小学音乐人音四年级下册（2023年修订）第1课跳起来-小步舞曲教案

1、四年级下册音乐欣赏小 步 舞 曲教学目标：感知小步舞曲三拍子的风格特点，听辨并模唱主题旋律，对宫廷舞曲音乐有兴趣。在体验式教学中用舞蹈动作表现不同性格的音乐形象，喜欢参与编创活动。促进学生间的交流合作，增进友谊。教学重点：表现三拍子舞曲的强弱规律及风格特点。教学难点：编创舞蹈动作表现不同性格的音乐形象。教学准备：课件贴图：跳舞的姑娘、绅士、公主形象图教学过程：引入-进入舞会以带学生到18世纪宫廷参加舞会引入初步感知-观看舞会了解小步舞曲及作曲家巴赫观看舞会视频，聆听音乐1，提问：这是一种什么风格的舞曲？小结：这是一种法国古老的民间舞曲，后传入宫廷，风格典雅优美，能表现礼仪上温文尔雅的动作和意境

2、，流行于贵族社会，因其舞蹈步子较小而被称为小步舞曲，今天的舞会音乐就是小步舞曲。（出示课题）介绍作曲家巴赫，被誉为“西方现代音乐之父”。再次聆听：听一听舞曲音乐是几拍子的？请你随着音乐打一打拍子。编创并尝试打三拍子（1）练习打三拍子，注意强弱的对比（2）师：尝试用自己的身体和身边物体发出声音打出三拍子的强弱规律。（要有强拍和弱拍之分）（3）听音乐用自己创编的方式打三拍子，要把强弱表现出来。分段聆听编配角色表现-参加舞会聆听第一段音乐第一次聆听，提问：音乐的情绪是怎样的？第二次聆听，边听边画旋律线，提问：主题音乐出现了几次?跟着音乐用动作表现主题音乐出现的次数提问：（1）主题音乐前两次由什么乐器

3、演奏？后两次呢（2）弦乐和古钢琴的交替演奏带给你怎样的感受？小结：弦乐和古钢琴的交替演奏更能体现巴洛克时期音乐古雅的风格。唱主题音乐随钢琴用“lu”音模唱主题音乐（两遍）顿音记号与连音线的感受体验认识顿音记号：短促、轻巧而有弹性（看乐谱）连音线出现时要唱的连贯流畅。模唱14小节提问：这种连贯和短促相结合让音乐变得怎么样？小结：连音与顿音记号相结合，让音乐更加生动富有变化。结合画的图谱，找一找旋律行进还有什么特点？（级进跳进）小结：正因为作曲家运用了级进与跳进、连音和顿音的相互交替，才使旋律更加富于变化，让音乐有了既生动又活泼的感觉再次模唱把音乐活泼欢快的情绪表现出来。（坐姿，声音的要求）5、表

4、现创作（1） 提问：今天参加舞会的有哪些角色？（跳舞的姑娘、绅士、公主）这段欢快的音乐适合哪个角色的？（2）你能用姑娘跳舞的动作表现乐曲的欢快活泼吗？（创编动作）老师教基本的三拍子舞步，学生听音乐自由创作。6、再次聆听，男生随音乐打节奏或节拍，女生翩翩起舞。（要求舞步要表现姑娘欢快活泼的性格） 聆听第二段音乐（绅士）提问：与姑娘跳舞的音乐比较有什么变化？（音更高，力度更强，情绪更明朗激昂，体现绅士的性格。）这段音乐给谁？小组创编绅士跳舞动作（小组讨论创作：怎样才能体现绅士的风度？）个别学生示范，大家一起练习。（3）再次聆听随音乐女生打节奏或节拍，男生跳绅士舞蹈。聆听第三段音乐（公主）聆听并提问：这段音乐的情绪是怎样的？中间弦乐加入时想象音乐表现的场景。聆听音乐随老师跳公主舞蹈，选一名学生当公主。完整感受表现乐曲1、完整感受音乐，并分角色表演，没出场的角色打三拍子伴奏。（请两名同学听音乐贴人物出场顺序）师：下面我宣布XX学校 XX班级宫廷舞会正式开始！2、根据学生帖的人物出场顺序揭示乐曲结构： A+B+A小结提问：今天你收获了什么？小结：今天我们聆听了巴洛克时期的音乐，学