小学音乐人音一年级上册（2023年新编）第6课小精灵-hyx小青蛙找家课件

1、目标课堂学术年会课堂展示教学设计表课例小青蛙找家执教者何永雄班级一年级研究主题用声音和肢体语言表现歌曲设计理念 这一课的设计，我突出情趣教学原则，从学生的年龄特点、认知水平出发，从重难点入手，各环节设计和及时评价都自然融在故事情境中。相信每个学生都能在课堂上开开心心的学习音乐，不知不觉地提高音乐技能，情不自禁的爱上音乐课。 学情分析一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生

2、经过两个多月的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。教学目标用轻快富有弹性的声音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的动作准确的与音乐一起开始和结束。通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。能随音乐创编歌词教学重难点重点：用轻快富有弹性的声音演唱 小青蛙找家难点：演唱歌曲时能够较好的表现出情绪学习目标（高段需板书）用轻快富有弹性的声音演

3、唱 小青蛙找家(重点）演唱歌曲时能够较好的表现出情绪(难点）该课时目标检测方式1、课堂抽问，即学即练；2、当堂检测；教学准备PPT 钢琴 课件 本节课亮点预设学生能够用声音和肢体语言表现歌曲，便能够自主创编教学过程（环节多少可删减，课堂检测课灵活设置于课前、课中或课后）环节设置教学活动（每个环节后附设计意图）反思及调整一、组织教学听森林的声音律动进教室师生问好二、音色、节奏训练模仿小动物有节奏的叫声（小猫、小狗、小鸭、小青蛙等）有节奏的念 | 3、每一组学一种小动物，并模仿小动物走路。三、导入新课 学唱歌曲导入新课教师讲故事：今天，在森林里举办了一场盛大的音乐会，小动物们都来参加里。他们玩的很

4、开心，音乐会结束了，小动物都高兴的往家走，可是，在静静的夜里传来了一阵哭声，小动物都在找这个小动物来自哪里？原来，是小青蛙在哭，它只对小动物说：“我回不去家了”师问:小朋友们想想：小青蛙为什么回不去家了？看图片回答（小青蛙生活在水塘里，可是水塘里的水都被人们的脏水、废物给侵占了，所以小青蛙回不去家里。）动手帮帮忙（让小朋友们帮忙治理水塘的赃物）漂亮的水塘挂图（小朋友们打扫的又快又干净，小青蛙们高兴找回了家，大家学一学小青蛙愉快的的叫声） 呱-学唱歌曲小朋友们，我们帮小青蛙打扫了水塘，现在小青蛙们要开开心心的回家了，你听（播放歌曲录音）师播放音乐，学生安静的聆听音乐师提问：小青蛙们是怎样回到家的

5、呢？ 生回答：一跳一跳的，还在呱呱的叫师：没错，小青蛙们回家的路上开开心心的，还在又跳又唱接下来，我们一起来朗读歌词小青蛙在又唱又跳的过程中，我们也一起加上动作，“跳跳” 的时候我们就拍手，“呱呱”的时候我们就加上青蛙跳的动作。游戏互动环节 教：跳跳生：呱呱师：跳 跳 跳跳 跳生：呱 呱 呱呱 呱学习歌曲教师完整的演唱歌曲，生加入刚刚学习的动作师生相互配合完成歌曲（正反过来配合）跟钢琴演唱，并纠正错的地方学生分组配合、男女生配合听音乐再次完整的演唱四、创编、表演贴图片水塘又美丽了，小鱼、小鸭、小蜻蜓、小青蛙又来聚会了，请小朋友把小动物贴在适当的位置小朋友们，我们再来模仿其他小动物回家加入创编歌词，加入伴奏演唱表