅力，从而能够体会到“我”的快乐，学生就可能唱出的感觉就不会“死”。课堂教学应运用多种教学方法、方式、主线来体现、达成本节课的目标。 教学过程、歌曲导入，创设情境： = 1 * Arabic 1.播放歌曲幸福拍手歌跟着歌曲打节拍（拍手，跺脚，拍肩）2.带着这种快乐

4、，去一个美丽的地方外婆的澎湖湾3.板书课题外婆的澎湖湾二、聆听、感受1生聆听录熟悉外婆的澎湖湾师：（1）听了歌曲你想到什么？（2）他们生活的地方叫什么？生答（澎湖湾）2.你去过澎湖湾吗？今天老师带大家去参观澎湖湾。3.课件出示澎湖湾的图片。4师：同学们，澎湖湾美吗？这就是潘安邦小时候和外婆在这里安家，一起生活的地方。（揭题）让我们跟随着主人翁潘安邦的歌声一起去体验他的童年生活。5.这么美的歌是谁创作的呢？6.了解创作背景一次，在唱片公司的安排下，民歌手叶佳修认识了歌手潘安邦，两人一见如故，通过交流知道了潘安邦童年在澎湖湾与外婆祖孙情深的故事，叶佳修为潘安邦写下这首歌，这是叶佳修第一次为别人创作

5、，结果一炮而红，直到现在这首歌旋律一响起，男女老少都会哼唱。歌曲已经传唱将近30年，也是歌手潘安邦主唱的成名作。三、初学歌曲1.认识四四拍42.（节奏练习：拍手练习） = 1 * Arabic 1 2X XX X X X X X = 3 * Arabic 3 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 强 弱 次强 弱通过（拍手，拍头）（拍手，拍肩）（拍手，拍腿）掌握强弱次强弱的规律 ，掌握节奏。2.在诵读中体会歌词的意境 = 1 * GB2 学生自由朗读，熟悉歌词让学生在音乐中诵读体会（让学生在学习的过程中发现难点，解决问题，这是学生自主学习的方式） = 2 * GB2 请一名学生有感情的朗诵歌词 = 3 * GB2 教师带领学生朗诵歌词。 = 4 * GB2 请学生试唱 =