12一年级语文上册教案画(最新整理)

1、 1、画1、认识 11 个生字，会写 4 个字。认识“辶、忄”两个偏旁。2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。3、正确流利地朗读课文，背诵课文。4、感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅ft水画。激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。难点是了解诗意。挂图，认字卡片及相关课件，六对反义词做成的头饰。批注或调整第一课时2、熟读诗句C、请小朋友同桌合作，一位读诗句，一位指图。D、图和诗对照着读后，你还有什么不懂的吗？4、创设情境，配上动作边表演边朗读。远远地看画中的ft，配上“远看”的动作远看ft有色；贴近画侧耳听近听水无声；想像春

2、天过去了，夏天、秋天也过去了，冬天来了，但这画中的花儿还是开着的春去花还在；到画前驱赶鸟儿人来鸟不惊。B、小朋友自己找伙伴合作表演一下这首古诗吧！ 回家找谜语，开展猜谜语活动。五、作业布置： 背诵古诗。六、板书设计：ft、水、花、鸟 画1、正确流利地朗读课文，背诵课文。2、感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅ft水画。激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。难点是了解诗意。程批注或调整第二课时（一）、复习导入1、开火车认读“惊、无、近、来、还、人”。2、指名背诵课文。（二）、学习句中的几对反义词1、理解“远”和“近”。教师在田字格中范写，作具体指导。从自己认

3、识的字中找一找反义词，看谁找得多，记得多。六、作业布置：用“远”和“近”口头造句。七、板书设计：人、火、文、六一、在情境中学文，激发学生对学习的兴趣。课堂上我依据儿童的心理特点，创设了一个富有童趣的教学情境，把学生带入了一个充满幻想的世界。一开始我创设情境，介绍大自然妈妈以及四位漂亮的女儿，激发学生学习的兴趣，进而欣赏春夏秋冬的四幅图，欣赏图片；接着让学生读准读通儿歌，然后让学生说说自己喜欢哪个季节和喜欢的理由，利用学生已有的生活情感体验拉近与课文之间的距离；最后学文时让学生学会了两种朗读方法，想象读和表演读，这样能让学生很有兴趣的读，在读中又能掌握了朗读的方法。 二、 重视学法 ，学以致用。

4、 “”“”At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, people who learn tolearn are very happy people. In every wonderful life, learning is an eternal theme. Asa professional clerical and teaching position, I understand the importance ofcontinuous learning, life is diligent, nothing can b

5、e gained, only continuous learningcan achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevantknowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprisedevelopment and innovate to meet the needs of the market. This document is alsoedited by my studio professionals, the