小学语文北师大二年级下册14立志-女娲补天设计

1、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、继续练习重点段落默读，培养学生边读边想像的能力。3、了解女娲补天的过程，体会女娲拯救人类的志向和坚韧的意志，明白要实现自己的志向必须有实际行动。教学重、难点：1、在朗读中感受女娲立下志向的坚定和补天过程中的坚韧的毅力。2、想像补天的辛苦，敬佩女娲拯救人类坚定的志向和坚韧的意志。 教学过程：一、回顾内容导入：（引入情境） 1、师：上节课，我们初步学习了女娲补天这个故事，大家一定还记得，这是一个神话故事，传说女娲当时看到大地上没有人类，就用黄泥巴捏成了一个个小人，从此创造了人类。所以女娲一直被称为我们人类共同的母亲。这节课让我们一起走进这个流传千古的

2、故事女娲补天 2、谁还记得，女娲的志向是什么？ 3、指名回答：2自然段 板书：发誓要4、理解“发誓要”（不达目的不罢休，坚定的决心）让我们一起读读2自然段。二、品读课文，构筑女娲形象 第一段：补天原因 （感受人类的苦难，铺垫人物形象的体会。） 师：人类到底因为什么遭受了苦难，让女娲心痛极了，发誓要修补好残破的天空呢？让我们一起穿过时空隧道，到古代看看到底发生了什么事情？请你读读第一段。自读第一段，交流。汇报：师：谁来说说，这到底是怎么回事？（指名读）生：（1）事故原因（1、2句）： （你是一个细心的好孩子，一下就把事故的原因找到了。）理解“恼羞成怒”？（也叫气急败坏）出示词卡，齐读。（2）不周

3、山被推倒了，这下可闯了大祸。到底闯了什么大祸?请男孩子一起读读。Ppt1（3）大家刚才在读这段的时候，你有什么感受？（可怕、危险）你是从哪儿感受到的？交流句子3、师：让我们一起看看这到底是怎样的景象？ppt2：图片你仿佛看到了什么可怕的场面？你听到了什么可怕的声音？生想象描述：生1、生2、生3、孩子们想的可真可怕。是呀，不周山一倒，天塌地陷，美丽的天空顿时出现了一个大大的黑窟窿，连日月星辰都向西移去，到处一片黑暗。大地被震裂了，出现了一道道深沟，大山、森林昼夜燃烧着熊熊大火，洪水淹没了大地，狮子、老虎、毒蛇各种凶猛的野兽都跑了出来，疯狂地残害着人类，整个世界仿佛就要毁灭了一般。天啦，这可真是“

4、神仙打仗，百姓遭殃”啦。4、如果我们能带着想像把这种可怕读出来，那就更了不起了。指名读、齐读。第二段： 立下志向 （感受女娲立志的决心） 过渡：如果是你看到人类遭受这样的苦难，你心里会怎样？生自由说（3名同学）： 3、女娲作为人类的母亲，看到自己的儿女遭受这样的苦难，她（生）心痛极了，发誓要修补好残破的天空。4、随机出示句子：ppt3 （结合“语文天地”C）原句：“她心痛极了，发誓要要修补好残破的天空。”比较的句子：“她心痛极了，下决心要要修补好残破的天空。”（1）这两个词语都是表示有决心的近义词。男女生读，比较？为什么？原句好些，因为（更有决心、更坚定） （2）是啊，像这样要形容人有着非常坚

5、定的志向，不实现就决不放弃就可以使用“发誓要”。（板书：坚定）（3）让我们把女娲此时坚定的决心读出来。（读出坚定的决心）生：“她心痛极了，发誓要修补好残破的天空。”（谢谢你们让我看到了一个意志坚定的女娲）师小结：正是因为女娲对自己的儿女有着深深的爱，所以，她立下志向，一定要修补好天空，解除人类的苦难。 （板书：修补天空） 第三、四段：了解女娲怎样补天。（感受女娲勇敢、善良的品质和坚韧的意志） 1、师：难道女娲仅仅只是发誓，仅仅只有坚定的志向，天就可以补好了吗？ 生答（不是）2、请你用心默读课文的三自然段，边读边想：看看女娲是怎样补天的。3、生默读。4、交流、汇报： 读了课文以后，你知道女娲是怎

6、样补天的吗？请在表示动作的词语下加上小圆点：指名读：ppt4 女娲在大江大河里(挑选了)许多五色石子，(支起)一口大锅，（架起）一堆火，把这些石子（熔成）胶糊状的液体，她把这些沸腾的液体（填补）在天空的缺口上，不知（烧了）多少天火，（炼了）多少石子，虽然（累得）腰酸背痛，但她从不停歇。终于，天（补好）了。5、在女娲补天的过程中，请说说你感受最深的是哪些句子？体会想像其中的艰难：生1：“她在大江大河里挑选了许多五色石子 沸腾的液体” （体会到了辛苦、勇敢）那你能带着你的感受读读这句吗？（生读）师补充：孩子们，在神话故事里，补天用的石头叫五彩石，女娲为了找齐这五种颜色的石头，最早是跑到大山里去找，

7、她原以为这种石头很多，用不着费多大力气.。不料到山上一看，全是一些小碎块。这可怎么办呀？女娲不灰心。她又到大江大河里去找，忙了几天几夜，才找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，可还缺少一种重要的纯青石。于是，她顾不上休息，又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。全班齐读这句话：ppt 5“她在大江大河里挑选了许多五色石子 沸腾的液体”生2：“不知烧了天补好了。”（体会到了劳累） 那你能带着你的感受读读这句吗？（生读）6、师：女娲找齐了五彩石，倒进一口大锅里，架起一堆火就开始炼石子。要想补好天，就要把这些坚硬的石子炼成胶糊状的液体，这得需要多长时间啊！口渴了，她顾不上喝一口水；饿了，她顾不上吃饭

8、；困了，顾不上睡觉。这样的日子多不容易啊。谁还能把这种不容易读出来。Ppt6（指名读、齐读。）在这么长的时间里，女娲就在做这样一件我们都认为不可能做到的事情，而且成功了，所以女娲累得“腰酸背痛”。 当你腰酸背痛的时候，你会怎么做？生答（停下休息） 你呢？（不想做了）是啊，虽然女娲也可以休息休息，但是她却生答（“从不停歇” ） 为什么呢？（因为她要解救人类）是的，女娲虽然已经十分劳累了，但是她一想到自己的志向，她就不断地鼓励自己不能停歇。假如你是女娲，此时你会怎样鼓励自己呢？生1:我会对自己说，不能停歇，早一天把天补好，人类就可以早一天脱离苦海啊！（你真是善良的女娲啊！） 生2：我会激励自己：不

9、能休息，要不，又有好多人会被洪水冲走的！（我很佩服你，女娲）生3：我想：怎能停下啊，猛兽还在袭击人类啊！（勇敢的女娲，我替人类谢谢你！）7、师：是啊，当沸腾的液体溅到女娲的皮肤上，虽然疼痛难忍，但是女娲想到了自己立下的志向男生读：ppt 7“我发誓要修补好残破的天空”所以她又继续烧火炼石子。齐读：ppt 8“不知烧了多少天火”师：虽然女娲累得腰酸背痛，真想躺下休息时，但是她想起了还在受苦受难的儿女们，想起自己立下的志向（女生读）：“我发誓一定要修补好残破的天空！”所以她接着烧火炼石子。齐读：“不知烧了多少天火”小结：孩子们，此时你看到了一个（ ）的女娲？（坚强、勇敢）对呀，女娲为了实现自己立下

10、的志向，就这样凭着这份坚强的毅力，几天几夜不休息，终于把五彩石熔成了胶糊状的液体，她顾不上烫手，把这些液体装到一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，使劲往上一泼，只见金光四射，残破的天空立刻被补好了。 8、不过，细心的女娲还担心天补得不结实，（接下面） 读“这样，人类头顶上的天空”引读第四段结局。 9、对比补天前后：天补好了，女娲欣慰地笑了。让我们再回到课文的开头看看，天补好以前那是一种怎样的惨状呀？ 齐读1自然段。Ppt9现在，天补好了，人们又是怎样的生活呢？ppt10图片（生交流）齐读“现在”ppt.孩子们，此时你有什么话想对我们的母亲女娲说呢？ PPT：女娲，你为了（ ），虽然（ ），但（ ），你真是（ ）！ （生交流）10、总结：女娲就是这样，为了实现自己立下的志向，不畏艰险，凭着坚强的毅力克服了重重困难，把人类从苦难中解救了出来，实现了自己当初立下的志向，女娲真是一位勇敢而伟大的母亲。（板书：伟大）让老师和你们一起带着对我们共同的母亲深深的敬佩一起再来读课题。女娲补天四、联系生活实际